Раздел IX . Научные открытия и технологии

Тема уроков: § 93–94. Литературная викторина

Школа

Дата:

ФИО учителя

КЛАСС 8

Г6. 8.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; Ч6. 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;

Ч8. 8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения

Большинство учащихся будут уметь:

формулировать проблемные вопросы по тексту

Некоторые учащиеся смогут:

создавать тексты публицистического стиля, опираясь на текст; определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи; создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков

Ключевые слова и фразы: великие открытия, марафон, нанотехнологии, наука, литературный калейдоскоп.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Какие жанры литературы вы знаете?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование

грамотности речи.

План

Планируемые действия

I . Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».

– Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

– Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.

II . Актуализация знаний.

– Обратите внимание на название урока. Как вы считаете, чем вы будете заниматься на уроке? (Деятельность учащихся) К                          Прогнозирование учащимися темы урока.

III . Изучение нового материала.

Прочитайте и прокомментируйте эти                    строки. Поделитесь своим мнением.

Если человек никогда не раскрывал хороших книг, волновавших сердце и умы миллионов людей, не запомнил хотя бы десятка-другого строк любимого поэта или вообще такового не имеет, он обречен на духовную нищету, он живёт вполсердца, лишив себя огромной доли радостей, которыми наслаждается человек, общающийся с миром прекрасного.

(Л. К а с с и л ь)

К (Деятельность учащихся) учащиеся читают текст, высказывают свое мнение.

Физкультурная минутка.

IV . Освоение изученного материала. Литературная викторина.

(Деятельность учащихся) К Учащиеся делятся на две команды, выполняют задания

(Деятельность учащихся) К Учащиеся читают текст, высказывают свое мнение.

Домашнее задание. Рефлексия

Как проходило занятие? Что было удачно?

Что было неудачно?

Что Вы хотите изменить?

В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Дополнительная информация

Дифференциация Как вы планируете

поддерживать учащихся

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность

Связи с ценностями

– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.

– Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Физкультурная минутка.

https://www.youtube. com/watch?v=qqBQt7aLq5I

Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы!