Сотрудничество с педагогическим коллективом школы
8.1. Участие в заседаниях педагогического совета, методических объединений классных руководителей, руководителей кружков, клубов, секций, совещаний при директоре. Выступления, информирование:
а) о подготовке, проведении и подведении итогов смотров, выставок, акций, конкурсов и других мероприятий, учебы актива детских объединений, организаций, результативности;
б) по вопросам методики и практики взаимодействия классных руководителей, руководителей кружков, клубов с органами детского самоуправления, об использовании игровых технологий в воспитательной работе (указать темы, сроки согласно планам их проведения).
8.2. Проведение индивидуальной работы с педагогами, клас-сными руководителями, руководителями кружков, клубов, воспитателями групп продленного дня об организации участия школьников в различных мероприятиях.
ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
Современное детское движение является одним из важнейших факторов социализации личности ребенка, поскольку оно призвано помочь подросткам освоить культурные, духовные и трудовые традиции своего народа, осознать глубинные связи поколений, связи человека с природой. Деятельность общественного объединения в первую очередь должна быть направлена на формирование гражданской личности, способной приносить пользу обществу нашей республики. Для того, чтобы деятельность детского общественного объединения служила выполнению его основных задач и была результативной, она должна быть системной и логичной.
|
|
|
Создание системы воспитательной работы – это первые шаги в деятельности детского общественного объединения, и значимая роль в этом принадлежит взрослому лидеру – педагогу. Его основная задача – сделать жизнь детского общественного объединения не только полезной, но и привлекательной для детей и подростков. Главный секрет привлекательности состоит в разнообразии направлений деятельности и форм работы, способствующих формированию патриотизма и гражданственности у молодого поколения республики. Имея представление об основных направлениях деятельности и формах работы, грамотный взрослый лидер без особых затруднений сможет привести все это в систему, что станет первым шагом в создании программы деятельности детского общественного объединения.
Программное обеспечение является одним из наиболее важных условий развития детского движения. Программа деятельности – это документ, определяющий содержание работы детского общественного объединения (ДОО) на установленный период времени. Создание программы – не самоцель. Это творческий и коллективный процесс, результативность которого зависит от знания требований и методической основы составления ПРОГРАММЫ.
|
|
|
Прежде, чем ответить на вопрос «Как разработать программу деятельности детского общественного объединения?», необходимо рассмотреть ряд других вопросов.
1. Какие бывают программы?
Рассматривают две группы программ: по срокам реализации и по тематическому охвату.
Первая группа (по срокам реализации).
· Долгосрочные программы. К ним относятся те, которые действуют достаточно длительное время (не менее 2-х лет). Именно долгосрочные программы представляют собой программу развития детского объединения.
· Кратковременные программы. Это те программы, которые действуют в течение небольшого срока (от одного месяца до года). Такие программы часто называют творческими проектами. Создаются они обычно в связи с конкретным социально-педагогическим заказом: это может быть знаменательная, юбилейная дата либо приоритетное на данный момент направление деятельности. Кратковременную программу не стоит путать с перспективным планом работы, хотя она, безусловно, может быть привязана к учебно-воспитательному циклу (прежде всего к учебному году) учреждения образования, на базе которого действует детское общественное объединение.
|
|
|
Вторая группа (по тематическому охвату).
· Комплексные программы. Это программы разноплановой деятельности детского общественного объединения (далее ДОО). Такие программы сочетают в себе различные направления воспитательной работы с детьми и подростками в условиях детского общественного движения. Комплексные программы чаще всего бывают долгосрочными.
· Тематические (профильные) программы. Это либо программы с одним-двумя ведущими направлениями деятельности (тематические): историко-краеведческие, по гражданско-патриотическому воспитанию, художественно-эстетической направленности и т.д. Либо это программы, ориентированные на определённую категорию участников (профильные), например, для одарённых детей; для детей, находящихся в сложной жизненной ситуации; для лидеров общественных организаций; для воспитанников детских домов и школ-интернатов; для младших школьников и т. д. В практике школьных общественных объединений такие программы создаются редко. Однако тематическая (профильная) программа может стать составной частью большой комплексной программы. Тематические (профильные) программы могут быть различными по срокам реализации.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 231; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!