Исследование психических особенностей аддиктивного поведения личности, пользующейся социальными сетями

Петлина Юлия Игоревна

Захарова Елизавета Петровна

ГАОУ ВО МГПУ, ИПССО, студентки 4 курса. Москва

Научный руководитель: канд. психол. наук, доцент Львова С.В.

Мы живем в XXI веке, в эпоху информационных технологий и интернета. Всемирная паутина дает нам доступ к безграничному объему информации. Но она хранит в себе опасность для психики человека, этой опасностью являются социальные сети.

В последние время социальные сети получили огромную популярность среди жителей всего мира. Теперь в них находятся не только по работе или в поисках старых друзей, но также они являются полем для создания представлений о человеке, зачастую, именно таким, каким бы он хотел быть.

Не так давно в социальных сетях появилась такая функция, как оценивание фотографий – «лайки» и подписчики. Для многих людей данные понятия стали смыслом жизни, они стремятся завлечь как можно большее количество людей к себе на страницу и получить гораздо большее количество «одобрений», а именно «лайков».

Актуальность данной темы состоит в том, что определенные виртуальные знаки, с помощью которых можно обозначить интерес, являются общедоступным средством выражения онлайн одобрения, и порой подростки готовы на все ради них.

Предметом данной работы является уровень самооценки личности, пользующейся социальными сетями. Объектом исследования данной работы является человек, пользователь интернета

Целью работы является исследование отношения подростков к онлайн одобрениям, популярности в социальных сетях, также определение уровня самооценки школьников и выявление взаимосвязи уровня самооценки и онлайн одобрений.

Гипотеза данной работы заключается в том, что самооценка подростка напрямую связана с количеством поставленных «лайков» (одобрений), чем больше их будет, тем выше будет самооценка.

Исходя из указанной цели можно выделить следующие задачи: определение уровня самооценки у подростков, пользующихся социальными сетями; получение статистических данных, отражающих, активность подростков в социальных сетях; выявление взаимосвязи самооценки и символичной востребованности (количества поставленных «лайков»).

В исследовании были использованы следующие методики:

1. Тест-опросник «Определение уровня самооценки» С.В.Ковалёва

2. Анкета, для определения того, как часто и в каких целях ребята используют социальные сети.

Анкета носит статистический характер, т.е. полученные результаты являются показателем активности данной группы в социальных сетях, по ее результатам можно увидеть, насколько важны подросткам лайки и комментарии.

Эмпирическую базу исследования составили пользователи социальных сетей, суворовцы МсСВУ подросткового возраста.

В результате проведенного эмпирического исследования можно сделать некоторые выводы. По итогам проведенной анкеты, направленной на анализ активности подростков в социальных сетях, было выявлено, что учащиеся активно пользуются своими онлайн-страничками. Однако взаимосвязь количества одобрений и популярность аккаунта с успешностью жизни и самооценкой подростков не была доказана.

В ходе проведения методик, в группе респондентов были исследованы основные характеристики самооценки. Так средний уровень самооценки продемонстрировали 70% респондентов обследуемой группы. У 30% испытуемых самооценка находится на низком уровне. В результате проведенного анализа взаимосвязи самооценки и символичной востребованности «лайков» не было выявлено.

Таким образом, гипотеза данного исследования, которая заключалась в том, что самооценка подростка будет напрямую связана с количеством поставленных «лайков» (одобрений) – не подтвердилась.

Это можно объяснить тем, что эмпирическая база, выборка, состояла из суворовцев МсСВУ, которые обучаются в учреждении пансионного типа с жесткой дисциплиной и практически полным отсутствием свободного времени. В связи с этим, подростки, которые там обучаются, не имеют безграничного доступа в социальные сети, и, следовательно, им некогда следить за количеством поставленных одобрений.

Однако, хочется добавить, что результаты полученные в ходе исследования суворовцев, к сожалению, являются в наше время скорее исключением, нежели нормой. Как показывает опыт, подростки в большей степени склоны к восприятию страницы в социальной сети как к некому «показателю» жизни. Если раньше при знакомстве на вопрос, имеющий посыл: «Кто ты?», человек отвечал «Спортсмен, студент, сын», то сейчас чаще отвечают «У меня 10000 фоловеров в социальной сети». То есть, человек с небольшим количеством подписчиков будет восприниматься людьми, для которых социальные сети стали их жизнью, как ничего не имеющий в жизни.

Литература

1. Жичкина, А. Е. Особенности социальной перцепции в Интернете [Текст] / А. Е. Жичкина // Мир психологии. ‑ 1999. №3 (19). ‑ С. 72-80.

2. Жичкина, А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете [Электронный ресурс] / А. Е. Жичкина. – Режим доступа: http://septemberfox.ucoz.ru/biblio/zgichkina.html

3. Кузнецова, Ю. М., Психология жителей Интернета [Текст] / Ю. М. Кузнецова, Н. В. Чудова. ‑ Изд. 3-е.-М.: ЛЕНАНД, 2015. - 224 с.

4. Львова, С.В. Сравнительный анализ характерных особенностей самооценки младших школьников и подростков [Текст] /С.В.Львова // Системная психология и социология. ‑ 2016. Т. 17. № 1. ‑ С. 5-10.

5. Львова, С.В. Гендерные и возрастные особенности нравственных установок [Текст] / С.В.Львова, Т.В. Большакова / В сб.: Психология нравственности и религия: XXI век Материалы международной конференции. ‑ Щелково, 2011. ‑ С. 111-117.

6. Староверова, М. С. Психологический феномен школьной неуспешности [Текст] / М. С. Староверова. ‑ Саарбрюккен: LАР, 2016. ‑ 175 с.

Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 20 21 22 23 242526 27 28 29 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!