Занятие 1. Жостовская роспись. Рисование каймы для подноса

♦ Цель. Различать новый вид народного искусства — роспись жостовских подносов. Выделять некоторые харак­терные признаки: металлические расписные подносы раз­ной формы, черного цвета, украшенные цветами, фрук­тами, сюжетными сценками.

Учить выделять средства выразительности: элементы узо­ра, их цвет, типичные сочетания, кайма.

Учить составлять узор на полосе, чередовать легкие за­витки, рисовать концом кисти.

♦ Материал. Жостовские подносы, иллюстрации № 30, 31 из учебно-наглядного пособия, открытки, диапозитивы.

Бумага черного цвета размером 5x25 см, по два-три ли­ста на каждого ребенка, лист для упражнений, гуашь.

126

# Ход занятия. Выставка жостовских подносов и их изоб­ражений.

Показать красоту жостовских подносов, которые созда­ют мастера из села Жостово недалеко от Москвы. На фаб­рике каждый занят своим делом. Одни мастера штампу­ют из металла подносы разной формы (круглые, овальные, квадратные, треугольные, фигурные, гитарные, фестонча­тые). Другие мастера покрывают их черным лаком, хотя бы­вают подносы красные, зеленые, синие. Расписывают под­носы художники. На каждом подносе нарисованы краси­вые цветы: это может быть букет в середине подноса (как будто смотришь на него сверху), гирлянда или веточка, расположенная на подносе слева или справа.

Спросить: у кого дома есть жостовские подносы, какой они формы, чем они украшены, для чего нужен дома под­нос?

Рассмотреть разные подносы и назвать цветы, на какие они похожи (розы, ромашки, маки, ирисы, незабудки), по­казать листья, травку.

Мастера — жостовские художники — для своих подно­сов придумывают очень красивые названия: «Цветы осени», «Садовые цветы», «Венок», «Лето».

Кроме цветов, на подносах рисуют фрукты, ветки ряби­ны, сюжетные композиции — пейзажи, чаепитие и др. (по­казать иллюстрации, открытки или диапозитивы, если есть).

О жостовских подносах написаны песни, стихотворения.

В тиши родного края, Под сенью сосен древних Живет одна простая Российская деревня.

Проснется спозаранку В любую непогоду И стелет самобранку Для праздника природы.

Рассмотреть кайму на подносах: на маленьких — ров­ная тонкая золотая линия, на других — маленькие завит­ки, как в хохломской росписи, но на каждом подносе по-разному, сравнить две каймы.

Предложить детям на каждой полоске нарисовать кай­му: прямая линия, завитки в одном направлении, завитки в разных направлениях (рисуют около 10 минут).

Показать движение завитка в воздухе, попробовать на листе для упражнений. Показ воспитателя одного из вари­антов — мелом на доске.

Дети рисуют две-три каймы.

В конце занятия рассмотреть одинаковые полоски, вы­ложить их по краю или вокруг подноса, выбрать самые лег­кие, тонкие, ажурные.

127

Задание 2. Жостовская роспись. Рисование узора для маленького подноса

А Цель. Учить рассматривать жостовские подносы, выде­лять элементы узора: цветы, бутоны, листья, травку. Ви­деть сочетания цвета и оттенка, композицию на маленьких подносах.

Составлять узор на круге, строить его на веточке слева или справа, располагая на нем большой цветок, несколько маленьких, бутоны, листья. Учить рисовать двойной ма­зок — цвет и оттенок на кисть.

# Материал. Жостовские подносы разной формы и вели­
чины и маленькие — с веточками, расположенными спра­
ва или слева, иллюстрации № 30, 31 из учебно-наглядного
пособия.

Бумага черного цвета диаметром 20 см, лист для упраж­нений, гуашь.

# Ход занятия. Выставка жостовских подносов, таблиц.
Вызвать у детей чувство радости, восхищения от восприя­
тия подноса, необычных букетов. Жостовские художники
рисуют все цветы по-своему, нигде нет таких, но они не­
много похожи на наши знакомые цветы. Какие цветы мож­
но узнать? (Розы, ромашки, маки, незабудки, ирисы.)

