Речь – сложившаяся форма общения человека с другим человеком или самим собой, опосредованная использованием естественного языка.

Язык – система знаков, способ передачи. Язык существует и реализуется через речь.

Экспериментальное изучение языка и речи.

В 20 веке появилась психолингвистика – изучает функциональные закономерности, лежащие в основе языка. Развитие ее было связано с решением прикладных задач психопаталогии, обучения иностранным языкам и т.п.

Основателем психолингвистики можно считать Н. Хомски. Он также ввел определение лингвистическая компетенция, т.е. способность человека создавать бесконечное количество предложений и понимать их.

По мнению Хонски существует глубинная структура, общая для всех языков, на которую уже наслаивается поверхностная структура, характерная для конкретного языка.

Исследования о зависимости познавательных возможностей человека от характеристик ее родного языка:

В экспериментах, проведенных Г. Брауном и Е. Леннеберги англоязычным исследуемым после 5-ти секундного показа четырех цветных фишек необходимо было найти соответствующие цвета среди 120-ти предложенных образцов. В результате выяснилось, что при условии введения паузы между разглядыванием фишек и показа контрольных образцов исследуемые лучше узнают цвета с "легкими названиями».

Продолжая такие исследования, Е. Леннеберг и Дж. Робертс пытались доказать, что люди, которые говорят на языках с разным распределением спектра, должны отличаться способностями к запоминанию и узнавание цветов в зависимости от наличия или отсутствия в языке слов, которыми обозначены определенные цвета. Эксперименты были проведены в трех группах индейцев племени зуни, одна из которых обладала только на родном языке, вторая - только на английском, а третья - на двух языках. Следует отметить, что в языке зуни желтый и оранжевый цвета обозначаются одним и тем же словом, в английском для их обозначения существуют разные слова. Исследователи выяснили, что зуни, которые обладают только на родном языке, столкнулись со значительными трудностями при узнавания этих цветов, по сравнению с теми зуни, которые владели двумя языками или одной английской.

Функции и виды речи.

Виды речи:

· Устная

· Письменная

Внешняя,