По теме: «Предметы и материалы»
Вторник, 31октября 2017 г.
| Непосредственно- образовательная деятельность | Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах |
| 1. Познавательно-исследовательская деятельность (математическое и сенсорное развитие) Тема: Игровая ситуация «Отсчитай столько же» Программное содержание: - учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8; - упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух; - совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие Дидактический наглядный материал: Демонстрационный материал: волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки; Раздаточный материал: двухполосные карточки, набор кругов и квадратов. Источник: Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа» стр. 24-25 2. Двигательная деятельность Физкультурное занятие (в помещении) 3. Изобразительная деятельность (лепка) Тема: «Олешек» Программное содержание: - учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания; - развивать эстетическое восприятие; - воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие Материалы: пластилин, дощечки, стеки, салфетки на каждого ребенка Источник: Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», стр. 49 | Организация утреннего приёма детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 5 Работа в группе. Работа в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями (ПР, СКР) Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте, при выборе способа очистки листьев от пыли ориентироваться на особенности их строения Творческая мастерская: рисование ватными палочками «Осенний луг» (ХЭР) цель: предложить детям создать фантазийные рисунки методом точечного рисунка; способствовать развитию художественно-творческой деятельности детей, изобразительных умений Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» (СКР) Цель: стимулировать применение детьми в игре представлений о труде работников салона (парикмахера, стилиста, визажиста, косметолога), формировать умение творчески преобразовывать имеющиеся знания и опыт в игре; способствовать обогащению игры новыми решениями Подготовка к завтраку Завтрак. Индивидуальные поручения дежурным по столовой. Владение элементарными навыками личной гигиены Утренняя прогулка. Распознающее наблюдение: осенний ветер. Чтение стихотворения Д. Босева «Осенний ветер», пер. И. Токмаковой (ПР, СКР) Цель: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий), отвечать на вопросы о том, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра; учить использовать вертушки, ленточки, наблюдать за движением ветвей деревьев, перемещением облаков; предложить сравнить описание ветра в стихотворении с его наблюдаемыми характеристиками Дидактическая игра «Сколько?»: сюжет «На ферме» (ПР) Цель: создать условия для применения детьми навыков измерения количества жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры, расширять представления о значении измерений в деятельности людей разных профессии Труд в природе: заготовка земли для посадки семян в зимнее время (СКР, ФР) Цель: формировать у детей соответствующие трудовые умения; учить использовать наиболее рациональные приемы работы, действовать сообща; учить соблюдать правила личной гигиены, приводить в порядок инвентарь Подвижная игра «Пустое место» (ФР) Цель: предложить детям вспомнить правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть; развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание Возвращение с прогулки. Организация питания и сна. Подъём, воздушные и водные процедуры. Вечер. Работа в группе Чтение художественной литературы: Б.Заходер. «Серая звёздочка» (ХЭР) Разгадывание загадок о животных (ПР, РР) Цель: учить разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ; активизировать в речи понятия, связанные с названиями и строением животных; развивать логическое мышление, способность анализировать, сопоставлять Игровое упражнение «Крокодил» (ФР) Цель: знакомить детей с различными техниками ползания; развивать координацию движений, укреплять мышцы спины и конечностей; обогащать двигательный опыт, способствовать повышению выразительности движений Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» (СКР) Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, строить взаимоотношения со сверстниками; стимулировать применение в игре практических навыков, способствовать расширению репертуара ролевых действий Анализ ситуаций «Мои поступки и здоровье» (ФР) Цель; дополнять и конкретизировать представления детей о понятии «образ жизни», его значении для сохранения здоровья человека; учить видеть связь между питанием, поступками, поведением человека и его здоровьем Вечерняя прогулка Распознающее наблюдение «Жизнь птиц осенью» (ПР) Цель: учить детей в ходе наблюдения искать ответы на поставленные вопросы, на элементарном уровне систематизировать полученную информацию; обсудить, чем можно помочь птицам в холодное время года Спортивная игра бадминтон (ФР) Цель: тренировать детей в выполнении точного броска волана в цель, учить отбивать его ракеткой, правильно держать ракетку, направляя волан партнеру; развивать ловкость, выносливость Дидактическая игра «Угадай» (ПР, РР) Цель: учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование и словесное описание формы предметов, составлять загадки различных типов; развивать зрительное восприятие, связную речь Подвижная игра «Бездомный заяц» (ФР) Цель: учить детей готовить к игре площадку, выбирать водящего, самостоятельно организовывать игру; способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий; развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Передача детей родителям. |
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Поддержка детской инициативы в различных видах деятельности. | рисование фломастерами, карандашами, цветными мелками в уголке изобразительной деятельности. Поощрять самостоятельно выбранные средства для рисования. Организация словесных игр по инициативе детей. Поощрять самостоятельно организованные игры |
| Обновление развивающей среды | обновить центр сюжетно-ролевых игр атрибутами для игры «Детский сад» |
| Оборудование на прогулке | выносной игровой материал, шапочки к подвижным играм, бадминтон |
| Взаимодействие с семьями воспитанников | индивидуальные консультации по просьбе родителей, касающихся закаливания детей в осеннее-зимний период |
| Индивидуально-ориентированное взаимодействие. Деятельность воспитателя направленная на педагогическую поддержку детей и помощь в преодолении трудностей и проблем самореализации в различных видах деятельности |
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 261; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!