Учебно-воспитательной работы факультета «Репортер»
|
ВВЕДЕНИЕ В ЖУРНАЛИСТИКУ (9 часов) | ||||||
| 1 | Журналист. Кто он? Какой он? Диспут на тему: «Рыцари острого пера» о журналистской этике. Словарь юнкора. | 3 ч | ||||
| 2 | Твоя стенная газета: тематическая, праздничная, «молния», фоторепортаж. Периодичность издания. Конкурс на лучшее название газеты. Сочинение: «Я в роли журналиста». Словарь юного корреспондента. | 3 ч | ||||
| 3 | Как сделать газету интересной? Банк идей (темы репортажей, название рубрик, художественное оформление газеты). Виды газет. Их особенности. Элементы газетного оформления. Информативность газеты как важнейшее условие качества школьной периодической печати. | 3 ч | ||||
|
МАСТЕР-КЛАСС (18 часов) | ||||||
| 1-2 | Творческие встречи с корреспондентами областной газеты «Народная трибуна». Лекция «Психология читателя и газета». Проблема соответствия содержания материала приемам, привлекающим внимание читателя. | 6 ч | ||||
| 3 | «Стенная газета - особая пресса» (М.Горький). Стенгазета - практическая школа юнкора. Доступность стенгазеты, возможность творческого самовыражения. | 3 ч | ||||
| 4 | Шрифт и его роль в оформлении газеты. Знакомство с оформительским шрифтом. Создание банка шрифтов. Практикум: конкурс на лучшее художественное оформление названия газеты различными шрифтами. | 3 ч | ||||
| 5 | «Добро пожаловать в редакцию!» Знакомство с юнкорами детской газеты «Родник» и их работой в Центре молодежного творчества. Машинопись, компьютерная вёрстка, их роль и задачи в оформлении стенгазеты. | 3 ч | ||||
| 6 | «Брест – город прогрессивной периодики». Экскурсия в Брестскую областную укрупненную типографию. Экскурсия по городу. Посещение редакций брестских газет. | 3 ч | ||||
|
ИСКУССТВО ЖУРНАЛИСТИКИ (48 часов)
| ||||||
| 1 | Газета - одно из средств массовой информации. Из истории периодической печати. Современная периодическая печать в РБ. Роль печати в обществе. Детская печать в Республике Беларусь; анализ языка и стиля изданий. | 3 ч | ||||
| 2-4 | Основы юнкоровской работы - 1. Выпуск первого номера стенной газеты. Выборы редколлегии. Разработка тем газеты, творческие задания редакции и их выполнение. Редактирование, корректировка материала. Творческие «командировки» в классы школы, интервьюирование по темам учащихся и педагогов. Подготовка материала, редактирование. Создание «портфеля редакции». Работа с материалами из школы: подготовка их в номер газеты. Понятие «информационный повод». | 9 ч | ||||
| 5-7 | Основы юнкоровской работы - 2. Макет стенной газеты. Графический план номера. Правила оформления: поля, шрифт для названия, место для призывов, эмблем. Зрительный ряд газеты: рамки, цветные подкладки, фотографии; заголовоки над текстом, внутри текста, сбоку от текста; рисунки, аппликации. Равномерное размещение материала в газете. Правила подачи материала: открытие полосы, материалы на «отлете», «подверстке», сведения о редакции. Уравновешенность газеты. | 9 ч | ||||
| 8 | Обзор детских газет. В школе: газета «Парламент». В городе Бресте: «Копилка», «Родник», «Гном». Обзор детской республиканской прессы: «Зорька», «Раніца». Проба пера в большую газету (заметки для республиканских детских газет). | 3 ч | ||||
| 9-11 | Основы юнкоровской работы – 3. Выпуск №2 стенной газеты. «Летучка» редколлегии. Темы статей в №2. Творческие задания юнкорам редакции. Выполнение заданий. Редактирование, корректировка. Работа над материалами «портфеля редакции». Правка материала (переделка, сокращения, вычитка). Подготовка материала в номер. Работа юнкоров в школьном пресс-центре. Пополнение «портфеля школьной редакции». | 9 ч | ||||
| 12-14 | Основы юнкоровской работы – 4. Работа художников-оформителей над названием газеты. Соблюдение правил оформления стенной газеты: поля, название, место для эмблем, призывов. Соотношение «шапки» и остального газетного поля как 1:5. Создание зрительного ряда газеты. Колонки, их виды (узкие, широкие, средние), применение в стенной газете. Сочетание цветов в газете. Основные краски для оформления (красный, черный, оранжевый, желтый, зеленый, фиолетовый, синий, голубой), применение их в одном номере. | 9 ч | ||||
