РАЗДЕЛ 3. ПРОБЛЕМА ВОЗРАСТА И ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Задания и вопросы для самоконтроля:
| 1 | Конкретная, относительно ограниченная во времени ступень психического развития, характеризующаяся совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений, не связанных с индивидуальными различиями, являющимися общими для всех нормально развивающихся людей, называется… | |
| а) | сензитивным периодом | |
| б) | социальной ситуацией развития | |
| в) | кризисом развития | |
| г) | возрастом | |
| 2 | Возраст, с точки зрения Л.С. Выготского, — это: | |
| а) | совокупность отдельных психических процессов и операций, развертывающаяся во времени | |
| б) | календарная дата | |
| в) | относительно замкнутый период развития, имеющий свою структуру и динамику | |
| г) | субъективная категория | |
| 3 | Психологический возраст – это | |
| а) | основные паспортные данные человека | |
| б) | период, характеризующийся физиологическими особенностями развития человека | |
| в) | психологическое ощущение человека | |
| г) | период, характеризующийся качественным своеобразием психики | |
| 4 | Психологический возраст – это качественно особый этап развития, характеризующийся… | |
| а) | множеством качественных изменений, составляющих своеобразие структуры психики и личности человека на данном этапе | |
| б) | особенностями функционирования органов и систем человека, физиологических и психофизиологических возможностей организма | |
| в) | своеобразием отношений индивида с социальной действительностью | |
| г) | количеством прожитых человеком лет | |
| 5 | Интегральная характеристика состояния организма, отражающая степень его биологической зрелости и соответствие средним групповым характеристикам называется… | |
| а) | паспортным возрастом | |
| б) | биологическим возрастом | |
| в) | здоровьем | |
| г) | психологическим возрастом | |
| 6 | С точки зрения Л.С. Выготского, существует два типа возрастов: | |
| а) | стабильный и кризисный | |
| б) | психологический и хронологический | |
| в) | социальный и хронологический | |
| г) | психологический и биологический | |
| 7 | Соотнесите характеристики новообразований
| |
| а) | отмирают, поглощаясь новообразованиями следующего периода | |
| б) | входят в интегральную структуру личности | |
| в) | носят устойчивый характер | |
| 8 | Периоды, для которых характерно резкое ускорение процесса развития личности человека, называются… | |
| а) | адаптационными | |
| б) | стабильными | |
| в) | критическими | |
| г) | сензитивными | |
| 9 | Кризисом развития в психологии называют… | |
| а) | специфическое для данного возраста отношение между ребенком и окружающей его социальной действительностью | |
| б) | завершение предыдущего периода развития и начало следующего, нормативный процесс, необходимый для нормального поступательного личностного развития | |
| в) | деятельность, с которой в данный период онтогенеза связано важнейшее психологическое новообразование | |
| г) | наиболее благоприятные условия для развития у человека определенных свойств | |
| 10 | Для кризисных периодов характерно: | |
| а) | трудновоспитуемость | |
| б) | продолжительность по срокам | |
| в) | плавное изменение личности | |
| г) | появление устойчивых новообразований | |
| 11 | В переломные моменты развития ребенок становится относительно трудновоспитуемым вследствие того, что: | |
| а) | теряет ранее приобретенное | |
| б) | изменения педагогической системы, применяемой к ребенку, происходят позже, чем изменения его личности | |
| в) | разрушается старая социальная ситуация развития | |
| г) | снижается работоспособность ребенка | |
| 12 | Я согласен(а) с утверждением, что: | |
| а) | границы, отделяющие начало и конец кризиса от смежных возрастов, в высшей степени неотчетливы | |
| б) | границы, отделяющие начало и конец кризиса от смежных возрастов, в высшей степени отчетливы | |
| 13 | Д.Б. Эльконин высказал предположение о двух типах кризиса: кризисах отношений и кризисах мировозрения. Какому возрасту соответствуют:
| |
| а) | 1 года | |
| б) | 3 лет | |
| в) | 7 лет | |
| г) | 11 лет | |
| 14 | Согласно Д.Б. Эльконину, наиболее глубокие кризисы — это... | |
| а) | кризисы отношений | |
| б) | кризисы мировоззрения | |
| 15 | Соотнесите кризис с его симптомами (признаками):
| |
| а) | упрямство | |
| б) | негативизм | |
| в) | мотивационный ваккум | |
| г) | кризис самооценки | |
| д) | строптивость | |
| е) | ломка старой системы отношений | |
| ж) | обесценивание взрослых | |
| з) | деспотизм | |
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 899; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!