Показатели усвоения программы 4 года обучения.
1. Самостоятельно координируют мимические и жестовые движения.
2. Пользуются навыком восприятия алгоритмов лица и тела человека, а
также животного – в свободной деятельности.
3. Произвольно изображать и правильно воспринимать основные эмоции
в самостоятельной практической деятельности.
4. Способны обыгрывая предложенную ситуацию, вербализировать
чувства персонажей, передавать это мимически и пантомимически.
5. Умеют осуществлять перенос поведения и общения игровой ситуации
в жизненную ситуацию.
6. Владеют навыком рефлексии актуального состояния.
7. Умеют описывать эмоциональное состояние предложенного
объекта и персонажа сюжетной картины.
8. Пользуются умениями адекватного реагирования на ситуацию
конфликта и выхода из него.
9. Имеют навыки самоконтроля и саморегуляции поведения.
10. Умеют пользоваться сформированными навыками культуры
поведения в свободной практической деятельности, используя
неречевые и речевые средства общения.
11. Творчески используют сформированные навыки средств
общения в играх, театрализованной деятельности, в жизненных
ситуациях.
12. Умеют сопереживать собеседнику или персонажу.
13. Заинтересованы в общении и имеют потребность в нем.
Тематические планы.
Первый год обучения.
| № | ТЕМА | Кол-во часов | Названия занятий | Кол-во Занятий | Игры и упражнения , используемые на занятиях |
| 1. | «Знакомство» | 1час | 1.«Привет» 2. « А кто, сегодня к нам пришел» 3.«Веселый день » | 3 зан-тия по 20 минут | Игры: « Кто к нам пришел?», « Назови свое имя », « Мяч по кругу », « Паровозик дружбы », « Прокати мяч и назови», « Да-да и нет-нет », « Доброе животное », « Птицы », «Котята». Упражнения : Дыхательная и зрительная гимнастика .Релаксация |
| 2. 3. 4. 5. 6. 7. | « Встреча друзей ». « Игра » « Ручеек дружбы ». «Самый добрый, самый злой» « Радуга». « Веселая игра». | 2 часа 1час 1час 1час 40 минут 30 мин. | 1.»Найди пару» 2. « Улыбка» 3. »Ниточка и иголочка» 4.»Твой голосок» 5. « Глазки» 6.«Руки» 1. «Узнай» 2. «Солнышко в ладошке» 3. « Найди» 1. «Радость» 2. «Шалость». 3. «Вместе». 1. «Лучик». 2. «Доброта». 3. «Ой, какой злой». 1. «Дружные пальчики». 2. « Цвета в лукошке». | 6 зан-тий по 20 минут 3 зан-тия по 20 минут 3 зан-тия по 20 минут 3 зан-тия по 20 минут 2 зан-тия по 20 минут Закл. зан-е | Игры : «Найди себе пару », « Поздоровайся !», « Дружная ракета », « Паровозик дружбы », « Рыбки в аквариуме », « Катаемся на лыжах», « Клубок », « Подари улыбку другу», « Узнай по голосу», « Веселый клоун, Упражнения: 1.Дыхат. гимнастика: « Певец », « Насос », 2.Зрительная гимнастика: « Огонек», «Шарики». 3.Релаксация ,пальминг. Игры : « Шепоток », «Что подарили?», «Узнай», «Кто пришел в гости ?», «Мягкий –твердый»,«Стоп машина!», «Помоги», «Минутка шалости», «Подари игрушку», «Солнышко в окошке», «Нади цветочек» Упражнения :Дых.гим. : «Паровоз», «Ракета» «Чайка», «Певец». Игры : « Солнышко», «Ручеек», «Снежинки», «Помоги построить дом», «Вместе звездочку рисуем», «Рыбки», «Доброе животное», «Пчелки в темноте », «Минутка шалости», «Кто за кем ?», Упражнения : Дых.гим.: «Веточка», «Певец», «Ракета». Зрит. гим.: « Рисуем глазами». Пальминг , Релаксация. Игры : «Дождик», «Отгадай-ка», «Мяч», «Эхо», «Листочки», «Качели «, «Паровозик дружбы», «Лучик доброты «, «Добрая птица и птенчики», «Ветерок», «Цветы на полянке», «Сон», «Тихие мышата», «Стоп ,машины», «Шум», « Ты и эдак ,ты и так». Упражнения: Дыхат гим.: «Веточка», «Паровоз», «ДА-а-а», «Не-т», Зрит.гим:« Рисуем глазами ». Пальминг ,Релаксация. Игры :«Да-да и нет-нет», « Воробьишкина семья», « Брыкающая лошадка», « Дружный паровозик», « Пальцы – зайцы», « Радуга – дуга», « Цветик – семицветик», « Найди нужный цвет», « Да- нет», « Шум в лесу», «Цвет отгадай», « Я репейник», «Огонек», Упражнения : Дыхат.гим.:«Баян», « Буря», «Филин», « Мотор»,«Певец». Зрит.гим.: «Рисуем фигуры» Пальминг,Релаксация Проводится совместно с родителями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Второй год обучения.
