Учебно-воспитательной работы факультета «Забота»
(первый год обучения)
|
ШКОЛА ОБЩЕНИЯ 12 часов/ 4 занятия | ||||||||
| 1 | Как мы говорим. Виды и формы общения: вербальное, невербальное, бытовое, деловое и др. Роль слова и жеста в общении. Влияние характера человека на стиль его общения. · Практикум: игровой тренинг «Психологический марафон» | 3 ч | ||||||
| 2 | Культура и секреты речевого общения. Понятия «разговорная речь», «художественное слово». Особенности интонации и грамотность построения мысли при речевой подаче информации. · Практикум: игровой тренинг на освоение навыков ораторского мастерства «Свободный микрофон», диспут «Волшебная сила слова». | 3 ч | ||||||
| 3 | Какие мы разные. Социально-психологический практикум: ситуативные и творческие задания, направленные на коррекцию коммуникативной деятельности в детском коллективе, обучение навыкам коллективной работы и сотрудничества. | 3 ч | ||||||
| 4 | Я среди людей. Люди рядом со мной. Индивидуальные особенности личности: характер, форма мышления, стиль общения и поведения. Темперамент. Направленность личности. · Практикум: игровой тренинг на позитивное восприятие личности «Зебра», социометрия. | 3 ч | ||||||
|
АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ 24 часа/ 8 занятий | ||||||||
| 1 | Здоровье – сокровище, которое всегда при тебе. Здоровье как ценность. Составляющие здоровья: гигиена, питание, сон, профилактика вредных привычек и инфекционных заболеваний, физкультура. · Практикум: диспут «Здоровье - твоё личное дело!», викторина «На здоровье!», коллективное оформление буклета с полезными советами «С заботой о каждом». | 3 ч | ||||||
| 2 | Жизнь по правилам здоровья. Что такое режим дня. Здоровье и биологические часы организма. Режим дня в будние и выходные дни: уроки после уроков, чередование труда и отдыха. Закаливание: зачем это нужно. Закаляйся с «умом»: правила закаливания. · Практикум: игра-тест «Сова. Жаворонок». | 3 ч | ||||||
| 3 | Секреты сна. Сон – защитное приспособление организма. Зачем нужен сон. Здоровый сон и сновидения. О чём рассказывают сны: толкование снов. Сон кратковременный и глубокий. Правила здорового сна. Как научиться быстро засыпать. · Практикум: коллективное прочтение отрывков из произведения «Сон» (В.Харузина), творческие задания по прочитанному. | 3 ч | ||||||
| 4 | Здоровая сила звуков и запахов. Какими бывают звуки. Влияние звуков на эмоциональную сферу человека. Что происходит в нашем организме, когда он слышит музыку. Запахи и ароматы. Классификация растений по запахам: стимулирующие и нормализующие. Эфирные масла. Лекарственное действие ароматов. · Практикум: игры «Добрые слова», «Запахи» и «Угадай аромат», коллективное прочтение рассказа «Чудесная лютня» М.Моисеевой (по мотивам алжирских сказок), проведение оздоровительного сеанса ароматерапии. | 3 ч | ||||||
| 5 | Щедрый жар на службе здоровья. Баня и наше здоровье. Какие бывают бани. Сухой и влажный пар. В бане веник дороже денег. Лечебная сила бани. Когда баня полезна, а когда противопоказана. Оздоровительный массаж: основные правила, противопоказания. · Практикум: приёмы оздоровительного массажа. | 3 ч | ||||||
| 6 | Глаза – зеркало здоровья. Значение зрения для человека. Как надо заботиться о глазах. Как снять напряжение с глаз. Зачем нужны очки. Из истории появления очков. Правила просмотра телепередач. Мой друг и враг – компьютер: как позаботиться о своём здоровье. · Практикум: гимнастика для глаз. | 3 ч | ||||||
| 7 | Здоровье в наших ногах. «Волшебные точки» на ногах и наше самочувствие. Как ухаживать за ногами. Что такое плоскостопие, почему оно бывает. «Одёжка» для ножки: зачем нужна обувь. Гигиенические требования и уход за обувью. Как правильно подбирать обувь. · Практикум: гимнастика для ног. | 3 ч | ||||||
| 8 | Голова и руки – для здоровья, а не для скуки. Зачем человеку нужны руки. Здоровье и нездоровье от рук: что мы приносим на своих руках. Уход за кожей рук и ногтями. Незначительные травмы рук в быту и меры их профилактики. Взаимосвязь самочувствия организма и состояния волос. Правила ухода за волосами: моем, лечим, расчёсываем. Красота, здоровье в причёске. · Практикум: конкурс юных парикмахеров «Чудо-косичка». | 3 ч | ||||||
|
ПОМОГИ СЕБЕ САМ
24 часа/ 8 занятий
| ||||||||
