Учебно-воспитательной работы факультета «Забота»
(второй год обучения)
|
ШКОЛА ОБЩЕНИЯ 15 часов/ 5 занятий | ||||||||
| 1 | Природа конфликта. Понятие «конфликт». Механизм развития конфликта, пути решения. Стили поведения в конфликте: сотрудничество, уклонение, конкуренция, приспособление, компромисс. · Практикум: игровой тренинг на развитие навыков сотрудничества «Взаимодействие и самопознание». | 3 ч | ||||||
| 2 | Конфликт или сотрудничество. Социально-психологический практикум: ситуативные и творческие задания, методы позитивного решения конфликта. | 3 ч | ||||||
| 3 | Выбор. Социально-психологическая игра-тест: ситуативные и творческие задания на выявление индивидуальных особенностей и лидерских качеств, определения позиции личности в коллективе. | 3 ч | ||||||
| 4 | Эти разные лица… Можно ли читать по лицам характер человека. Представление о физиогномике. Эмпатия. Мир человеческих эмоций. · Практикум: игровой тренинг «Угадай эмоцию», коллективное обсуждение философской сказки «Непредсказуемый страус». | 3 ч | ||||||
| 5 | Когда не всё гладко… Что такое стресс и каковы его причины. Признаки и механизм развития стресса. Удовлетворенное спокойствие и психологическая травма. Собранность, осторожность и концентрация внимания, выход из острой жизненной ситуации. Причины раздражительности: помочь себе. · Практикум: антистрессовые игры «Смеющийся платочек» и «Молчаливые поиски»,коллективное прочтение, обсуждение философской сказки «Нетерпимая к другим пчела». | 3 ч | ||||||
|
АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ 27 часов/ 9 занятий | ||||||||
| 1 | Эти вредные микробы! Патогенные микроорганизмы: бактерии, вирусы, дрожжи, грибы. Понятие о вирусных инфекциях, простудных и инфекционных заболеваниях. Признаки и симптомы инфекционных заболеваний. Пути передачи инфекции: воздушно-капельный, контактный. Меры предосторожности и профилактика распространения болезнетворных микроорганизмов. Понятие об инфекционном контроле и гигиене. Что такое прививка и зачем она нужна? · Практикум: ситуативная игра «Осторожно! Инфекция!», просмотр мультипликационного фильма «Сказка про бегемота, который боялся прививки». | 3 ч | ||||||
| 2 | Смейся на здоровье! Здоровая улыбка – здоровые зубы. Уход за зубами. Почему зубы разрушаются. Что полезно и что вредно для зубов. Как правильно ухаживать за зубами. Выбор зубной щётки и уход за ней. Весёлого болезнь боится: чем полезен смех. Зачем нужен голос. Как образуются звуки. Высокие и низкие голоса. Почему нельзя кричать. Что такое заикание, и почему оно возникает. · Практикум: упражнение «Чистим зубы правильно», голосовая гимнастика, ситуативная игра «Очередь к стоматологу». | 3 ч | ||||||
| 3 | Здоровье на тарелке. Пирамида правильного питания. Режим питания. Здоровая еда: польза, вред и совместимость продуктов питания. Какие нам нужны витамины, и где их найти. Диета полезная и вредная. Секреты белорусской кухни. · Практикум: викторина «Верите ли вы?», кроссворд «Всё о витаминах», игра «Вредно-полезно». | 3 ч | ||||||
| 4 | Подружись с растениями. Зачем нужны комнатные растения. Растения и наше здоровье. Целебные свойства в комнатных растениях: домашняя аптека в маленьком горшке. Секреты цветоводства. · Практикум: приёмы пересадки комнатных растений | 3 ч | ||||||
| 5 | Лесная аптека. Лекарственные растения нашего региона. Особенности сбора и обработки лекарственных растений. Домашняя аптечка: применение лекарственных растений. Методика заваривания чая: рецепты наших бабушек. Культура чаепития. · Практикум: заваривание чаёв из сборов лекарственных растений, организация коллективного чаепития. | 3 ч | ||||||
| 6 | Грибы и медицина. Микология – наука о грибах. Классификация грибов: съедобные, условно съедобные, несъедобные и ядовитые. Особенности сбора грибов. Грибы нашего региона. Пищевая ценность грибов. Способы обработки и приготовления грибов. Возможности грибов как продуцентов, антибиотиков и других биологически активных веществ. Целебные свойства грибов, их использование в медицине. · Практикум: дидактическая игра «Съедобное-несъедобное», кроссворд «Грибная поляна», викторина «Верите ли вы?». | |||||||
| 7 | У здоровья есть враги... Из истории табака и табакокурения. Курение пассивное и активное. Влияние никотина на здоровье человека. Что такое алкоголь. Детский пивной алкоголизм. Психоактивные вещества, их влияние на организм. СПИД – болезнь неправильного поведения. Профилактика ВИЧ-инфекции. · Практикум: познавательная игра «Магазин здоровья», сочиняем сказку «Приключения Папироски», выпускаем газету-молнию «Не пейте пиво! Это некрасиво!». | 3 ч | ||||||