| № | ТЕМА | Кол-во ч. | Названия занятий | Кол- во зан. | Игры и упражнения, используемые на занятиях |
| 1. | «Встреча с друзья-ми» | 1 час | 1.«Знакомст-во» 2. « Веселые и грустные ». 3. « Радуемся и грустим» | 3 зан-тий по 20 минут | Игры: « Ласковое имя», « Волшебная палочка», « Зайчиха и зайчата», «1,2,3 – зайцы замри», « Сова», « Котик ласкает», «Лисичка пришла», « Паровозик дружбы», «Тихий час для мышат», «Телефон», «Привет», «Улыбка», « Лучик солнца», «Подари смех». Упражнения: Дыхат. гим.: «Паровоз», «Певец», «Топотун». Зрит.гим. : « Рисуем домик…..» |
| 2. | «Мои чувства» | 1 час 40 мин. | 1. «Радость и злость » 2. «Страх » 3. «Узнаю чувство по голосу » 4.«Узнаю чувство по лицу » 5.«Узнаю чувство по походке » | 5 зан-тий по 20 минут | Игры: « Пластилинчик», «Ласковушки», «Покажи руками», « Сердитка», «Листочек», «Язычок», «Кто в домике живет», «Походи как …», «Кто самый похожий», « Динь- дон», « Разбуди», « Кошечка», «Тихий час для мышат», « Магазин», «Кто в гости пришел?», «Семья собачек», «Мягкий мишка и твердый солдатик», «Карандашик – кисточка», «Идут на день рождения», « Барсучок», «Бусы», «Кружочки», « Рыбки», «Солнышко», « Море», «Сон», «Картики», « Времена года», «Домики чувств «, « Узнай что это за чувство», « Чей здесь голосок», «Буратино и Мальвина», Упражнения: Дыхат. гим: «Филин», «Носик», «Певец», «Ворона». Зрит. гимн.: «Посмотри и отгадай, где играет огонек». Пальминг , релаксация. |
| 3. | «Полез-ные чувства» | 40 мин. | 1. «Радость и любовь » 2. « Радость и забота » | 2 занятия по 20 минут | Игры: «Превратись и покажи чувство», « Игрушечный магазин», «Поехали-поехали», «Пальцы- мышки», «Повторяй за мной », «У кого больше сил» «Любимки », «Кто как радуется», «Покажу, как я люблю», « Тихий час для мышат», «Маша упала». Упражнения: Дыхат. гимн. и зрит. гим. повторение упраж. Темы 1-2. |
| 4. | «Вредные чувства » | 1 час | 1.«Кто как обижается» 2. «Пожалей » 3. «Помоги » | 3 занятия по 20 минут | Игры: «Пальцы – зайцы», «Мы солдаты», «Кто как обижается», «Обижаться не могу, я смеюсь кукареку», « Кто медленнее», «Стоп», «Пальцы – медведи», «Паровозик едет на поляну», «Хоровод», «Цветы на полянке», « В детский сад на самолете». Упражнение : зрит.и дыхат гимн. Повторение см. № 1-2 темы |
| 5. | « Какие чувства приводят к обиде? » | 1 час | 1. «Поссорились и помирились» 2.«Разозлись» 3. «Поми-рились все» | 3 занятия по 20 минут | Игры :» Добрые –злые», «Стоп», «Солнышко» , « Пальцы- добрые и злые», «Сердитый лев», «Зверята поссорились», «Мирилки», «Шу», « Утро-вечер», «Тихий час для мышат», « Превратись», « Большие маленькие», « Смелый – трусливый», « Да-похлопай, нет-потопай», «Пальчиковый этюд», «Тишина», «Хорошо-плохо», «Моем стекла», «Покажи голосом», « Определи , что случилось». Упражнения: Дыхат.гимн. : « Пароход гудит», «Филин», «Певец», «Ворон». Зрит. гимн.: «Рисуем квадрат». |
| 6. 7. | «Какие чувства живут в природе?» «Веселая игра » | 1 час 20 минут 30 минут | 1. «Чувства природы» 2. «Как чувствует природа?» 3. «Природа умеет плакать!?» 4.«Радуемся вместе с природой » Праздник | 4 занятия по 20 минут 1 30 мин. | Игры : «Чувство замри», « Пусть имя шепчет ветерок», « Стоп», «Чувства в природе», «Цвета природы», «Тихий час для мышат», «Улыбнись», «Загадай чувство , а мы отгадаем», «Цветы шепчут имя», «Море волнуется», «Ветерок, ветер, ураган», « Приласкай ветерок», «Удиви нас цветок», «Капелька, льдинка, снежинка», «Плачет природа», Солнышко и дождик», «Сосулька тает», «Птенчик в яйце», «Медвежонок просыпается», «Солнечные лучи» Упражнения : Дыхат. гимн.: «Ветер», «Филин», «Певец», «Дровосек», «Плотник». Зрит.гимн. все упражнения 2 года. Праздник проводится совместно с родителями. |
Третий год обучения.