| 1-2 | Основы строения тела человека. Покровная система: кожа и её придатки. Опорно-двигательный аппарат человека: понятия, строение и его функции. Мышечная система: виды мышц, функции. Органы дыхания человека: понятия, строение, функции. Сердечнососудистая система: сердце, сосуды, их строение (большой и малый круги кровообращения) и функции. Пищеварительная система: основные понятия, строение и функции органов пищеварения. | 6 ч | ||||||
| 3 | Если ты готов помочь... Задача, стоящая перед человеком, оказывающим первую помощь. Препятствия к оказанию первой помощи: присутствие посторонних, неуверенность в отношении к пострадавшему, характер травмы или заболевания, опасение сделать что-либо неправильно. Правовой аспект. Готовность к действиям в неотложной ситуации. Аптечка первой помощи. Профилактика неотложных ситуаций. Как вести себя после происшествия: 10 основных правил. · Практикум: игра «Составь и собери аптечку», решение ситуативных задач «Если случилась беда!». | 3 ч | ||||||
| 4 | Принципы оказания первой помощи при неотложных ситуациях. Осмотр места происшествия. Проведение первичного осмотра пострадавшего: проверка наличия дыхания и пульса, определение признаков и симптомов повреждения. Восстановительное положение. Скорая помощь: когда и следует вызывать скорую помощь · Практикум: игровой тренинг «Алло! Скорая?..»; определение пульса; транспортировка пострадавшего: основные правила, способы и приёмы транспортировки. | 3 ч | ||||||
| 5 | Первая помощь больному, потерявшему сознание. Обморок, или Что такое «потеря сознания»? Первые признаки обморока. Причины потери сознания: в каких случаях это происходит. Советы юному санинструктору: как оказать первую помощь при потере сознания, какие действия являются обязательными и чего делать нельзя. · Практикум: освоение приёмов и способов оказания первой доврачебной помощи при потере сознания. | 3 ч | ||||||
| 6 | Влияние тепла и холода на организм человека. Ожоги: анатомия и физиология. Виды ожогов: термический, химический. Признаки ожогов первой, второй и третьей степени. Профилактика ожогов. Первая помощь при ожогах: какие действия являются обязательными и чего делать нельзя. Отморожение: причины, признаки и симптомы. Профилактика отморожений. Первая помощь при отморожениях. Общее переохлаждение: признаки, первая помощь. Перегрев (гипертермия): анатомия и физиология; причины и профилактика неотложных состояний вызванных перегревом. Признаки и симптомы теплового переутомления и солнечного удара. Когда следует вызывать скорую помощь. Первая помощь при неотложных ситуациях, вызванных перегревом (гипертермией). | 3 ч | ||||||
| 7 | Каникулы за городом. Особые случаи. Как уберечься от молнии. Купание «с умом»: правила поведения на воде, умение отдыхать на воде, причины и устранение мышечной судороги. Что делать, если у вас на глазах тонет человек. Человек в лесу: как найти воду и обезвредить её, как в лесу не умереть от голода, чего в лесу нужно опасаться, что делать при встрече с дикими животными (звери, птицы, змеи, насекомые), как найти верную дорогу, как позвать на помощь. · Практикум: сюжетно-ролевая игра «Мы в лесу!». | 3 ч | ||||||
| 8 | Безопасность дома и на улице. Опасно ли «домашнее электричество. Если в доме пожар: как себя вести, чего делать нельзя. «Собака бывает кусачей»: что делать в таких ситуациях, как себе помочь, если собака уже укусила. Улица полна сюрпризов: правила поведения в неожиданных ситуациях (дорожно-транспортное происшествие, встреча с незнакомыми людьми, попадание в толпу, гололёд). · Практикум: интеллектуально-экстремальная игра по основам безопасности жизнедеятельности «Один дома!». | 3 ч | ||||||
|
ЭТИКА МИЛОСЕРДИЯ: ИСТОКИ НРАВСТВЕННОЙ МУДРОСТИ
21 час/ 7 занятий | ||||||||
| 1 | Этика милосердия. Понятия мораль, этика, милосердие. Этика милосердия как разновидность прикладной этики. Социальная направленность этики милосердия. Сущность и особенности этики милосердия. Основные нравственные категории этики милосердия. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение философских сказок «Два облачка» и «Доброе преступление», творческие задания по прочитанным произведениям. | 3 ч | ||||||
| 2 | Милосердие – путь к совершенствованию. Милосердие как сострадательное, доброжелательное, заботливое отношение к другому человеку, как труд души и сердца. Милосердие творческое и деятельное. Инициативность и трудность милосердия. Милосердие и долг. Писатели и философы о милосердии. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение рассказа «Ключ врага милосердного» (В. Немирович-Данченко), «Святое милосердие Микеланджело» (отрывки из биографии). | 3 ч | ||||||
