ТЕМА 4. Психическая характеристика младшего школьного возраста
Задания и вопросы для самоконтроля:
| 1 | Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является… | |||
| а) | учебная деятельность | |||
| б) | игра | |||
| в) | межличностное общение | |||
| г) | общение с учителем | |||
| 2 | Для социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте характерно... | |||
| а) | осознание ребёнком зависимости от взрослого | |||
| б) | господство сообщества сверстников | |||
| в) | освоение ребёнком способов действия с предметами в совместной деятельности со взрослыми | |||
| г) | доминирование системы отношений ребёнка и взрослого – носителя культурного опыта... | |||
| 3
| Центром социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте является… | |||
| а) | родитель | |||
| б) | школа | |||
| в) | учитель | |||
| г) | близкий друг | |||
| д) | сверстники | |||
| 4
| Центральное новообразование младшего школьного возраста: | |||
| а) | система «Я-сам» | |||
| б) | произвольность психических процессов | |||
| в) | чувство взрослости | |||
| г) | внутренняя позиция школьника | |||
| 5 | Основные изменения школьного возраста (по Л.С.Выготскому) – осознание и овладение психическими процессами – обязаны своим происхождением... | |||
| а) | обучению | |||
| б) | научению | |||
| в) | воспитанию | |||
| г) | развитию | |||
| 6 | В структуру учебной деятельности НЕ входят: (несколько ответов) | |||
| а) | оценка и контроль | |||
| б) | учебные предметы | |||
| в) | учебные действия | |||
| г) | учебные ситуации | |||
| 7
| Для познавательной сферы младших школьников характерна... | |||
| а) | произвольность | |||
| б) | непроизвольность | |||
| в) | неосознанность | |||
| г) | неуправляемость | |||
| 8 | Определяющим фактором в выборе друга для младшего школьника является... | |||
| а) | успеваемость и поведение | |||
| б) | внешний облик | |||
| в) | личностные качества | |||
| г) | нравственные черты личности | |||
| 9 | Установите соответствие между типом мотивации и характерными чертами поведения ребенка младшего школьного возраста. Типы мотивации:
| |||
| а) | ценят каникулы и перемены | |||
| б) | ценят учебное содержание | |||
| в) | интеллектуально активны | |||
| г) | привлекают сложные предметы | |||
| д) | любят физкультуру, труд, рисование | |||
| е) | интеллектуально пассивны | |||
| ж) | интерес к содержанию связан с игровыми моментами урока | |||
| 10
| В перечень универсальных учебных действий в соответствии с концепцией А.Г. Асмолова и И.А. Володарской входят: (несколько ответов) | |||
| а) | коммуникативные универсальные учебные действия | |||
| б) | познавательные универсальные учебные действия | |||
| в) | личностные универсальные учебные действия | |||
| г) | регулятивные универсальные учебные действия | |||
| 11
| Неверное суждение об учебной деятельности младших школьников - … | |||
| а) | «Сформированная учебная деятельность предполагает умение учиться самому» | |||
| б) | «Основная цель и результат учебной деятельности – развитие личности учащихся» | |||
| в) | «Главная цель учебной деятельности – хорошая успеваемость» | |||
| г) | «Содержанием учебной деятельности является усвоение научных понятие и способов добывания знаний» | |||
| 12
| Учебная деятельность в младшем школьном возрасте имеет мотивы … (несколько вариантов) | |||
| а) | все ответы верны | |||
| б) | уважение значимых для него сверстников | |||
| в) | позитивная оценка родителей | |||
| г) | получение профессиональных знаний | |||
| д) | признание и одобрение старших товарищей | |||
| 13 | Основными изменениями в познавательной сфере младшего школьника являются…(варианты) | |||
| а) | переход от произвольной деятельности к непроизвольной | |||
| б) | все ответы верны | |||
| в) | переход от непроизвольной деятельности к произвольной | |||
| г) | развитие практического мышления | |||
| д) | развитие теоретического мышления | |||
| 14 | Выделенное Л.И. Божович понятие «внутренняя позиция школьника» означает:
| |||
| а) | обобщенные переживания ребенка | |||
| б) | личностное образование, вязанное с качественно новым уровнем самосознания и рефлексии | |||
| в) | мотивационная готовность ребенка к школе | |||
| г) | произвольность поведения | |||
| 15 | Внутренний план действий относится к …. младшего школьного возраста. | |||
| а) | личностным особенностям | |||
| б) | ведущей деятельности | |||
| в) | эмоциональной сфере | |||
| г) | социальной ситуации развития | |||
| д) | новообразованию | |||
| 16 | С точки зрения Э.Эриксона, главное достижение младшего школьного возраста... | |||
| а) | внутренняя позиция школьника | |||
| б) | чувство компетентности | |||
| в) | самостоятельность | |||
| г) | эго-идентичность | |||
| 17 | Новообразованиями младщего школьного возраста по Д.Б. Эльконину являются: | |||
| а) | произвольность, внутренний план действий, самоконтроль, рефлексия | |||
| б) | общность с близким взрослым, осознание себя субъектом собственных действий | |||
| в) | речь и наглядно-действенное мышление, потребность в общественно-значимой деятельности | |||
| г) | стремление к «взрослости», самооценка, подчинение нормам коллективной жизни | |||
| 18 | Ситемообразующей функцией в младшем школьном возрасте, по Л.С. Выготскому, является...
| |||
| а) | мышление | |||
| б) | восприятие | |||
| в) | внимание | |||
| г) | воображение | |||
| 19 | Соотнесите ключевые новообразования и их определения:
| |||
| а) | способность сознательно управлять своими действиями и психическими процессами | |||
| б) | способность к действиям в умственном плане, умение прогнозировать и планировать достижение определенного результата | |||
| в) | способность к осознанию содержания своих действий и их оснований, способность устанавливать границы своих возможностей | |||
| г) | способность вскрывать сущность предметов, абстрагируясь от внешних форм | |||
| 20 | Ведущим при переходе из начального в среднее звено становится… | |||
| а) | формирование и коррекция социальной и личностной позиции школьников в отношении обучения, отношения со сверстниками и взрослыми | |||
| б) | развивающая работа когнитивного содержания | |||
| в) | развитие и коррекция произвольной регуляции поведенческой сферы | |||
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 943; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!