| 8 | Умей сказать «нет», или Отказ от вредных привычек. Привычки как желания, мысли и действия, которые человек постоянно повторяет в своей жизни. Привычки полезные, безобидные и вредные. Профилактика зависимости от вредных привычек. Когда полезно ответить «нет»: формула отказа. · Практикум: ситуативные задачи, коммуникативные игры «Дополни предложение» и «Найди лишнее слово», игра-классификация «Да-нет». | 3 ч | ||||||
| 9 | Аттестационное занятие. Участие в областном слёте отрядов милосердия: экзамен на знание лекарственных растений, особенностей их сбора и применения. | 3 ч | ||||||
|
ПОМОГИ СЕБЕ САМ
24 часа/ 8 занятий | ||||||||
| 1 | Первая помощь при повреждении лицевой области. Ушиб лица: признаки, первая помощь. Повреждение носа: признаки, причины носового кровотечения. Как остановить носовое кровотечение. Какие бывают травмы глаза. Первая помощь при попадании в глаз инородного тела. Ранение века: первая помощь при ушибах и порезах. Химический ожог глаза: признаки, первая помощь. Травма уха. · Практикум: освоение приёмов и способов оказания первой доврачебной помощи при повреждении носа, уха и глаза. | 3 ч | ||||||
| 2 | Кровотечения и раны. Кровеносные сосуды, мягкие ткани. Виды повреждений. Причины, вызывающие кровотечение. Профилактика кровотечений. Меры личной безопасности при оказании помощи пострадавшему с кровотечением. Профилактика инфицирования раны. Наружное кровотечение: артериальное, венозное, капиллярное. Признаки и симптомы наружного кровотечения. Первая помощь при наружном кровотечении: обработка раны, наложение повязки. · Практикум: освоение приёмов и способов оказания первой доврачебной помощи при незначительных ранах. | 3 ч | ||||||
| 3 | Что такое отравление? Понятие. Причины отравления. Профилактика отравлений. Общие признаки и симптомы отравления. Виды отравлений. Отравление угарным газом: признаки и симптомы, первая помощь. Алкогольное отравление: признаки и симптомы, первая помощь. Отравление грибами и растениями: причины, признаки и симптомы, первая помощь. Отравления, вызванные укусами насекомых (клещей, ос): признаки и симптомы, первая помощь. | 3 ч | ||||||
| 4-6 | Травмы опорно-двигательного аппарата. Анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата: кости, суставы, мышцы, связки и сухожилия. Причины и виды травм опорно-двигательной системы: ушибы, переломы, вывихи, растяжения. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Признаки и симптомы травм. Виды переломов: закрытый, открытый, без смещения, со смещением. Первая помощь при травмах: обеспечение неподвижности повреждённой части, холод, выбор положения пострадавшего, принятие решения о транспортировке пострадавшего, способы транспортировки. · Практикум №1: освоение приёмов и способов оказания первой доврачебной помощи при незначительных травмах (ушибы, гематомы, растяжения). · Практикум №2: освоение приёмов и способов оказания первой доврачебной помощи при травмах предплечья (наложение жёсткой шины, фиксирующей, поддерживающей повязки) · Практикум №3: освоение приёмов и способов оказания первой доврачебной помощи при травме голеностопного сустава (наложение мягкой шины, наложение анатомической шины). | 9 ч | ||||||
| 7 | Моя профессия – врач. Встреча с преподавателями Брестского медицинского колледжа: медицинские специальности, профессиональные качества медицинского работника, врождённые способности, основные профессиональные требования к знаниям, умениям и навыкам. | 3 | ||||||
| 8 | Аттестационное занятие. Участие в областном слёте отрядов милосердия: экзамен по оказанию первой доврачебной помощи. | 3 ч | ||||||
|
ЭТИКА МИЛОСЕРДИЯ: ИСТОКИ НРАВСТВЕННОЙ МУДРОСТИ 21 час/ 7 занятий | ||||||||
| 1 | «А что есть красота?» Содержание и многогранность понятия. Красота душевная и физическая. Красота в природе, слове, движениях, музыке, произведениях искусств, поступках. · Практикум: игровые тренинги «Цветок красоты» и «Комплименты», творческое задание «Символ красоты», коллективное прочтение и обсуждение стихотворения «Некрасивая девочка» (Н. Заболоцкого), прослушивание музыкальных произведений мировой классики и записи звуков природы. | 3 ч | ||||||