| 3 | Добро и Благо. Добро как ценность и цель бытия человека. Добро как нравственное состояние души. Доброта как качество личности. Добродетели и пороки. Благо как положительная ценность предметов и явлений. Блага материальные и духовные. Благодарность и благородство. Благодеяния. Служение людям: из жизни пророков. Выбор между добром и злом · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение китайской истории «Добро без ума», индийской сказки «Два дерева» и рассказа «Дорога добра и дорога зла», творческие задания по прочитанным произведениям. | 3 ч | ||||||
| 4 | Любовь - понятие духовное. Любовь – необходимое и благое условие жизни человека. Любовь как ценность и нравственная категория, определяющая отношения между людьми. Любовь как эстетическое чувство. Гуманизм: человечность и человеколюбие. Почему любить других трудно. Бесчеловечность – испорченность души. · Практикум: пословицы и стихи о красоте, коллективное прочтение и обсуждение рассказов «Сказка про ерша», «Легенда о помощи», творческие задания по произведениям. | 3 ч | ||||||
| 5 | Забота о других. Содержание понятия «забота». Основные нравственные составляющие заботы: внимание, поддержка, сострадание, соучастие, опека. Чувство заботы. Заботливость как высокое моральное качество человека. Узелки на память: исторические традиции заботы скаутов. Тимуровская работа: исторические традиции заботы в пионерском движении. · Практикум «Карта территории Заботы»: определение форм и адресов проявления заботы (работа в микрогруппах), коллективное прочтение и обсуждение философской сказки «Спасительный маяк». | 3 ч | ||||||
| 6 | Чувство долга и ответственности. Содержание понятий «долг» и «ответственность». Многогранность понятия «долг». Каким бывает долг. Понятие долга в традициях скаутинга. Ценностные ориентиры, заложенные в скаутскую систему воспитания: долг перед Богом, долг перед другими людьми и долг перед самим собой. Ответственность – значит, несу ответ. · Практикум: дискуссия на тему «Всегда ли мы в ответе за тех, кого приручаем?», коллективное прочтение и обсуждение философской сказки «Надоевшие подарки». | 3 ч | ||||||
| 7 | Трудолюбие. Труд как источник добродетели. Трудолюбие как результат гармонии жизни и деятельности. Трудолюбие как лекарство от трёх зол: скуки, порока, нужды. Трудолюбие как обязательное условие духовного роста человека. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждения турецкой сказки «Ласточка и воробей», рассказа «Как Павлика по телевизору показывали» (М.Андрианова) и притчи «Урок бабочки», творческие задания с пословицами о труде и трудолюбии, кроссворд «ТРУДОЛЮБИЕ». | 3 ч | ||||||
|
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ И ПОДВИЖНИЧЕСТВО: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ 21 час/ 7 занятий | ||||||||
| 1 | Благотворительность. Нравственные основы благотворительности. Благотворительность как проявление сострадания к ближнему, нравственная обязанность имущего оказать помощь неимущему. Благотворительность в странах мира. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение философских сказок о действенной помощи и бездейственной жалости «Больной воробей» и «Ворона, Аист и голодный Зайчонок» | 3 ч | ||||||
| 2 | Церковная благотворительность как проявление христианского милосердия. Благотворительные учреждения при Ведомстве православного вероисповедания. Представление о врачевании и об общественном призрении как прерогативе церкви, принесённое на Русь монахами из Византии. Заведения «Банны и врачеве» при монастырях в Древнерусском государстве. | 3 ч | ||||||
| 3 | Государственная благотворительность в России XVI - XVII веков. Учреждение приказов общественного призрения: указ Екатерины II (7 ноября 1755 года). Реформы Петра I, их влияние на развитие общественной благотворительности. Основы государственного призрения как система, заложенная в петровскую эпоху: обязанность помещиков и общин содержать нуждающихся; обособление призрения в особую отрасль деятельности государственных учреждений. | 3 ч | ||||||
| 4 | Просвещённая дворянская филантропия и частная благотворительность. Первая Градская больница в Москве. Открытие «Императорского Института экспериментальной медицины»: пожертвования принца А.П. Ольденбургского, графа Орлова, А. Нобеля, Ч.С. Леденцова и др. Странноприимный дом графа Н.П. Шереметьева – памятник милосердия в России (1792 год). | 3 ч | ||||||
