MODERN BUILDING STRUCTURES AND MATERIALS IN THE DESIGN OF THE DESIGN CENTER
Molkova E.Yu.
Nizhny Novgorod state pedagogical University of Kozma Minin
Annotation . This article deals with the significance of the architectural form of the design center. Concrete structures, materials and their use in construction are described. As well as lists the modern internal and external finishing materials. Keywords. Design center, architecture, finishing materials, construction
Дизайн-центр - это сложный процесс, состоящий из длинной цепочки взаимосвязанных этапов: методики преподавания, проектирование как архитектурного, так и предметно-пространственной среды, учитывающие эргономические показатели и архитектурные нормы, которые при взаимодействии создадут благоприятную атмосферу для получения знаний и навыков.
Архитектурная форма дизайн-центра создает первое впечатление, заинтересовывает обучающегося и побуждает его проводить в этом пространстве как можно больше времени, постепенно изучая его и открывая для себя что-то новое. Оригинальные архитектурные формы, облегченные большепролетные строительные конструкции, качественные отделочные материалы и вариативность самого дизайна – являются важными характеристиками в проектировании специализированных образовательных комплексов, так как окружающее архитектурное пространство будет способствовать творческому формированию мышления обучающегося [1].
Необходимо соблюдать взаимосвязь между архитектурной формой и его назначением, а именно согласовать используемые материалы, конструкции и технологии производства. Формирование любых архитектурных сооружений зависит от таких факторов как: природно-климатическая характеристика местности, определенные особенности, характерные для данного населения, и наличие общих эстетических ценностей у общества.
|
|
|
При проектировании культурно-образовательного комплекса, который будет включать все дисциплины направления «Дизайн» – необходимо подробно изучить специализированные нормативные документы, устанавливающие общие принципы и характеристики в проектировании учебных учреждений: СНИПы, СП, эргономические нормы, законы и рекомендации по проектированию специализированных зданий и тд.
В постоянно меняющемся мире современных технологий необходимо производить постоянный поиск креативных решений, которые приведут к повышению потребительских качеств выпускаемой продукции. Именно поэтому инновационные строительные конструкции и материалы играют важную роль в наше время. Еще один актуальный аргумент в пользу современных технологий и материалов – распространенный внешний вид образовательных учреждений прошлого поколения, которые напоминают промышленный безликий вид типового здания индустриальной эпохи (напоминающий завод или казарму). Статичное неинтересное размещение оконных просветов, единый вход-портал, продублированные по размеру и наполнению комнаты для обучения разных направлений и возрастных групп, прямые пустые однотипные коридоры, повторяющиеся на каждом этаже учебного учреждения. В том числе, ранее использовалось минимум отделочных материалов, не говоря об их экологичности и монотонном цветовом решении.
|
|
|
Архитектурно-планировочные решения с использованием широкопролетных противопожарных конструкций и прочных материалов будут благоприятны для проектирования просторных помещений, предназначенных для занятий живописью, рисунком и т.д. Широко распространено использование монолитно-каркасной технологии строительства образовательных учреждений. Здания подразделяются по конструкции:
· Мелкоэлементные (кирпич, мелкие блоки, керамический камень и др.)
· Крупноэлементные (панели, крупные блоки, объемные блоки и др.)
· Монолитный железобетон
Архитектурно-строительные конструкции различаются по назначению:
· Несущие конструкции – воспринимают внешние нагрузки от собственного веса, природных воздействий и внутренних грузов
· Ограждающие конструкции – защищают помещения от воздействий внешней среды или отделяют помещения друг от друга
|
|
|
· Совмещающие конструкции – выполняют одновременно оби функции
В современном мире идет широкое распространение и внедрение технологий энергосбережения в строительство. Всё большую популярность заграницей приобретают энергосберегающие технологии, применение которых не только экологически безопасно, но и экономически эффективно. В российских образовательных учреждениях энергосберегающие технологии еще не достигли широкого распространения, но уже успешно применяются в отдельных регионах с благоприятным климатом. Применение технологий энергосбережения можно рассмотреть на примере экологичного жилья «Активный дом», простроенном в 2011г. в России, в 20 км. от Москвы. Это не просто дом, экономно расходующий энергию, но и производящий ее в количестве, превышающем собственные потребности.
Этот жилой дом воплощает в себе 3 главных принципа европейской концепции: 1.Энергосбережение (за счет хорошо утепленных стен, конструкция которых исключает «мостики холода» и автоматической солнцезащитой); 2.Здоровый микроклимат (за счет использования гибридной системы вентиляции, использующей естественный воздухообмен в теплый период и механический с рекуперацией в холодный, «умных» систем фильтрации воздуха и специальных датчиков, контролирующих уровень СО2 и влажности); 3.Возобновляемые источники энергии (благодаря наличию солнечных батарей и солнечных водонагревательных коллекторов, а так же геотермального насоса)
|
|
|
Еще один из современных материалов, набирающий обороты в России – пленка EFTE. Эта пленка обладает специальным напылением, инженеры используют различные манипуляции с пленкой, меняя ее светопропускаемость в зависимости от освещенности. С помощью напыления из тефлона такие поверхности получают антибактериальный слой.
