Основные логические характеристики типов речи
таблица 1
| Названия типов речи, на основе которых строится высказывание (текст) | На какой основной вопрос отвечает всё высказывание (весь текст) | О чем говорится в высказывании (в тексте), т.е. как отвечает автор на основной вопрос к тексту |
| Описание | Каков предмет, человек и т.д. | О частях и свойствах любого предмета (одушевленного или неодушевленного) |
| Повествование | Что происходит с героями (действующими лицами) повествования? Какие совместные или одновременные действия они совершают? | О событиях или действиях их участников |
| Рассуждение | Что значит найти себя в жизни? Может ли кино заменить театр? Возможна ли дружба в Интернете? Зависит ли жизненный успех человека от его внешности? В дальнейшем изложении мы покажем и другие вопросы | О причинах и следствиях, обусловленных авторской оценкой предметов и их признаков, событий, действий героев текста |
Покажем на очень коротких текстах, имеющих одну и ту же тему, различия между тремя типами речи.
А) Обезьяна была очень красива. Голова имела точёную форму, а маленькие, ловкие ручки быстро делали любое дело. Зоркие обезьяньи глаза всегда видели то, что её интересовало: бананы, бабочек, горох, источник воды и многое другое. Хвост при прыжках с дерева на дерево она искусно использовала как руль. Любоваться этой обезьяной можно было бесконечно.
В тексте соединены черты статичного и динамичного описаний.
|
|
|
Б) Однажды с обезьяной случилась такая история. Она случайно нашла заросли гороха и ловко набрала много спелых, вкусных стручков. Сделала она это тайком от всех других, которые увидели, что она этот горох собрала. Они ждали, что она поделится с ними. Жадная обезьяна ни с кем делиться не захотела и быстро убежала. Втайне от всех она с удовольствием съела горох. Вам нравится такая обезьяна?
В тексте есть все характеристики классического повествования.
В) Обезьяна была эгоисткой. Удивительная ловкость помогала ей иметь много добычи, но она никогда не делилась ею с остальными. Обезьяне нравилось оставлять сородичей в горьком недоумении и посмеиваться над ними. В стае её не любили, а она всегда была довольна собой.
Текст является прозрачным по структуре рассуждением-объяснением.
4. Выполнение задания № 3, тема 1:
Создание и исполнение
Короткого устного ОПИСАТЕЛЬНОГО монологического высказывания
Пояснения к термину «описание».
Алгоритмы создания такого высказывания
На основе логической и композиционной схем
Сначала познакомимся с логическими законами, которые необходимы при создании (прежде всего при изобретении содержания) описательных монологических высказываний.
|
|
|
Эти высказывания бывают двух видов: описания статичных (неподвижных) предметов и описания действий предмета (чаще – одушевленного).
Статичные описания легче начинать строить (создавать) на основе строгой логической схемы (см. схему 1).
Логическая схема описания статичного предмета
схема 1
| Основная мысль описания: предмет, находящийся в определенном месте в определенный час, это… (определение предмета). Этот предмет таков: | ||||
| 1-я часть предмета | 2-я часть предмета | 3-я часть предмета | ||
| свойства этой части | свойства этой части | свойства этой части | ||
| вывод: предмет описания автору нравится или не нравится | ||||
Говорят: чтобы описать предмет, надо сначала разделить его на части. Это на схеме 1 отражено. Но на схеме 1 есть и другие подробности описания: определение предмета (кто / что есть кто / что?), свойства, место, время. Эти слова обобщенно называют те законы мышления, общие для всех языков, по которым строится описательный текст. Принято их называть смысловыми моделями, или топами. Используются они на первом этапе создания описания – при изобретении содержания будущего текста – при отборе частей, свойств и пр., уместных в нем в соответствии с основной мыслью.
|
|
|
Чтобы объяснить, что такое уместность выбранных частей и свойств описываемого предмета, сравним две заготовки (два варианта изобретения содержания) описательных текстов (монологических высказываний) на близкую тему.
Первая заготовка. Основная мысль (везде далее - ОМ) такова: Красивая ромашка (предмет описания = тема), цветущая летом (топ «время») на наших лугах и полянах (топ «место»), такова:
Ромашка (это есть что?) – это цветок (топ «определение»).
1-я часть - стебель, 2-я часть – листья, 3-я часть - цветущая часть (использован топ «часть от целого»). В целом предмете можно выделить от 2-х до 5-ти частей предмета описания в соответствии с темой, в данном случае мы выбираем из многих частей предмета именно те части, которые могут быть красивыми - это части красивой ромашки.
