Программа комплексной диагностики студентов «Колледжа «Угреша».



Введение

Воспитание и развитие – работа творческая. Она не знает универсальных средств на все случаи жизни, требует постоянного поиска, умения поспевать за жизнью. Внутренний мир молодых людей психологически необычайно сложен и в такой же мере подвижен, изменчив. Здесь требуется активная помощь со стороны опытных наставников, а именно со стороны кураторов, педагогов и специалистов (психолога и социального педагога). Каждому педагогу – воспитателю приходится подбирать различные методы, чтобы изучить личностные особенности коллектива. Ведь в центре воспитательного процесса всегда находится конкретный воспитанник с конкретными проблемами, нуждами, интересами, противоречиями. Чтобы проводить воспитательную работу, выявлять одаренных и творческих студентов, студентов группы риска, а также находящихся в трудных жизненных ситуациях, куратор должен хорошо знать студентов, следить за их развитием, видеть проблемы в их воспитании. Он должен изучать самого студента, его семью, его окружение, коллектив группы. Именно в этом куратору помогает социально-психологическая службы в лице педагога-психолога и социального педагога. В связи с этим разработана программа комплексной диагностики студентов колледжа, позволяющая составить психологический портрет студента.

Цель: составление психологического портрета группы для выявления студентов, нуждающихся в психологической или другой поддержки, студентов «группы риска», а также одаренных и творческих личностей, способных развиваться и достигать определенных уровней в различных направлениях (творчество, участие в конкурсах и соревнованиях, личностное развитие и т.д.).

Задачи:

1. Подобрать методики для диагностики студентов в зависимости от курса обучения и специальности;

2. Провести «диагностический минимум» для студентов 1-4 курса;

3. Выявить студентов, нуждающихся социально-психологическом сопровождении, студентов «группы риска», одаренных и творческих студентов;

4. Провести дополнительную диагностику с одаренными и творческими студентами более детального для выявления их способностей и личностных особенностей;

5. Провести дополнительную диагностику со студентами «группы риска» с целью составления психологического портрета личности и проведения коррекционно-профилактичкой работы;

6. Выявить студентов, способных участвовать в конкурсах и соревнования различной направленности (математических, гуманитарных, технических, WS и т.д.);

7. Составить рекомендации для кураторов и педагогов по работе с группой и отдельными студентами.

Срок реализации программы: 2 года.

Содержание комплексной диагностики студентов.

Этап комплексной диагностики.

Группа  

 

 

 

Методики

Исследование интеллекта - AIST

Исследование одаренности – пакет        КИО

Личностные особенности

Профопределение

Языковых способности Зиверта Технические сп-ти Беннета Математические сп-ти Зиверта Опросник Кеттела Тест Айзенка (подростковый) Нервно-пс-кая устойчивость Социальный интеллект Гилфорда Уровень притязаний Бороздиной Профтип Голланда Выявление предпринимательских способностей
время 90 мин 15 мин 30 мин 15 мин 30 мин 10 мин 20 мин 35 мин 6 мин 8 мин 10 мин
1 курс «Гемотест» * *   *   * *   * *  
1 курс «ЭВМ» *   * *     *   * *  
1 курс «Мастер садово-парковое и ландшафтное строительство» *     *     *   * *  
1 курс «Садово-парковое и ландшафтное сторительство» * *   *     *   * *  
1 курс «Металообрабатывающее производство» *   * *     *   * *  
1 курс «Информационные системы» *   * *     *   * *  
1 курс «Мастер ЖКХ» *   * *     *   * *  
1 курс «Бухгалтерский учет» * *   *     *   * *  
1 курс «Право» * *   *     *   * *  
1 курс «Логистика» * *   *     *   * *  
2 курс «Гемотест» * *   *   * * * *   *
2 курс «Мастер садово-парковое и ландшафтное строительство»     * *   * * * *    
2 курс «Садово-парковое и ландшафтное строительство»   *   *   * * * *   *
2 курс «Машиностроение»       *   * * * *    
2 курс «Информационные системы»   * * *   * * * *   *
2 курс «Право»     * *   * * * *   *
2курс «Логистика»   *   *   * * * *   *
3 курс «Мастер садово-парковое и ландшафтное строительство»         *   * * * *  
3 курс «Повар»         *   * * * *  
3 курс «Информационные системы»     *   *   * * *   *
3 курс «Бухгалтерский учет»   *     *   * * *   *
3 курс «Право»   *     *   * * *   *
3 курс «Логистика»   *     *   * * * * *
4 курс «Информационные системы»     *   *   * * * *  
4 курс «Бухгалтерский учет»   *     *   * * * *  

 

Этап комплексной диагностики.

Данный этап проводиться на основе полученных данных от 1 этапа диагностики.

Одаренные и творческие студенты Студенты «группы риска»
1 Ягуар Неуспевающие – ан. «мотивация учения и причины неуспеваемости»
2 Тест «Дятел» - работоспособность Агрессивность Басса-Дарки
3 На почте, Клад, Экзамен Опросник изучения темперамента (Я. Стреляу)
4 Ситуативная тревожность Оценка нервно-психического напряжения
5   Акцентуация характера (Леонгард – Шмишек)

 


Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 643; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!