Кл Урок 30 (3e) Writing Skills. Поисковое чтение.
Задачи:
· развитие умений прогнозирования содержания текста по заголовку и иллюстрациям; развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации.
· развитие умений изучающего чтения (способ написания и структура рассказа); подготовка к продуктивному письму.
· развитие умений поискового чтения; развитие умений монологической речи
· (повествование — воспроизведение сюжетной линии рассказа).
· развитие навыков преобразования простых предложений в простые предложения с однородными членами и сложные предложения при помощи союзов.
· знакомство с лексическими особенностями стиля повествования (рассказа); развитие умений поискового чтения.
· развитие умений поискового чтения; развитие умений продуктивного письма (составление предложений в стиле описания).
· развитие умений продуктивного письма (написание рассказа по плану).
· развитие умений редактировать собственные тексты.
·
Ход урока
Организационный момент.
Речевая зарядка
Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
Введение темы модуля.
Упр. 1, с. 50
a. Ключи:
The story is probably about some ancient paintings that a group of people discovered.
b. Предполагаемый ответ:
1 Who are these people? 2 Where are they? 3 How did they find this place? 4 Who should they tell about the paintings? 5 Who made these paintings?
Упр. 2, с. 50
После прочтения и комментирования правила в рамке учащиеся работают в группах по 3-4 человека: анализируют тип рассказа и его соответствие данному в упражнении плану. Проверьте ответы.
|
|
|
Ключи :
It is an adventure story. Yes, it follows the plan.
Упр. 3, с. 51
Учащиеся выполняют задание индивидуально. Затем в парах они проверяют ответы и пересказывают сюжет.
Ключи:
1. The main characters are four young boys.
2. The story takes place during a beautiful afternoon in the woods near the village of Montignac.
3. They felt proud. 4 The writer has used: and, so that, as, when, by this time, after, later
5; 2; 7; 4; 5; 3; 8; 6; 1; 6. The climax event is finding the painting.
Упр . 4, с . 51
Ключи :
1 When he was walking slowly down the road, it started raining. 2 While the sun was shining, the birds were singing. 3 She ran towards the police officer and asked for help. 4 I returned the wallet as soon as I found the owner's address. 5 She hid the letter in the drawer before she opened the door.
Упр . 5, с . 51
Ключи :
1 beautiful afternoon; 2 blue sky; 3 autumn leaves; 4 tall trees; 5 small, dark tunnel; 6 loud gasp; 7colourful pictures; 8 fantastic discovery
Упр. 6, с. 51
Заслушайте варианты составленных предложений, обсудите.
Ключи :
1 strolled happily; 2 ran quickly; 3 went immediately
Предполагаемый ответ:
1. We were lucky with the weather last Sunday and strolled happily along the beach all day long.
2. The little boy saw his mum coming and ran quickly to her laughing happily. 3 As she was not well yesterday she didn't go to school but went immediately to see the doctor.
Упр. 7, с. 51
До начала написания рассказа коллективно проработайте задание упражнения. Обратите внимание учащихся на необходимость чётко представлять себе коммуникативную цель текста (кому адресован), жанр и название, основных героев и место/время событий, сюжетную линию, кульминацию, конец рассказа, чувства героев в конце рассказа. После этого учащиеся работают индивидуально по плану упр. 2.
|
|
|
Предполагаемый ответ:
1 a short story for a teenage magazine; 2 a short story — It happened to me ...; 3 me and some friends; 4 last summer holidays, on the beach; 5 We decided to go for a picnic. Packed the picnic basket. We cycled to the beach. Roy, my dog, followed us. We all sat on the picnic rug and enjoyed our picnic. Noticed Roy was digging a hole. Roy came back with a bottle. Inside there was a message: in a foreign language. Showed the message to mum. She managed to translate it. We put the message back into the sea; 6 finding the message/bottle; 7 send our own messages; 8 proud, happy
Упр. 8, с. 51
Обсудите с учащимися, что означает редактирование текста: проверка не только с исправлением ошибок, но и с внесением необходимых изменений (в соответствии с предложенным планом). Убедитесь, что учащиеся понимают алгоритм редактирования рассказа: общая
структура, структура абзацев/частей, наличие элементов повествовательного стиля (разнообразие прилагательных, наречий), проверка орфографии/грамматики/пунктуации.
6. Итоги урока. Оценки.
7. Домашнее задание: SB, упр. 7*, с. 51; WB, с. 28.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!