| 2 | Чистота. Содержание и многогранность понятия. Чистота - нравственная категория и свойство души человека. Чистота человеческой речи, мыслей и поступков. Писатели и философы о чистоте души. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение рассказа «Чистый родник» (А. Исаакян), творческие задания по прочитанному произведению, работа с толковым словарём. | 3 ч | ||||||
| 3 | Альтруизм. Содержание понятия. Альтруизм: принцип жизненной ориентации человека или минутный душевный порыв. Признаки и мотивы альтруистического поведения. Альтруизм и эгоизм: противоположность понятия и поступков. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение китайской притчи «Как старец с горы Юньти помог людям», творческие задания по прочитанному произведению. | 3 ч | ||||||
| 4 | Терпимость. Что такое терпимость: молчаливое равнодушие или трепетное уважение? Терпимость и терпение. Терпимость как нравственная ценность и этическая категория. Терпимость как моральное качество личности. Терпимость как высшая форма прощения. Воспитание в духе терпимости. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение философских сказок о снисхождении и терпимости «Зелёный медведь» и «Как Ваня самостоятельно в лес сходил», творческие задания по прочитанным произведениям. | 3 ч | ||||||
| 5 | Прощение. Прощение как форма любви к ближнему. Умение прощать. Что такое истинное прощение: душевная потребность или усилие над собой? Прощение – это забвение обиды и согласие на мир. Прощение как форма милосердия. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение философской сказки о полезности прощения «Болезнь непрощения», творческие задания по прочитанному. | 3 ч | ||||||
| 6 | Человек дающий и человек берущий. Радость помощи и отдачи как удовольствия высшего и низшего качества.В чём красота даяния и неприглядность присвоения и стяжательства. Что означают понятия «жертва» и «самопожертвование». Бывает ли жертва напрасной. Красота самопожертвования в сознательности и добровольности. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение философских сказок «Наказание за помощь, или Правильный обман», «Фиалка и подснежник» и «Сказка о самопожертвовании». | 3 ч | ||||||
| 7 | О щедрости и жадности. Что означают понятия «корыстолюбие» и «бескорыстие». Корыстолюбие – желание получить выгоду и вознаграждение. Бескорыстие как проявление щедрости, деяние от чистого сердца. Многогранность понятия «щедрость». Пословицы, высказывания писателей и философов о щедрости и бескорыстии. · Практикум: коллективное прочтение и обсуждение философских сказок «Два брата» (по мотивам вьетнамской притчи), «Волшебный цветок», «Щедрый король» (суфийская притча). | 3 ч | ||||||
|
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ И ПОДВИЖНИЧЕСТВО: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ 18 часов/ 6 занятий | ||||||||
| 1 | Великие подвижники на поприще милосердия. Жизни, отданные милосердию. Ф.П. Гааз: завещание врача-гуманиста. Великий гуманист ХХ века А. Швейцер: взаимопомощь, взаимослужение, взаимоответственность – высший смысл человеческой жизни и главное условие её совершенствования. Мать Тереза как символ самопожертвования, бескорыстного милосердия, готовности прийти на помощь в любой уголок земного шара. Милосердная медицинская деятельность декабристов и их жён в сибирской ссылке. | 3 ч | ||||||
| 2 | Из истории милосердия и благотворительности в Беларуси. Зарождение и развитие на территории Беларуси идей христианского милосердия и благотворение. Духовное осмысление понятия «милосердия» Кириллом Туровским. Евфросиния Полоцкая как основательница традиций милосердия и благотворительности в Беларуси. «Милосердие как «прирождённый» закон, изначально заложенный Богом в человеческое сердце» (Ф. Скорина). Философское учение о социальной справедливости и милосердии К. Лащинского, Н. Гусовского, А. Волана. Меценаты из княжеских родов: Острожские, Радзивилы… Славный и тернистый путь Я.О. Наркевича-Йодки. | 3 ч | ||||||
| 3 | Из истории Красного Креста. История создания Международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца (МДКК и КП). Структура МДКК и КП. История принятия эмблемы и право на её использование. Основополагающие принципы деятельности Белорусского общества Красного Креста: гуманность, беспристрастность, нейтральность, независимость, добровольность, единство, универсальность. Основные направления деятельности Белорусского Красного Креста: служба милосердия, чернобыльская программа гуманитарной помощи и реабилитации, чрезвычайная помощь уязвимым, «Красный Крест против СПИДа», служба катастроф, помощь беженцам, служба розыска, служба распространения знаний о гуманитарном праве и Молодёжный Красный Крест. | 3 ч | ||||||
