Общие методические рекомендации
К выполнению задания № 4 «Диалог»
В начале II части предлагаемых Методических рекомендаций «Готовимся к Итоговому собеседованию по русскому языку за курс основной школы» мы говорили о смысловых и формальных связях заданий № 3 и № 4. Самым важным в этих связях является то, что в диалоге ученик сможет / должен опереться на свои коммуникативно-речевые умения осмысленного создания рассуждения, освоенные при работе с монологическим высказыванием: в подавляющем большинстве диалогов каждая ответная реплика – это короткое, внешне спонтанное (не подготовленное заранее) рассуждение. Стремление дать ответ в виде короткого рассуждения позволит выполнить коммуникативную задачу – дать полный ответ на проблемный вопрос.
В п. 1 части II мы говорили о содержательных связях монологического высказывания и совокупности вопросов в диалоге. Это предположение подтвердилось лишь отчасти: эти связи более чем свободны, более того, смысловой объем основного тематического слова монолога в диалоге может быть изменен в большей или меньшей степени.
В п. 1 части II мы говорили и о том, что, отвечая на очередной вопрос,
мы будем использовать речевые умения, освоенные при создании монологического рассуждения. Это само собой разумеется, разница только в том, что ответы надо произносить быстро, без подготовки. Как не растеряться в такой ситуации?
Предлагаем общие методические рекомендации, использование которых позволит выполнить коммуникативную задачу – оперативно сориентироваться в ситуации выслушивания вопроса и грамотно ответить на заданный вопрос.
|
|
|
1-я рекомендация: надо внимательно выслушать вопрос. Важно услышать в нем вопросительное слово и тематические слова, первое из которых всегда «человек» в значении ‘рядовой член общества’.
2-я рекомендация: вопросительное слово позволит определить логику ответа и быстро сформулировать основную мысль ответной реплики. Объясним сказанное.
- Наличие в вопросе слова «почему» (Почему растет число больших городов в современном мире?) говорит о том, что далее надо рассуждать по схеме, освоенной при работе с монологом-рассуждением.
- Наличие в вопросе частицы «ли» (Зависит ли Ваше настроение от погоды?) сигнализирует, что надо прямо ответить на вопрос и этот ответ сделать основной мыслью ответной реплики, которую необходимо строить как рассуждение.
- Наличие в вопросе двух вопросительных предложений (Можно ли обойтись без отметок в школе? Почему?) диктует такую же логику поведения ученика, как в предыдущем абзаце.
- Наличие в вопросе слов «Что значит проиграть?» говорит о том, что надо в ответе дать определение тематическому слову – в данном случае «проиграть», а потом объяснить это определение.
|
|
|
- Наличие в вопросе слов «какой», «как» и «что дает человеку…» сигнализирует о том, что сначала надо прямо ответить на вопрос и этот ответ сделать основной мыслью ответной реплики, которую необходимо строить как рассуждение.
Обобщим сказанное.
Материал для формулирования основной мысли ответной реплики
таблица 3
| В вопросе есть слова «почему», «что значит...» или частица «ли», а также в вопросе есть два вопросительных предложения | В вопросе есть слова «какой», «что дает человеку…», «как» |
| Ученик перестраивает вопросы и получает формулировку основной мысли своего ответа, а потом начинает рассуждать. | Ученик дает на этот вопрос прямой ответ, делая его основной мыслью последующего очень короткого рассуждения |
Отступлений от рекомендаций табл. 3 в материалах к диалогу очень мало.
3-я рекомендация. В основной мысли ответной реплики содержатся тематические слова. Так же как при работе с монологическим высказыванием, ученик их выделяет и аргументы к основной мысли оформляет как их определения.
Умение давать определения (толкования) тематических слов по-прежнему останется очень важным.
4-я рекомендация. Ответ на каждый опрос в диалоге – это отдельное высказывание объемом 3-4 фразы. В п. 9.1 мы предложим алгоритм действий ученика при ответе на каждый вопрос, в п.п 9.2 – 9.4 на конкретных примерах продемонстрируем его применение.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!