|
|
|
| № | ТЕМА | Кол -во часов | Название занятий | Кол-во занятий | Игры и упражнения, используемые на занятии |
| 1. | « Кто я? » | 2 часа | 1.« Я расту и изме-няюсь » 2.»Я уже многое умею » 3. « Я – мальчик, я - девочка » 4.« Какие девочки - какие мальчики!?» | 4 занятия по 30 минут | Игры: «Солнышко», «Маленькие лучики », «Я – маленький , я - большой», «Я расту», «Интервью», «Ручеек радости», «Мысленная картинка », «Могу-умею», « Я - был, Я – сейчас, Я – буду», «Линия времени», «Фотография», «Картинка времени», «Мои дела», « Что мы делали не скажем, а только вам сейчас покажем», « Я люблю», «Я – мама и папа», «Театр», «Стоп», «Тишина» , «Почему киты молчат?», «Что любят девочки , а что любят мальчики?», «Кто кого обидел ?», «Мама делает так, а папа вот так», « Мышки шалунишки». Упражнения: Дыхат. гимнастика : «Разминка», «Воробьишки», «Веточка», Зрит. гимнастика: «Зигзаги», «Пружинки», «Снежинки». Простр. Ориентировка: «Чайка», «Винтик».Пальминг, Релаксация |
| 2. | « Я сам хозяин своих чувств» | 1 час 30 минут | 1.« Мои чувства» 2. « Кто такой хозяин своих чувств?» 3. «Ссориться нужно, а драться?» | 3 занятия по 30 минут | Игры: «Картинка», «Ласковая собачка», «Хозяин чувств», «Луна», «Цвета радуги», «Стоп-кулак», «Пальцы – танцы», «Подушки – драчушки», «Театр», «Два котенка», «Я умею управлять собой», «Остановись гнев», «Успокойтесь кулаки», «Сказочная страна», «Нога», «Оживи картинку», «Вова-растеряша», «Страшный зверь», « Быстрые ноги, шустрые руки». Упражнения: Дыхат. гимнатиска: «Паровоз», «Дровосек», «Ветер», «Падают листья». Зрит.гимн.: «Карандаши», «Окно». Простр.ориент.: «Часы», «Стрелки» Пальминг . Релаксация. |
| 3. | «Мои чувства» | 2 часа | 1. «Радость» 2. «Что мне нравится ?» 3. «Грусть» 4.«Учусь не обижаться?» | 4 занятия по 30 минут | Игры: «Дождик», «Солнышко», «Ветерок», «Погода меняется», «Ехал грека через реку», «Сказка о маленькой букашке», «Как я люблю…», « Театр», «Самый большой и самый маленький», «Дорожка любви», «Погода на спине у друга», « Я очень ласковая киска», «Угадай , кто лаял», «Кидалка», «Хочу или нет», «Руки-волны», «Я люблю свою семью». Упражнения : Дыхат.гим.: «Певец», « Ракета», Зрит. гимн : «Ракушки», «Восемь», Прост.ориен:«Найди»,«Стоп-иди». Пальминг, Релаксация. |
| 4. | «Что случилось?» | 1 час 30 минут | 1.«Страх» 2. «Кто живет в темноте?» 3. «Злость» | 3 занятия по 30 минут | Игры : «Что такое страшно?», «Ручки- зверюшки», «Страшилки», «Верю в себя», «Театр», «Приятная встреча», «Темная комната», «Мысленная картинка», «Грустная темнота», «Злые ручки», «Превращение», «Стоп». Упражнения: Дыхат.гимн.: «Певец», « Гром». Зрит.гимн.: «8», « Зигзаги». Простр.ориент.: « Дорога», «Поле». |
| 5. 6. 7. 8. | «Очень важные чувства » «Самое доброе чувство» «Чувства это …………» «Мы рады» | 1 час 1 час 1 час 40м | 1«Интерес» 2. «Удовольст- вие». 1.«Моя семья » 2. «Мне дороги мои и близкие » 1.«Пойми меня». 2. « Передай» Праздник | 2 занятия по 30 минут 2 занятия по 30 минут 2 занятия по 30 минут 1 | Игры: « Что это такое?» «Покажи, но не говори», «Окно», «Картина», «Чудо», « Вкуснятина», «Запахи весны», «Чудеса в решете». Упражнения : все упр.3-4темы Игры: «Погода на спине друга», «Черепашка», «Кидаемся словами», «Хочу и не хочу», «Руки- волны», «Я люблю свою семью», «Стоп», «Имя похоже….», «Узнай по схеме», «Рисуем семью цветами». Упражнения: все упр. 3-4темы Простр. ориент.: «Круги», «Бинарная гимнастика», «Огонек» Игры :»Отгадай «, «Найди на схеме» ,» Что за жест», « Попробуй Передать», « Мы узнали», «Кто позвал», « Что за чудеса в мешке» Упражнения:Зрит.гим.: «Круги», « Рисуем 8», «Проведи взглядом» Прост.ориент.: «Пройди и найди» , «Пройди как….», «Дойди до…». Совместно с родителями |
Четвертый год обучения.
