Revolution: The Russian Colony in Zuerich (1870-1873); a Contribution to the Study of Russian Populism. Assen, 1955. P. 208-212. 29 страница



 

Цитата из депеши князя Горчакова о взятии Севастополя, приведенная в вос­ поминаниях Кони А.Ф.: Кош А.Ф. На жизненном пути. Ревель-Берлин, 1922— 1923. Т. 4. С. 298. - Прим. ред.


 

55


европейского образования и в наших слабостях. Мы как будто после сна очнулись, раскрыли глаза на свой домашний и общест­ венный быт и догадались, что нам кое-чего не достает. Едва эта догадка озарила наш ум, как мы с редкой добросовестностью и искренностью принялись раскрывать «наши общественные раны». «Отрадно было то время, - продолжает он, - время всеоб­ щего увлечения и горячности... Как-то открытее была душа каж­ дого ко всему доброму, как-то светлее смотрело все окружающее. Точно теплым дыханием весны повеяло на мерзлую, окоченелую землю, и всякое живое существо с радостью принялось вдыхать в себя весенний воздух, всякая грудь дышала широко, и всякая речь понеслась звучно и плавно, точно река, освобожденная ото льда. Славное было время!»1

 

Ослабление жесткой цензуры, введенной в конце правления Николая I , привело к возникновению дискуссий по широкому кругу проблем, касавшихся и недавней катастрофы, и крайней необходимости реформ, а также о возможных путях развития России. Из этих дискуссий родились и «жгучие вопросы» (как их называли русские интеллигенты) или, как писал Гейне, «прокля­ тые вопросы», решение которых колебалось от ограниченных ре­ форм, предлагаемых либералами, до фундаментальной социаль­ ной реорганизации, выдвигаемой радикалами. Первоначально женский вопрос заключался в частичном исследовании пробле­ мы женского образования и улучшении его, и лишь позднее раз­ вился во всеобъемлющую антропологическую2 дискуссию об ин­ дивидуальной одаренности и особенной судьбе женщины.

 

^/Дебаты о женском образовании были инициированы знамени­ тым хирургом и педагогом Николаем Пироговым (1810-1881).

 

� ходе своей педагогической и медицинской деятельности он обнаружил, с одной стороны, явную несостоятельность концеп­ ции профессионального медицинского образования, которая ос­ новной упор делала на подготовку к карьере, а не на развитие индивидуальных способностей; с другой - острую нехватку лю­ дей, обладающих медицинскими навыками. В начале Крымской войны великая княгиня Елена Павловна, невестка царя, поинте­

 

Штакеншнейдер Е. Дневник и записки. М., 1934. С. 136; Кони А.Ф. Указ. соч.Т. 4. С. 298; Добролюбов НА. Собрание сочинений: В 9 т. М., 1961-1964. Т. 2.

С. 120,123.

2                                                 1

Антропология - -«учение о человеке». В исследованиях по социальной, физи­ ческой, исторической, философской антропологии всегда учитывается опыт че­ ловека как живого телесного существа, т.е. антропология исследует конкретные формы человеческого существования. - Прим. ред.


 

56


ресовалась у Пирогова, есть ли возможность направить на фронт медицинских сестер. Будучи придворной «либералкой» и сторонницей реформ, Елена Павловна, формируя медицинский женский корпус, преследовала ряд целей: подготовить столь не­ обходимый в России медицинский персонал, привлечь внима­ ние к потенциальным возможностям женщин и доказать воз­ можность более активного участия представительниц своего пола в общественной жизни. Она предложила Пирогову возгла­ вить подразделение сестер милосердия, мотивируя это тем, что хотя женщины вполне компетентны, дело продвигается лучше, когда ими руководит мужчины. «Это, - отвечал Пирогов, - справедливо только до тех пор, пока женщины будут воспитаны по-нынешнему и с ними будут обращаться по той же устарелой


Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!