ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Научные открытия и технологии»

Цель обучения	8Г6. – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков
Цель обучения	8П1 – создавать тексты публицистического стиля(статья, интервью, очерк, послание)
Критерии оценивания	Обучающийся
	• Понимает содержание прозаических, драматических и поэтических произведений. • Выделяет лексические и грамматические единицы в тексте. • Понимает главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов. • Предоставляет обратную связь.
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение
Время выполнения	20 минут

Говорение.

1. Рассмотрите иллюстрации. Используя их, составьте текст – повествование или описание на тему «Научные открытия и технологии». Соблюдайте структуру высказывания и нормы языка.

Критерий оценивания		Дескрипторы			Балл
		*Обучающийся*
Составляет тексты разных типов на основе иллюстраций.		создает высказывание в соответствии с иллюстрациями ;			1
		выдерживает структуру;			1
		соблюдает тип (повествование/описание);		речи	1
Создает устное высказывание, орфоэпические нормы.	соблюдая	грамотно употребляет выражения;	слова	и	1
		соблюдает орфоэпические нормы языка			1
Всего					5

Письмо и использование языковых единиц.

2. Составьте текст публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) на одну из предложенных тем.

1. «Какой я вижу энергию будущего»

2. «Удивительный мир НАНО»

Критерий оценивания	Дескрипторы	Балл
	Обучающийся

Составляет текст публицистического стиля	формулирует основную мысль, используя ключевые слова;	1
	выдерживает структуру;	1
	грамотно употребляет слова и выражения;	1
	соблюдает орфоэпические нормы языка	1
Всего		4

Раздел IX . Научные открытия и технологии

Урок: 97

Тема урока: § 90. Закон вечности		Школа
Дата:		ФИО учителя
КЛАСС 8		Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Г5. 8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения; Ч6. 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства
Ожидаемый результат	Все учащиеся смогут: сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения
	Большинство учащихся будут уметь: формулировать проблемные вопросы по тексту
	Некоторые учащиеся смогут: находить в тексте художественно-изобразительные средства; понимать главную, второстепенную информацию; формулировать проблемные вопросы по тексту
Языковая цель	Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи; создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков Ключевые слова и фразы: великие открытия, нанонаука, наномашины, нанотехнологии, закон вечности. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: Как вы считаете рождается ли открытие само собой?

Предыдущее обучение		Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируем ые сроки	Планируемые действия		Ресурсы
0–2 мин	I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. – Добрый день! – тебе сказали. – Добрый день! – ответил ты. Нас две ниточки связали: Теплоты и доброты.		Компьютер. Интерактивная доска.
Начало урока	II . Актуализация знаний. На доске записаны ключевые слова: сердце, искусственный, закон, перспектива, нанонаука, наномашины. – Ознакомьтесь с ключевыми словами темы. Подумайте, чему будет посвящен урок. (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. III . Изучение нового материала Приём «Инсерт» 1. Упр. 1. Прочитайте текст. Сформулируйте основную мысль данного отрывка из произведения Н. Думбадзе. 2. Ответьте на «тонкие» и «толстые» вопросы. 3. Упр. 3. Найдите в тексте «Закон вечности» выделенные предложения. Чем они осложнены? Докажите, что это двусоставные предложения. (Деятельность учащихся) К Учащиеся читают текст, выполняют задания. Физкультурная минутка.		Учебник Учебник
Середина урока	IV . Освоение изученного материала. Работа в группах Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие) (К.Г) Работа с текстом. Приём «Бортовой журнал» Задание для первой группы: 1. Упр. 4. Прочитайте текст «Прогноз нанонауки». О чём вы узнали? Объясните заголовок текста. Спишите, вставляя пропущенные окончания прилагательных и знаки препинания. 2. Выпишите из текста «Прогноз нанонауки» словосочетания «прилагательное + существительное». Укажите способ связи. Обозначьте главное и зависимое слова. Задание для второй группы: 1. Упр. 5. Прочитайте текст «Машины исцеления». Объясните название текста. Определите темы абзацев. 2. Работа с таблицей. (Деятельность учащихся) К Учащиеся читают текст, высказывают свое мнение.		Учебник Учебник Бумага, клей, ножницы,