| 5 | Просветительская и благотворительная деятельностьженщин императорской семьи. Ведомство учреждений императрицы Марии Фёдоровны (1759-1828): учебно-воспитательные учреждения для детей, всероссийское попечительство об охране материнства и младенчества (1913). Ведомство учреждений Великой княгини Елены Павловны (1806-1873): материнская больница для бедных, больница для малолетних детей. | 3 ч | ||||||
| 6 | Николай Иванович Пирогов: служение милосердию. Оказание медицинской помощи раненым и больным под руководством Н.И. Пирогова во время военных действий в Крыму (1853-1856). Создание Крестовоздвиженской общины сестёр милосердия (25 ноября 1854 года). «Севастопольские письма» Н.И. Пирогова. Общество русских врачей Н.И. Пирогова (1883). | 3 ч | ||||||
| 7 | Благотворительность в годы Первой мировой войны (1914-1918). Возникновение новой волны благотворительных учреждений и обществ. Централизованные формы движения благотворительности. «Кружечный» и «тарелочный» сборы на улицах и в церквях в помощь раненым воинам. Благотворительная деятельность Великой княгини Елизаветы Фёдоровны. Сословная и общественная благотворительность. Общества русских врачей и сестёр милосердия. | 3 ч | ||||||
|
ДОБРОТВОРЧЕСТВО 30 часов/ 10 занятия | ||||||||
| 1 | Азбука бумажной пластики. Из истории изобретения бумаги. Бумажная пластика: что это такое. Материалы и инструменты для работы с бумагой. Техника безопасности. Секреты креповой бумаги: её особенности и свойства. Простейшие приёмы работы с креповой бумагой: скручивание, сжатие, гофрировка. · Практикум: изготовление композиции «Лукошко с цветами» с использованием комбинированного материала и приёмов работы с креповой бумагой. | 3 ч | ||||||
| 2 | Аппликация. Понятия: плоская аппликация, объёмная аппликация. Простейшие приёмы плоской аппликации: бумажные витражи, рваная мозаика. Вытинанка. Простейшие приёмы объёмной аппликации: бумажные комочки, петли, конусы, витые спирали, цветы. Аппликация с использованием декоративных предметов: ленточки, шнуры, пуговицы, ракушки, стразы, бусинки, сухоцветы. · Практикум: изготовление праздничных открыток «Поздравляем!», «Светлого Рождества!», «С Новым годом!», «Любимой маме», «Спасибо вам, ветераны!» с использованием различных техник (объёмная аппликации). | 3 ч | ||||||
| 3-4 | Искусство оригами. Из истории возникновения искусства оригами. Простейшие базовые формы оригами: треугольник, кристалл, дом, рыба, бутон, птица, лягушка. Комбинирование базовых форм в композиции. Модульное оригами. · Практикум: изготовление элементов композиции «Лебединое озеро» (коллективная работа), оформление композиции. | 6 ч | ||||||
| 5-7 | Изонить, или Секреты ниткографии? Из истории появления ниткографии. Термины и определения: композиция, орнамент, пропорция, трафарет, шаблон, изонить. Материалы и инструменты. Техника безопасности. Условные обозначения в технике изонити. Основные приёмы ниткографии: прошивание угла (звезда, треугольник, квадрат, бабочка, паутинка) и окружности (круг, овал, дуга, спираль, лепесток), прошивание углов в окружности (сердечко, паруса). Виды сувенирных изделий. Способы оформления. · Практикум №1 «Моя первая композиция»: разработка простейших композиций ниткографии с использованием техники прошивания угла и окружности. · Практикум №2 «Цветы и деревья»: составление растительной композиции, индивидуальное изготовление сувенирного панно с растительными мотивами (колокольчик, василёк, пальма, виноград, одуванчик). · Практикум №3 «Сказочные сюжеты»: составление композиций с животными и птицами, индивидуальное изготовление сувенирного панно по мотивам известных сказок «Золотая рыбка» (волны, рыбка, невод), «Курочка Ряба» (курочка, мышка, яйцо) и «Львёнок и Черепаха» (черепаха, пальма, волны). · Практикум №4 «Фантазии Грина»: составление композиции на тему произведения А. Грина «Алые паруса», изготовление панно с использованием смешанной техники (волна, чайка, солнце, парусник с комбинированным парусом). | 9 ч | ||||||
| 8 | Книжка в подарок. Добротворческая акция по сбору малой библиотеки в подарок Детской областной больнице. | 3 ч | ||||||
| 9 | Рождественское чудо. Организация работы мастерской новогодних украшений и рождественских сувениров. Добротворческая акция для детей с особенностями психофизического развития и ограниченными физическими возможностями. | 3 ч | ||||||
| 10 | Играют дети – играем мы! Организация работы игровой площадки по принципу «дети – детям» для учащихся младшего школьного возраста в период весенних каникул. | 3 ч | ||||||
ИТОГО: 132 часа
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!