Система упражнений, направленных на формирование коммуникативной компетенции студентов-юристов
1.
Формируемые компетенции: ОК-4
Прочитайте описание преступления. Составьте список вопросов, которые могут быть заданы свидетелю Сергею Скоблину.
В отделение милиции поступило сообщение о том, что станцией скорой помощи в больницу доставлен мужчина с проникающим ножевым ранением живота в алкогольном опьянении.
Потерпевший Скоблин пояснил, что накануне вечером у киоска, где покупал спиртное, познакомился с двумя мужчинами, которые пригласили его вместе выпить. Οʜᴎ зашли в строящийся рядом дом рядом с киоском, где распили 4 бутылки водки на троих. Что произошло он не помнит, очнулся дома, когда врач оказывал ему медицинскую помощь.
Жена Скоблина пояснила, что накануне вечером у них произошел скандал, муж ушел из дома. Вернулся поздно, без верхней одежды (пальто, меховой шапки), также у него не оказалось денег и часов. Он держался за живот, потерял сознание. Увидев у него на рубашке кровь, она вызвала скорую помощь. В этот момент в доме находился их десятилетний сын Сергей.
Соседи пояснили, что Скоблины жили плохо, часто скандалили. Скоблин постоянно приходил пьяный, бил жену. В доверительной беседе с проживающей рядом Шошу, Скоблина однажды сказала, что у нее часто появляется желание убить мужа.
2. Упражнение «Свидетели»
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5
Представьте, что вы все стали свидетелем одного преступления, которое совершил человек, чьё фото вы видите у себя на столах. Ваша задача – максимально точно описать его, указав особые приметы, черты лица и т.д.
|
|
|
| http//:art-on.ru/rubric/people/7716.html/ |
Игра «Расследование»
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5, ПК-7
В аудитории выбирается 3 человека, которые будут играть роль следователей. Студентам даётся домашнее задание: продумать ситуацию совершения преступления, выбрать себе роль (преступник, потерпевший, свидетели защиты, обвинения, а также лица, которые будут вводить следствие в заблуждение и выдавать себя за преступника). Обсуждение этих вопросов должно происходить без «следователей». В процессе подготовки студенты могут создать материальные подтверждения своей невиновности (билеты на самолет/ поезд; различного рода справки, другие документы и т.п)
На следующем занятии «следователи» покидают аудиторию. Группа излагает суть происшествия и выбранные роли преподавателю (ведущему). После этого в аудиторию приглашаются студенты-следователи. Ведущий кратко излагает суть происшествия. Задача следователей – раскрыть преступления, изучив показания свидетелей, а также другие доказательства.
|
|
|
Упражнение «Вор»
Формируемые компетенции: ОК-4
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| https://etazhi-lit.ru/mublishing/mrose/159-karmanniki.html |
Игра «Жалоба»
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5
Стулья располагаются в два круга: внешний и внутренний. Каждый стул «малого» круга соответствует одному стулу в «большом». Участники, сидящие во внутреннем круге, получают роль «экспертов», а находящиеся во внешнем – граждан, пришедших жаловаться на какую-либо проблему. Ведущий сообщает, что каждый "жалобщик" должен будет пожаловаться каждому "эксперту". Для этого через каждую минуту все "жалобщики" дружно поднимаются и пересаживаются на соседнее место (по часовой стрелке). "Жалобщик" должен очень быстро и точно изложить суть своей жалобы. Жалоба может касаться совершенно любой стороны жизни. У одного "жалобщика" жалоба одна для всех "экспертов". "Эксперт", быстро выслушав "жалобщика" так же быстро выдает свою рекомендацию по этой жалобе. Когда "жалобщики" сделают полный круг, движение не прекращается. Повстречавшись с прежним "экспертом", "жалобщик" уже рассказывает про советы других "экспертов", которые успел услышать. Задача "эксперта" на этом этапе - согласиться или опровергнуть рекомендации других экспертов. На это отводится тоже одна минута. После второго круга "жалобщики" и "эксперты" меняются ролями.
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 263; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!