В современном мире распространено использование такого материала, как керамика, которая интересна не только своим колористическим разнообразием видов, но и самой текстурой материала (под дерево, камень, декоративный камень и тд.). Именно этот материал в виде крупноформатных тонких плит был использован в оформлении фасада второго и третьего этажа школы в Мамонтовке (архитектурным бюро ADM А.Романова и Е.Кузнецовой, г.Пушкино, 2013г.). Керамика ARCH-SKIN – представляющая собой дерево благородных пород в сочетании с яркими акцентами и выразительными объемными элементами дизайна входной группы позволяет создать неповторимый архитектурный образ, который несет идею развития и обучения в процессе игры. Фасадное решение школы в Мамонтовке выполнено на основе подсистемы Nord Fox MLK-v-300: для установки плит керамики ARCH-SKIN применена крепежная конструкция с прижимной планкой. Демонстрируя высокую надежность, пожаробезопасность, износостойкость и долговечность, вентилируемая фасадная система Nord Fox с использованием керамики ARCH-SKIN соответствует всем требованиям безопасности, предъявляемым к строительству детских и образовательных учреждений [3].
В Европейском Союзе все большее распространение получает строительство образовательных учреждений - детских садов, школ, университетов - из древесины. Такая тенденция наблюдается не только ввиду экологичности и энергоэффективности зданий из древесины, но и в связи с доказанным положительным влиянием атмосферы деревянных строений на успеваемость учащихся) [2].
Современный дизайн, ориентирован на передовые технологии и материалы, подстраивается под новые тенденции, высокий потребительский спрос и технические свойства производимой продукции. Если раньше все строительные материалы в дизайне были натуральными, то сейчас их дополнила масса искусственно созданных материалов для строительства и отделки [4]. Например, некоторые имитации дерева и камня для дизайна интерьера не уступают натуральным аналогам ни по качеству, ни по потребительским свойствам, а служат гораздо дольше.
В рядах материалов для дизайн-отделки за последнее время появились такие вещи как:
1. Гибкий камень. Материал, который имитирует разноообразные породы натурального камня, при этом обладает гибкостью и легкостью, что позволяет применять его в отделочных работах
2. Акриловый камень. В связи с особой технологией склейки швов, полотно из этого камня будет выглядеть цельным
3. Жидкие обои. Такой материал изготовлен из хлопковых волокон с добавлением целлюлозы, что обеспечивает поверхности стен оптимальную циркуляцию воздуха (защита от плесени и различных грибков)
4. Древесный композит. Применяется для создания различных внутренних перегородок в помещении
5. Умное стекло. Данный материал используют для остекления окон, и для создания различных стеклянных перегородок внутри помещения. Кроме этого, имеют такие функции как самоочищение (от дождя), автоматическое открывание (необходимое для проветривания) и самообогрев окон. Материал сохраняет тепло, сокращает расходы на кондиционирование и заменяет использование жалюзи и штор.
6. Подсветка. Участвует в оформлении стен, создании разнообразных конструкций на потолке. [4].
Современный дизайн-центр – это кардинально измененное пространство, не похожее внешним и внутренним видом на промышленный завод. Актуальные характеристики такого учреждения – легкость конструкций, появление просторных хорошо освещаемых помещений. Среда дизайн-центра будет мотивировать, интеллектуально насыщать, эмоционально балансировать и развивать тактильную сферу каждого индивидуума.
Список литературы:
1. Иконников, А. В. Пространство и форма в архитектуре и градостроительстве /А.В. Иконников. — М.: КомКнига, 2006. — 352 с.
2. Табунщиков Ю.А., Бродач М.М., Шилкин Н.В. Энергоэффективные здания. М.: АВОК-ПРЕСС, 2003.-200 с.
Электронные ресурсы:
3. Юлия Тарабарина. Андрей Романов: «Нам нравится улучшать среду» [Электронный ресурс]: URL: https://archi.ru/projects/russia/8793/shkola-v-mamontovke (дата обращения 24.11.2018)
4. Дизайн и современные материалы. Дизайн и современные технологии [Электронный ресурс]: URL: http://sovremennyetehnologii.ru/item/materialy-sovremennye-tehnologii-dizayny-i (дата обращения 24.11.2018)
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗа ВОСПРИЯТИЮ И АНАЛИЗУ ФИЗИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ГОЛОСА
Окунева П.Э., Подзорова Т.И.
ФГБОУ ВО «НГПУ им.К.Минина»
Аннотация. В данной статье рассматриваются методологические аспекты обучения студента педагогического ВУЗа восприятию и анализу физических характеристик голоса в рамках дисциплины «Сольное пение». Определены важнейшие вокально-технические навыки, формирование которых обязательно для дальней успешной деятельности в качестве педагога. Представлен ряд методологических рекомендаций для развития вокальных возможностей голоса на занятиях «Сольным пением».
Ключевые слова. Педагог-музыкант, восприятие, характеристики голоса, сольное пение, вокально-технические навыки, вокальная методика.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!