Свойства 1-й части: стебель зеленый, длинный, тонкий, стройный (топ «свойства части»). У каждой части предмета может быть названо от 1-го до 5-ти свойств в соответствии с темой, в данном случае мы выбираем свойства частей красивой ромашки.
|
|
|
Свойства 2-й части: листья резные по форме, длинные, изящные.
Свойства 3-й части: цветущая часть имеет желтую мохнатую середину и белые удлиненные лепестки.
Вывод: мне нравится этот высокий стройный цветок, издалека видно, что он как будто смотрит на меня (авторская эмоциональная оценка).
Вторая заготовка . ОМ такова: Лекарственная ромашка (предмет описания = тема), цветущая летом («время») на наших лугах и полянах («место»), внешне такова:
Лекарственная ромашка (это есть что?) – это распространенный цветок (топ «определение»).
1-я часть - стебель, 2-я часть – листья, 3-я часть - цветущая часть (топ «часть от целого»). «Частей» может быть от 2-х до 5-ти в соответствии с темой, в данном случае мы выбираем такие части, которые важны у лекарственной ромашки.
Свойства 1-й части: стебель достаточно толстый, кривой / извилистый, недлинный, невысоко поднимается над землей (топ «свойства части»). «Свойств» у каждой «части» может быть от 1-го до 5-ти в соответствии с темой, в данном случае мы выбираем свойства лекарственной ромашки.
Свойства 2-й части: листья мохнатые, похожие на зелень укропа, их много на одном стебле.
Свойства 3-й части: цветущая часть имеет желтую / зеленоватую, плоскую или выпуклую середину и белые короткие лепестки.
Вывод: мне нравится внешний вид этого полезного растения.
Итак, мы показали, что тема диктует выбор уместных частей и свойств предмета описания.
Обратите внимание: мы везде описывали внешний вид предмета, а не убеждали в том, что ромашка красива или полезна!!!
Запомните! Основную смысловую нагрузку в статичных описаниях несут имена существительные и особенно прилагательные, глаголы невыразительны.
А теперь сравните заготовки к статичному и динамичному описаниям одного предмета.
Заготовка к статичному описанию. Основная мысль (ОМ): Красивая белка (предмет = тема), сидящая на ветке дерева («место») в утреннем («время») лесу («место»), внешне такова:
Белка - лесное животное («определение»).
1-я «часть» – головка, 2-я «часть» – передние лапки, 3-я «часть» – хвост. Может быть названо от 2-х до 5-ти частей описываемого предмета в соответствии с темой - внешность красивой белки.
«Свойства» 1-й «части»: головка изящная по форме, серого цвета, небольшая. Можно выделить в этой крупной части более мелкие части: глазки, ушки – и назвать их свойства. Глазки блестящие, черные, очень подвижные. Ушки остренькие, тоже изящные, с милыми кисточками.
«Свойства» 2-й «части»: передние лапки небольшие, ловкие, изящные по форме.
«Свойства» 3-й «части»: хвост пышный и красивый по форме, большой по размеру.
У каждой «части» мы по своему выбору и в соответствии с ОМ называем от 2-х до 5-ти «свойств», типичных для внешности красивой белки.
Вывод: такая красивая белка мне нравится (субъективная, авторская эмоциональная оценка)
Заготовка к динамичному описанию. ОМ: Заботливая белка (предмет = тема), имеющая весной («время») в своем дупле на дереве «место») маленьких бельчат, такова:
Белка - лесное животное, ответственное за жизнь и здоровье своего потомства (топ «определение»).
1-я «часть» – головка, 2-я «часть» – лапки, 3-я «часть» – хвост.
1-я группа «свойств»: голова загружена мыслями, заботами, содержит много тревожных и радостных мыслей и планов.
2-я группа «свойств»: все 4 лапки постоянно в работе: в передних цепких лапках – пропитание; задние, сильные лапки отталкиваются от поверхности при прыжке; передними белка кормит, обнимает бельчат.