| 4 | Международное гуманитарное право. Понятие о международном гуманитарном праве. История принятия гуманитарного права. Цели, задачи, основные документы международного гуманитарного права. | 3 ч | ||||||
| 5 | Современное движение общественности за милосердие. Благотворительные фонды и организации, их роль в медико-социальной помощи населению. Движение милосердия и здоровья Беларуси (Минск). Волонтёрское движение в современной Беларуси. Волонтёр – доброволец, человек убеждённый в том, что его деятельность приносит пользу. История волонтёрского движения. Формы и виды волонтёрской деятельности. Волонтёрская программа «Шаг навстречу». Всеобщая декларация волонтёров (1990). | 3 ч | ||||||
| 6 | Аттестационное занятие. Участие в областном слёте отрядов милосердия: экзамен по истории развития благотворительности и подвижничества, истории Международного движения Красного Креста. | 3 ч | ||||||
|
ДОБРОТВОРЧЕСТВО 27 часов/ 9 занятий | ||||||||
| 1-4 | Мягкая игрушка – игра и творчество. Из истории мягкой игрушки. Материалы для изготовления мягкой игрушки: разновидность тканей, набивка, шнуры и швейная фурнитура. Инструменты для работы с мягкой игрушкой: разновидность, целевое назначение. Техника безопасности. Виды швов: смёточный, шов-строчка, петельный. Выкройка: что это такое. Изображение деталей на бумаге. Масштабирование рисунка. · Практикум№1: освоение простейших приёмов работы с иголкой и ниткой, изготовление лекал. Раскрой основных деталей мягких игрушек «Медвежонок», «Зайчишка», «Пингвин», «Кот Батон», «Лесовичок» и «Тузик» (индивидуальная работа по выбору). · Практикум №2: пошив деталей мягкой игрушки, обработка швов, набивка, соединение основных деталей игрушки. · Практикум №3: присоединение мелких деталей к основе изделия, изготовление фрагментов лица мягкой игрушки с использованием швейной фурнитуры. · Практикум №4: выставка-презентация детских творческих работ «Сказка своими руками», литературный конкурс юных сказочников «Приключения в стране Плюшевой Фантазии». | 12 ч | ||||||
| 5-8 | Чудеса из солёного теста. Из истории возникновения подделок из солёного теста. Венки из теста – признак Критской цивилизации. Путь солёного теста из Европы в Россию. Техника изготовления сувениров из солёного теста. Материалы: мука, соль, яйца, макаронные изделия, фасоль, горох, крупы. Инструменты: доска, скалка, линейка, стеки, кисти, нож для теста, пробки, крышки и др. Оборудование рабочего места. Техника безопасности. · Практикум №1: освоение приёмов работы с солёным тестом (приготовление теста на металлической фольге и его воздушная просушка, окрашивание теста, покрытие изделий лаком, уход за изделием из солёного теста). · Практикум №2: освоение простейших способов изготовления изделий из солёного теста (вырезание формочкой, вырезание по шаблону, произвольная лепка руками, украшение подручными средствами), изготовление медальонов, подвесок, кулонов и брелоков (индивидуальная работа по выбору). · Практикум №3: освоение техники изготовления сувениров из скатанных из солёного теста жгутов, изготовление поделок «Корзина с цветами», «Рамка для фотографий» (индивидуальная работа по выбору). · Практикум №4: освоение приёмов изготовления сувениров из солёного теста с использованием смешанной техники, изготовление поделок «Колокольчик», «Ангелочек», «Подсвечник», «Шкатулка» (индивидуальная работа по выбору). | 12 ч | ||||||
| 9 | Аттестационное занятие. Участие в областном слёте: подготовка конкурсных работ к выставке сувенирной продукции, разработка игрового комплекса для детей с особенностями в развитии. | 3 ч | ||||||
ИТОГО: 132 часа
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММАФАКУЛЬТЕТА
«ОТРЯДНЫЙ ВОЖАТЫЙ»
Пояснительная записка
Факультет для тех, кто любит работать с младшими школьниками. Он готовит вожатых октябрятских групп. Здесь ребята учатся вожатскому мастерству, осваивают различные игровые техники и навыки работы с младшими школьниками. Они проводят для малышей праздники и сказочные представления. Впервые сталкиваясь с такими сложными понятиями, как «педагог», «лидер» и «вожатый», воспитанники факультета учатся терпению и любви к своим младшим товарищам. Именно они впервые знакомят младших школьников с традициями детского общественного движения и готовят октябрят к вступлению в пионерскую организацию.