На черном подносе рисуют сначала пятна цветов и лис­тьев, их силуэт называется «подмалевок», потом «тенеж-ка» — рисуют самые темные цвета — тени, сверху накла­дывают яркие цвета — это «прокладка», а потом «бликов-ка» — блики, оживки, цветы становятся как настоящие. Последними наносят штрихи, стебельки, усики — называ­ется «чертежка», «привязка».

Такие слова говорят художники, пока постепенно созда­
ют свой букет.                «                                           ,

Рассмотреть небольшие подносы, обвести рукой узор, выделить его построение: веточка слева или справа, внизу большой цветок, потом цветы поменьше. Сравнить подносы, найти различие (бутоны, листья и травка, усики, штрихи).

Предложить детям придумать узор для своих подносов, выбрать цветы, листья, бутоны, цвет. Уточнить последова­тельность рисования.

Показать, как нарисовать лепестки сразу двумя цвета-

128

ми (цвет и оттенок): белый и красный, белый и синий, зе­леный и желтый. Опустить кисть в красную краску, снять лишнюю, а потом на кончик набрать белой и нарисовать мазок на листе для упражнений, нарисовать мазки другого цвета на выбор. Дети составляют узор. Последней рисуют кайму — тонкую линию по краю золотого цвета — жел­того.

 

В конце занятия рассмотреть все подносы, выбрать са­мые яркие, веселые, как будто на них луч солнца упал и высветил все цветы.

В садах никто не сможет Собрать таких букетов. На сон цветной похожи Живые самоцветы.

Примечание. В уголок изобразительной деятельности положить бумагу в форме подносов разного размера (большие, маленькие), предложить соста­вить узоры для кукол.

Занятие 3. Жостовская роспись. Аппликация. Украше­ние подноса (коллективная работа)

Д Цель. Видеть красоту жостовских подносов, необычность цветов, листьев. Знакомить с вариантами композиции: цве­ты в букетах, гирлянды.

Составить коллективную работу, вырезать большие и ма­ленькие цветы, листья, передавая их форму, сочетание цве­та и оттенка. Учить вырезать цветы из квадрата, сложенно­го в 4, 5, 6 раз, листья из бумаги, сложенной гармошкой. Учить вместе составлять композицию, выделяя середину, со­четая большие и маленькие цветы, затем наклеить. ♦ Материал. Жостовские подносы, иллюстрации № 30, 31 из учебно-наглядного пособия, открытки, диапозитивы.

5 Народное искусство и детское творчество

129

Бумага черная в форме подноса (круглый, прямоуголь­ный или с фестонами — по выбору детей) формата А1, на­боры цветной бумаги, ножницы, клей.

А Ход занятия. Выставка жостовских подносов и их изоб­ражений.

Рассмотреть цветы, назвать, на что они похожи, сочета­ние цвета и оттенка. Обвести на подносе букет цветов, по­казать, что форма букета зависит от того, на какой фор­ме подноса ее нарисовали. Показать варианты расположе­ния цветов. Выбрать композиции для подносов.

Уточнить способы вырезывания цветов, к показу при­влечь детей, затем сделать прорези в лепестках и прикле­ить на круг такой же величины, сочетая цвет и оттенок (на розовый — красный, на красный — розовый и т. д.). Дети выбирают бумагу, цвет и оттенок, величину, полоски для листьев. Они вырезают два-три цветка, кто сколько ус­пеет, и листья из одной полоски (четыре — шесть), затем раскладывают их на подносе, выбирают композицию: сна­чала большие цветы, вокруг цветы поменьше, между ними листья. Затем все наклеивают. Подносов может быть от од­ного до трех, в зависимости от количества детей в группе, от величины подноса.

Воспитатель помогает детям расположить цветы, чтобы все были рядом, а между краем и букетом было свободное пространство (черный коридор).

В конце занятия выбрать самые красивые цветы, самый яркий букет.

130

Подносы поставить в группу или представить на выставке.

Примечание. Необходимо четко определить время на занятии для вырезы­вания (примерно 10 минут).

В свободное время можно дополнить украшение подносов, вырезать мелкие детали (травинки, цветочки, бутоны).

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 490; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!