3-я группа «свойств»: белка рулит хвостом при прыжках, хвост помогает сохранить равновесие и прыгнуть в нужное место, теплый хвост белка может использовать, чтобы согреть бельчат
В логической схеме динамичного описания (описания одушевленного предмета, совершающего привычные, повторяющиеся действия) смысловая модель «части целого предмета» используется, но не играет такой важной структурной роли, как в статичном описании, модель «части» помогает модели «свойства». Свойствами становятся привычные, повторяющиеся действия описываемого одушевленного предмета, типично называемые глаголами несовершенного вида. Использование метафоры (олицетворения) возможно в динамичном описании неодушевленного предмета (напр., дерево машет ветвями). При описании конкретного предмета удобно использовать смысловую модель «части целого предмета», они и совершают привычные действия. При описании неконкретного, нематериального предмета (мелодии, настроения, мысли, состояния) использование топа «части от целого» невозможно.
Заметьте! Во многих научных и методических публикациях динамическое описание считают особым видом повествования или переходным вариантом между описанием к повествованием, например, в учебниках по русскому языку под ред. М.М. Разумовской. В учебниках под ред. Т.А. Ладыженской говорится об описании действий. В данном пособии мы говорим именно о динамическом описании, так как, во-первых, в нем нет кульминации, обязательной для повествования, во-вторых, в нем используются глаголы несовершенного вида – как и в статичном описании, поэтому описываемые действия можно располагать в тексте в достаточно свободном порядке, что тоже характерно для статичного описания. В повествовании порядок действий, названных глаголами совершенного вида, менять нельзя.
Заметьте! При выполнении заданий № 3 по теме 1 (создание и исполнение монологического высказывания описательного характера) статичное и динамичное описания используются в пределах одного текста, в зависимости от композиционного решения текста. Формулировки вспомогательных вопросов подсказывают выбор описания (подробнее – ниже, в п. 4.2.).
Ниже, при комментировании конкретных заданий № 3, тема 1 , мы покажем, что ответы на предложенные вопросы напрямую соотносятся с логической схемой.
Логически выстроенную заготовку монологического высказывания вполне можно сделать за 1 минуту подготовки, а в процессе 3-минутного ответа ее можно композиционно оформить, опираясь на определенные правила последовательного изложения (представления) изобретенного содержания (подробнее - ниже).
Итак, мы предложили определенные логизированные алгоритмы, полезные при изобретении содержания будущего монолога. При их умелом использовании в процессе выполнения задания № 3, тема 1, необходимые 10 фраз набираются легко, есть большой шанс сделать высказывание не только логичным (и избежать логических ошибок), но и связным, чего всегда нелегко добиться.
Теперь кратко скажем о композиционной схеме описания фотографии.
Композиция – это линейное расположение изобретенного содержания. В целом ее определяет логическая («вертикальная») схема будущего описания (см. схему 1). Теперь надо сказать о некоторых обязательных правилах выстраивания линейной («горизонтальной») композиции. За 1 минуту подготовки на экзамене ученик успеет только изобрести содержание высказывания, но при исполнении высказывания на экзамене, в процессе трехминутной речевой импровизации, композиционные приемы могут быть очень полезными.
1. На любом изображении (картине, фото) может быть три плана: задний, средний и передний. На фото может быть только 2 любых плана. Каждый из 2-х или 3-х планов описывается по логической схеме статичного описания: целое – его части – свойства частей – эмоциональная авторская оценка.
2. При описании заднего плана «части» этого плана и их «свойства» отбираются как уместные по отношению к теме и ОМ и линейно выстраиваются по принципу «с краёв к середине, в которой помещен важный для автора предмет». Надо найти три уместные части и хотя бы по одному свойству у каждой части.
3. При описании среднего и переднего планов надо учитывать следующее. Если в центре фотографии есть люди (человек), то они описываются по принципам «сверху вниз», а затем «снаружи внутрь (т.е. черты характера, личности)». Если в центре неодушевлённый предмет, то описание выстраивается только по принципу «сверху вниз» + наши впечатления от предмета (нравится – не нравится).
схема 2
| План описания | Используемые смысловые модели (топы) | Принцип описания предмета или предметов |
| задний | Уместные части фона и немногочисленные свойства каждой части, общие для многих предметов фона, чаще неодушевленных, в соответствии с темой (предметом) описания | Части - «с краев к середине» Свойства - «сверху вниз» |
| средний | Уместные по теме части и свойства нескольких предметов, чаще одушевленных | «Сверху вниз», а затем «снаружи внутрь», если предмет одушевленный |
| передний | Уместные части и свойства одного предмета, чаще человека | «Сверху вниз», а затем «снаружи внутрь» |
Полезное добавление: ко всем частям описываемого предмета (пейзажа, внешности) советуем добавлять их цветовые «свойства».
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!