Группа факультета формируется из активных представителей детских общественных объединений, имеющих организаторские способности и желание проявить себя в вожатской работе.
На занятия факультета приходят дети и подростки 11-12 лет. Обучающий курс рассчитан на один год, предполагает групповую форму обучения. Календарный план программы составлен без учёта летнего каникулярного времени летом (десятый месяц) и предполагает разработку дополнительной программы по организации учебно-воспитательного процесса в период летней оздоровительной кампании.
ЦЕЛЬ: создание условий для воспитания всесторонне развитой личности, развитие мотивации быть полезным обществу, формирование элементарных знаний, умений и навыков педагогической работы.
ЗАДАЧИ:
• знакомство с понятием «педагогика», овладение простейшими педагогическими приёмами и методами работы;
• знакомство подростков с психологическими особенностями детей младшего школьного возраста;
• освоение игровых техник;
• изучение опыта работы детских и молодёжных общественных объединений в организации деятельности младших школьников;
• развитие творческих и организаторских способностей детей и подростков, формирование лидерских качеств.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № | Название раздела | Содержание, задачи раздела | Кол-во часов |
| 1 | СОДРУЖЕСТВО (3 занятия) | Знакомство с историей детского движения, историей пионерского движения, нормативными документами современ-ных ДОО. Изучение опыта работы различных детских организаций с группами младших школьников. | 9 ч |
| 2 | Я И МОИ ПРАВА (3 занятия) | Знакомство с документами, определяющими права ребёнка: материалами Международной Конвенции о правах ребёнка, Закона Республики Беларусь «О правах ребёнка». Формирование правильного представления о правах и обязанностях. | 9 ч |
| 3. | ШКОЛА ОБЩЕНИЯ (4 занятия) | Тренинговое стимулирование самопознания учащихся. Обучение формам коллективного сотрудничества. Знакомство с формами и стилями общения, природой конфликта. Развитие навыков общения, сотрудничества через моделирование ситуаций. Формирование культуры речи, техники речи. | 12 ч |
| 4. | ИГРА – ДЕЛО СЕРЬЁЗНОЕ (12 занятий) | Знакомство с понятием «игра». Изучение классификации игры. Обучение различным игровым и агитационным формам работы с младшими школьниками. Освоение методики подготовки младших школьников к вступлению в детскую организацию. | 36 ч |
| 5. | ОСНОВЫ ВОЖАТСКОГО МАСТЕРСТВА (7 занятий) | Знакомство с основами вожатской работы. Обучение простейшим организаторским приёмам работы с детским коллективом и методам диагностики детского коллектива. | 21 ч |
| 6. | МАСТЕРСКАЯ «СДЕЛАЙ САМ» (8 занятий) | Освоение элементарных техник декоративно-прикладного творчества: бумажная пластика, соломоплетение, мягкая игрушка, вышивка. Обучение навыкам изготовления простейших образцов сувенирной продукции. Организация практических занятий по принципу «равный обучает равного». | 24 ч |
| 7. | АТТЕСТАЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ (3 занятия) | Организация зачётных занятий по всем тематическим разделам. Проверка знаний, умений и навыков по итогам обучения. | 9 ч |
ВСЕГО: 120 часов.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!