Общая характеристика деятельности
1. Каким видам деятельности отдает предпочтение: учебной, трудовой, предпринимательской, общественно‑политической, спортивной, художественно‑эстетической, игровой, конструктивно‑технической, опытнической работе в сельском хозяйстве, туристской (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить)_________
2. Имеется ли профессиональная направленность (если да, то насколько она устойчива, действенна). Какую профессию избрал_________
3. Чем преимущественно любит заниматься во внеурочное время_________
4. В каких видах деятельности имеет опыт_________
5. Интересы личности: общественно значимые или эгоистические, широкие или узкие, устойчивые или неустойчивые (нужное подчеркнуть)_________
6. Мотивы участия в общественной работе: стремление принести пользу обществу, школе, коллективу товарищей; приобрести полезные знания, умения, навыки (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить)__________
7. Мотивы самовоспитания: положительный пример и высокий нравственный идеал; стремление отличиться, выделиться; желание извлечь пользу лично для себя и других (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить)_________
8. Мотивы трудовой деятельности: высокий нравственный идеал, положительный пример; стремление принести пользу пионерии, комсомолу, школе, коллективу товарищей; приобретение трудовых навыков и умений; подготовка к будущей профессии; стремление отличиться, выделиться; желание получить материальную выгоду для себя лично и др. (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить)__________
|
|
|
Группа и личность
1. Назовите группу, в которой состоит и обучается данная личность (класс, пионерский отряд, комсомольская группа, уличная компания, спортивная команда и т. д.)____________
2. Представляет ли группа единое целое или состоит из разрозненных группировок__________
3. Отличается ли группа сплоченностью, взаимодействием, взаимопомощью ее членов__________
4. Имеет ли группа устойчивый актив, осуществляющий лидирующее влияние на жизнедеятельность группы_________
5. Наблюдается ли совместное переживание удачи или неудачи как отдельных членов, так и группы в целом__________
6. Имеется ли в группе устойчивое общественное мнение__________
7. Соответствуют ли цели и мотивы деятельности группы мотивам и целям более широкого объединения (школы, лагеря и т. д.)_________
8. Есть ли у группы общие цели с другими группами, сотрудничает она с ними или изолируется, живет узкогрупповыми интересами__________
Положение характеризуемой личности в изучаемой группе
1. Как выполняет общественные поручения в группе: активно, инициативно, добросовестно, только пунктуально, вяло, с холодком, плохо, «из‑под палки», отказывается от выполнения (нужное подчеркнуть)_________
|
|
|
2. Входит ли в состав лидирующего актива, поддерживает актив или пассивен_________
3. Пользуется или не пользуется симпатиями группы или отдельной ее части_________
4. Имеет ли устойчивых друзей_________
5. Выполняет в дружбе ведущую или ведомую роль_________
6. Ограничивается ли эта дружба членами данной группы или выходит за ее пределы_________
7. Имеет ли устойчивых друзей вне группы__________
8. Умеет или нет приказывать товарищу_________
9. Умеет или нет подчиняться товарищу (если да, то осознанно или нет)_________
10. Преимущественно ладит или конфликтует с членами группы_________
11. Какие качества ценит в людях_________
12. Если является лидером, то на какую сферу жизнедеятельности группы оказывает ведущее влияние: социальной направленности, организованности, подготовленности, интеллектуальности, эмоциональности, стрессоустойчивости (нужное подчеркнуть)_________
13. Пользуется ли авторитетом среди товарищей_________
14. Выполнял и выполняет ли функции лидера‑организатора (руководителя, вожака, командира), в какой группе (в классе, спортобществе, внешкольном учреждении, в уличной компании) или в нескольких группах сразу_________
|
|
|
15. Стал организатором по обязанности (например, выбрали, назначили) или по собственной инициативе_________
16. Какую организаторскую деятельность выполнял и выполняет_________
17. Как выполняет организаторскую деятельность: активно, инициативно, проявляет находчивость, распорядительность, оперативность, настойчивость или только исполнительность (нужное подчеркнуть)_________
18. Способен ли на самостоятельную организаторскую деятельность_________
19. Где, когда и как приобрел опыт организаторской работы: в школе пионерского или комсомольского актива, во время лагерных сборов‑походов; организаторской работе учил кто‑то из старших, взрослых; обучался сам на примере старшего или сверстника; организаторские способности приобретал на собственном опыте (нужное подчеркнуть, необходимое дополнить)_________
Общие особенности личности
Черты характера оценивают по системе полярных баллов «+2», «+1» «0», «‑1», «‑2». В графе ставят балл, соответствующий следующим уровням проявления данной черты:
«+2» – черта проявляется зримо, характерно, ярко выражена, типична для личности, постоянна;
«+1» – чаще проявляется, чем не проявляется;
«0» – не выражается достаточно определенно; как правило, не проявляется;
|
|
|
«– 1» – противоположная черта личности проявляется чаще, чем данная. Эта противоположная черта выражена более заметно;
«– 2» – ярко выражена противоположная черта, она проявляется активно, зримо, типично (табл. 3).
Таблица 3
Продолжение табл. 3
Окончание табл. 3
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!