Revolution: The Russian Colony in Zuerich (1870-1873); a Contribution to the Study of Russian Populism. Assen, 1955. P. 208-212. 29 страница
Цитата из депеши князя Горчакова о взятии Севастополя, приведенная в вос поминаниях Кони А.Ф.: Кош А.Ф. На жизненном пути. Ревель-Берлин, 1922— 1923. Т. 4. С. 298. - Прим. ред.
55
европейского образования и в наших слабостях. Мы как будто после сна очнулись, раскрыли глаза на свой домашний и общест венный быт и догадались, что нам кое-чего не достает. Едва эта догадка озарила наш ум, как мы с редкой добросовестностью и искренностью принялись раскрывать «наши общественные раны». «Отрадно было то время, - продолжает он, - время всеоб щего увлечения и горячности... Как-то открытее была душа каж дого ко всему доброму, как-то светлее смотрело все окружающее. Точно теплым дыханием весны повеяло на мерзлую, окоченелую землю, и всякое живое существо с радостью принялось вдыхать в себя весенний воздух, всякая грудь дышала широко, и всякая речь понеслась звучно и плавно, точно река, освобожденная ото льда. Славное было время!»1
|
|
|
|
Ослабление жесткой цензуры, введенной в конце правления Николая I , привело к возникновению дискуссий по широкому кругу проблем, касавшихся и недавней катастрофы, и крайней необходимости реформ, а также о возможных путях развития России. Из этих дискуссий родились и «жгучие вопросы» (как их называли русские интеллигенты) или, как писал Гейне, «прокля тые вопросы», решение которых колебалось от ограниченных ре форм, предлагаемых либералами, до фундаментальной социаль ной реорганизации, выдвигаемой радикалами. Первоначально женский вопрос заключался в частичном исследовании пробле мы женского образования и улучшении его, и лишь позднее раз вился во всеобъемлющую антропологическую2 дискуссию об ин дивидуальной одаренности и особенной судьбе женщины.
|
|
|
|
^/Дебаты о женском образовании были инициированы знамени тым хирургом и педагогом Николаем Пироговым (1810-1881).
ходе своей педагогической и медицинской деятельности он обнаружил, с одной стороны, явную несостоятельность концеп ции профессионального медицинского образования, которая ос новной упор делала на подготовку к карьере, а не на развитие индивидуальных способностей; с другой - острую нехватку лю дей, обладающих медицинскими навыками. В начале Крымской войны великая княгиня Елена Павловна, невестка царя, поинте
Штакеншнейдер Е. Дневник и записки. М., 1934. С. 136; Кони А.Ф. Указ. соч.Т. 4. С. 298; Добролюбов НА. Собрание сочинений: В 9 т. М., 1961-1964. Т. 2.
С. 120,123.
2 1
Антропология - -«учение о человеке». В исследованиях по социальной, физи ческой, исторической, философской антропологии всегда учитывается опыт че ловека как живого телесного существа, т.е. антропология исследует конкретные формы человеческого существования. - Прим. ред.
56
ресовалась у Пирогова, есть ли возможность направить на фронт медицинских сестер. Будучи придворной «либералкой» и сторонницей реформ, Елена Павловна, формируя медицинский женский корпус, преследовала ряд целей: подготовить столь не обходимый в России медицинский персонал, привлечь внима ние к потенциальным возможностям женщин и доказать воз можность более активного участия представительниц своего пола в общественной жизни. Она предложила Пирогову возгла вить подразделение сестер милосердия, мотивируя это тем, что хотя женщины вполне компетентны, дело продвигается лучше, когда ими руководит мужчины. «Это, - отвечал Пирогов, - справедливо только до тех пор, пока женщины будут воспитаны по-нынешнему и с ними будут обращаться по той же устарелой
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!