Неделя № 2 Содержание работы с воспитанниками старшей группы
По теме: «Предметы и материалы»
Четверг, 09 ноября 2017 г.
| Непосредственно-образовательная деятельность | Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах |
| 1. Коммуникативная деятельность. Речевое развитие Тема: Звуковая культура речи: работа со звуками ж и ш Программное содержание: - упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж-ш, развивать фонематический слух; - упражнять в различении на слух знакомого слуха, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; - учить находить в рифмовках и в стихах слова со звуками ж-ш; - совершенствовать интонационную выразительность речи; - отрабатывать речевое дыхание Источник: Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр. 53-54 2. Физическая деятельность Физическая культура | Организация утреннего приёма детей Утренняя гимнастика. Комплекс № 5 Работа в группе. Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края», пер С.Маршака (РР, ХЭР) Цель: учить детей понимать, чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать его; развивать поэтически и слух, литературную речь Мастерская слова «Лесная школа»: дидактическая игра «Составь предложение»; составление рассказов по сюжетным картинкам «Чему и как учатся животные»; создание символьных рисунков-подсказок (РР, ПР, ХЭР) Цель: знакомить детей с особенностями жизнедеятельности животных, их повадками, интересными фактами о них; формиировать. умение строить предложение по образцу, передавать в нем определенную информацию; учить составлять рассказы о животных; отвечая на вопросы, передавать их содержание при помощи символьных рисунков Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик» (СКР) Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках; формировать осознанное стремление к поддержанию порядка, чистоты одежды; прививать опрятность, аккуратность Подготовка к завтраку. Завтрак. Индивидуальные поручения дежурным по столовой Утренняя прогулка. Распознающее наблюдение «Погода в октябре» (ПР) Цель: учить детей осуществлять наблюдение с целью выявления различных характеристик погоды по плану, актуализировать умение давать характеристику погоды по наличию солнца на небе, осадков, ветра; систематизировать представления о понятии «погода», особенностях погодных условий в октябре Подвижная игра «Пожарные на учении» (ФР) Цель: учить детей перемещаться с пролета на пролет по гимнастической стенке, двигаясь по диагонали; совершенствовать двигательные навыки, развивать ловкость, координацию движений, укреплять мышцы спины и конечностей; воспитывать уверенность в себе, смелость Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (СКР) Цель: совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, распределять роли, сообща выполнять задуманное; формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет, строить игровое взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры Трудовые поручения: дежурство по участку (СКР) Цель: учить детей самостоятельно планировать и организовывать свою работу, распределять обязанности, подцерживать чистоту на участке; воспитывать ответственность, трудолюбие, формировать осознанное отношение к порядку Возвращение с прогулки. Организация питания и сна. Подъём, воздушные и водные процедуры Вечер. Работа в группе Чтение Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца»), пер.с итал. И. Константиновой (ХЭР) Цель: продолжать знакомить детей с творчеством зарубежных авторов, пишущих для детей Конструирование: строим аэродром (ПР) Цель: познакомить детей с новым строительным набором, расширять представления о деталях конструктора, учить комбинировать их, создавать и обыгрывать постройку; дополнить представления о различных видах самолетов Игровое упражнение «Послушный волан» (ФР) Цель: учить детей перебрасывать волан из руки в руку, переносить его на вытянутой руке, двигаясь по определенной траектории; развивать координацию движений, ловкость Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Работа отдела доставки» (СКР) Цель учить детей использовать в игре знания о работе почты, подбирать необходимые атрибуты, творчески скр развивать сюжет игры; на правах участника игры предложить обыграть различные ситуации Вечерняя прогулка Хороводная игра «Как пошли наши подружки», русская народная песня (ХЭР) Цель: учить детей выполнять игровые действия (перестраиваться во время пения из круга в пары); способствовать развитию творческой активности при исполнении движений, отражающих содержание песни Наблюдение: свойства ветра. Чтение стихотворения Н. Матвеевой «Дуб и ветер» (ПР, ХЭР) Цель: обсудить с детьми, каким бывает ветер; предложить понаблюдать и описать характеристики ветра, подобрать слова, характеризующие звуки ветра (шумит, светит, воет, завывает, шелестит); обогащать опыт восприятия в образной, чувственной форме, учить сопоставлять результаты своих наблюдений с картинами, нарисованными средствами поэзии Спортивная игра футбол (ФР) Цель: продолжать знакомить детей с элементами игры, совершенствовать выполнение отдельных игровых действий (прием катящегося мяча, выполнение удара по воротам); развивать координацию движений, ловкость, выносливость Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Приём у врача» (СКР) Цель: учить детей обыгрывать различные ситуации, выступая в роли врача, медсестры, пациента, подцерживать диалог, использовать соответствующие атрибуты; способствовать развитию сюжета, осмыслению и применению освоенных ранее знаний, опыта Сводная игровая деятельность детей Передача детей родителям |
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Обновление развивающей среды | выполнение коллективного творческого дела «Машина везёт урожай яблок» (аппликация). Организация подвижных игр по инициативе детей. Поощрять самостоятельно организованные игры |
| Обновление развивающей среды | размещение новых раскрасок по теме недели в уголке изо. |
| Оборудование на прогулке | выносной игровой инвентарь, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, мяч |
| Взаимодействие с семьями воспитанников | оформление папки-передвижки «Природа в поэзии». |
| Индивидуально-ориентированное взаимодействие. Деятельность воспитателя направленная на педагогическую поддержку детей и помощь в преодолении трудностей и проблем самореализации в различных видах деятельности |
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!