E . Субъект-субъектном подходе
41.Мировое образовательное пространство предусматривает: E
A. Распространенность системы образования
B. Устойчивость системы образования
C.Определенность системы образования
D. Привлекательность системы образования
E . Конкурентоспособность системы образования
42. В отличие от традиционного образования в инновационном образовании: D
A. Образовательная задача имеет единственное решений
B. Образовательная задача имеет два решения
C. Образовательная задача имеет три решения
D . Образовательная задача имеет множество решений
E. Образовательная задача не имеет решений
43. Для современного образования подходит: A
A . Личностно-ориентированная парадигма
B. Знаниево-ориентированная парадигма
C. Исторически-ориентированная парадигма
D. Субъектно-ориентированная парадигма
E. Культурно-ориентированная парадигма
44. Кредитная система обучения предусматривает: C
A. Теоретическую систему учета
B. Практическую систему учета
C . Единую систему учета
D. Разветвленную систему учета
E. Мобильную систему учета
45. Главной задачей инновационного образования является: C
A. Основательное изучение мира
B. Глобальная компьютеризация мира
C . Целенаправленное изменение мира
D. Полная технологизация мира
E. Устойчивая эстетизация мира
46.Традиционное образование является: B
A. Усиливающим
B . Поддерживающим
C. Увеличивающим
|
|
|
D. Определяющим
E. Прогнозирующим
47.В традиционном образовании критерием оценки является: A
A . Правильно-неправильно
B. Полезно-бесполезно
C. Устойчиво-неустойчиво
D. Применимо-неприменимо
E. Разнообразно-однообразно
48.Болонская декларация предусматривает: A
A . Взаимное признание дипломов
B. Взаимную отмену дипломов
C. Взаимный учет дипломов
D. Взаимный отказ от дипломов
E. Взаимную проверку дипломов
49.К принципам государственной политики в сфере образования относится: D
A. Различия в возможностях граждан
B. Различия в способностях граждан
C. Равенство способностей граждан
D . Равенство прав граждан
E. Равенство возможностей граждан
50. К принципам государственной политики в сфере образования относится: E
A. Распространенность организаций образования
B. Обеспеченность организаций образования
C.Обоснованность организаций образования
D Разделенность организаций образования
E . Разнообразие организаций образования
51.К ключевым принципам развития образования относится: E
A.Образование с раннего детства
B. Образование в учебно-воспитательных организациях
C. Образование людей третьего поколения
D.Образование для получения профессии
|
|
|
E . Образование в течение всей жизни
52.Важнейшие особенности университетского образования: A
A . Многоуровневость, преемственность
B. Многоуровневость, привлекательность
C. Фундаментальность, увлекательность
D. Обеспеченность, разнообразие
E. Научность, возможность
53. Важнейшие особенности университетского образования: D
A. Демократичность знаний
B. Либеральность знаний
C. Авторитарность знаний
D . Комплексность знаний
E. Доступность знаний
54. Уровни методологии: A
A . Философский, общенаучный
B. Психологический, технологический
C.Педагогический, технический
D.Физиологический, профессиональный
E. Филологический, конкретно-научный
55. К современным подходам к исследовательской деятельности относятся: E
A. Личностный, субъективный
B. Объективный, исторический
C. Философский, монологический
D. Диалогический, технический
E .Системный, вероятностный
56. К современным подходам к исследовательской деятельности относятся: B
A. Философский, практический
B . Деятельностный, культурологический
C. Определенный, неопределенный
D. Исторический, возможный
E. Гипотетический, реальный
57.В числе этапов педагогического исследования можно назвать: B
|
|
|
A. Исторический, современный
B . Эмпирический, гипотетический
C. Прогностический, реальный
D. Эмпирический, результативный
E. Аналитический, объективный
58. К методологическим параметрам педагогического исследования относятся: B
A. Проблема, объект, субъект
B . Проблема, тема, объект
C. Тема, задача, управление
D. Гипотеза, прогноз, субъект
E. Цель, задача, субъект
59. К методологическим параметрам педагогического исследования относятся: D
A. Задачи, возможности решения
B. Объект, субъективный подход
C. Гипотеза, объективность
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 311; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!