| 15 | Заголовок, подзаголовок в газете. Роль удачного начала статьи в привлечении внимания читателя. Работа заголовка в паре с первой фразой статьи. | 3 ч | ||||
| 16 | Нетрадиционный формат газеты: фигурная объёмная, произвольная. Цветовое решение в газете. Подбор фотографий и рисунков. Их размещение в фигурной газете. | 3 ч | ||||
|
ПРИШЕЛ, УВИДЕЛ, НАПИСАЛ... (12 часов)
| ||||||
| 1-3 | Журналистская командировка. Посещение мероприятий школы и города и подготовка материалов о них (заметка, информация, фоторепортаж). | 9 ч | ||||
|
ИЗ ИСТОРИИ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ (6 часов) | ||||||
| 1 | Газета: Что? Как? Откуда? Почему газета называется газетой. Кто опубликовал первую газету. Появление других средств массовой информации. Типография. | 3 ч | ||||
| 2 | Газета в красках. Иллюстрации к новостям и комментариям. Карикатуры, шаржи, комиксы, фотографии. | 3 ч | ||||
|
РАБОТА НАД СЛОВОМ (9 часов) | ||||||
| 1-2 | Жанры газетных материалов – 1. Газетные жанры: классификация. Информационные газетные жанры: заметка, репортаж, интервью, дайджест. Аналитические газетные жанры: корреспонденция, статья, рецензия, редакционное письмо. Художественно-публицистические газетные жанры: очерк, зарисовка, сатирические произведения (фельетон). | 6 ч | ||||
| 2 | Жанры газетных материалов – 2. Определение вида газетного жанра, его характерных особенностей. Практикум: работа с периодической печатью. Живость изложения в статье. Крылатые выражения, пословицы, поговорки, их использование в газетных материалах. | 3 ч | ||||
|
РЕДАКТИРОВАНИЕ ГАЗЕТНЫХ МАТЕРИАЛОВ (12 часов)
| ||||||
| 1 | Задачи редактирования. Виды правки (правка - переделка, правка-сокращение, правка- вычитка). Корректура и ее задачи. Стилистическое и грамматическое редактирование. | 3 ч | ||||
| 2 | Устранение смысловых ошибок. Практикум: найти и исправить лексические, морфологические, синтаксические ошибки. Нарушение логики изложения. | 3 ч | ||||
| 3 | Работа над стилем рукописи. Развитие и обоснование одной мысли на основе определенных фактов, анализа событий, явлений. Логическое развитие мысли. | 3 ч | ||||
| 4 | Подготовка корреспонденции в печать. Презентация детских работ. Определение лучших работ и отправка их в городскую, областную и республиканскую печать. | 3 ч | ||||
|
АТТЕСТАЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ (6 часов) | ||||||
| 1 | «Дерзайте, рыцари пера!» Игра с проверкой степени усвоения материала учебной программы «Репортер». | 3 | ||||
| 2 | Итоговые занятия. Посвящение в юные журналисты с торжественным вручением удостоверений спецкора. | 3 | ||||
ВСЕГО: 120 часов.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В КОМПЛЕКСНОЙ ШКОЛЕ АКТИВА
І. «ГОРЖУСЬ ТОБОЮ, БЕЛАРУСЬ!»
1.1. Организация выездных и пешеходных экскурсий по маршрутам:
· «Брест исторический и современный».
· «Палессе: галасы продкау”» (Мотоль – Бездеж – Стрельно)
· «Жизнь и творчество Адама Мицкевича» (Новогрудок – Заосье)
· «Легенды, застывшие в камне» (Несвиж – Мир – Ишкольдь)
· «Христианские святыни Беларуси» (Слоним – Сынковичи – Жировичи)
· «Полоцкая летопись» (Брест – Полоцк)
· «Белорусский меридиан» (Ивановский район, д. Щекоцк, пункт Русско-Скандинавской дуги меридиана – Геодезической Дуги Струве).
1.2.Проведение часов общения и бесед по темам:
· «С чего начинается Родина?..»
· «Культурное наследие белорусского народа»
· «Символика моей Республики»
· «Служу Отечеству и этим дорожу…»
· «Миротворец – это значит…»
· «Судьба человека – судьба гражданина»
1.3. Участие в общешкольных, городских и областных мероприятиях, приуроченных к знаменательным датам и государственным праздникам.
1.4. Организация и проведение краеведческих конкурсов и турниров:
· «История одной медали»: конкурс историко-поисковых работ.
· «Мой старый город – город молодой»: конкурс видеофильмов о Бресте.
· «Легенды берестейского края»: конкурс детских творческих работ.
· «Дорогами родной земли»: конкурс на лучший новый экскурсионный маршрут по историческим местам Брестчины.
· «Я – гражданин Республики Беларусь»: интеллектуальный историко-краеведческий турнир среди подростковых команд.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!