| № | Тема | Кол-во ч. | Название Занятий | Кол-во з. | Игры и упражнения используемые на занятиях |
| 1. | «Дружба» | 2 часа | 1.«Что такое дружба? » 2. «Настоящий друг» 3. «Хочу дружить !» 4.« Что мешает дружбе ?» | 4 зан-тия по 30 минут | Игры и упражнения: «Здравствуй», «Учимся приветствовать», « Солнце», «Волшебник», «Плечо», «Доброе животное», «Сердечко», «Помоги другу», «Самая дружная пара», «Рукавичка», «Сапожок», «Пересядьте все, кто..», «Стоп», «Паровозик», «Кого укусил комарик», «Настоящий друг…», «Не хочу дружить», «Осень», «Чувства дружбы», «Огонек». Упражнения : Зрит. гимнастика: «Восьмерка», «Треугольники». Дыхат.гимн. «Паровоз», «Певец». Релаксация, Пальминг |
| 2. | « Как помочь?» | 1 час | 1. «Как помочь грустному человеку?» 2. «Как помочь сердитому человеку?» | 2 зан-тия по 30 минут | Игры и упражнения : «Грустная Маша», «Веселые мартышки», «Мышата играют», «Котята шалят», «Волчата спят», «Антоша рассердился», «Почему мама сердится?», «Отгадай кто позвал?», «Ласковое Имя», Упражнения : Зрит. гимнастика: «Рисуем круги»,«Дом», «Огонек», Дыхат. гимнастика : «Филин», «Приведение», «Хор». Релаксация. Пальминг |
| 3. | « Мир сказки» | 2 часа | 1.« Герои народных сказок» 2. « Серый волк и Змей Горыныч» 3. «Баба Яга и Кащей Бессмертный» 4.» Добрые герои » | 4 зан-тия по 30 минут | Игры и упражнения : «Игра», «Сочини сказку», «Твои чувства», «Домик персонажа сказки», «Сон», «Нет друзей», «Цвет зла», «Потеряшка», «Страшилки», «Самый плохой день», «Один», «Все наоборот», «Фотография на память», «Баба Яга за и против», «Грусть и радость Кащея», «Счастье Бабы Яги», «Дом для доброй бабуси Ягуси», «Кащей Бессмертный в цирке». Упражнения : Зрит.и дыхат.гимн. Темы 1 и 2 . Релаксация,Пальминг |
| 4. | «Человек | 1 час | 1.«Кто такой настоящий человек?» 2. «Сильный человек» | 2 зан-тия по 30 минут | Игры и упражнения : « Человек и человечек», «Дети и взрослые», « Стук « « Доброе животное», « Свеча дружбы», «Загадай», «Очень» «Ой, хочу», «Угадалка». Упражнения : Дыхат. гимн. : «Пароход», «У-ух», «Выстрел», «Гудок», «Кузнечик». Зрит. гимн.: «Рисуем волны», «Скачем по квадратам». Релаксация. Пальминг. |
| 5. 6. 7. | «Мир моих чувств» «Школа» «Город радости» | 2 часа 2 часа 40 мин. | 1.«Радость и грусть» 2. «Доброта и злость» 3. «Страх и храбрость» 4.«Интерес и безразличие» 1. «Интересная страна «Знаний ». 2. «Трудности» 3. «Преодоление» 4.«Страна знаний» Праздник | 4 зан-тия по 30 минут 4 зан-тия по 30 минут 40 минут | Игры и упражнения : «Радостная тропка», «Ослик», «Грустный дождь», «Парус», «Доброе животное», «Слон», «Сердце», «Мысленная картинка» «Страшная тень», «Домики», «Храбрый заяц», «Трусливый тигр», «Смешок», «Добрушка», «Вкусный интерес», «Запах», « Мне все равно», «Почемучка». Упражнения : Зрит.гимн. «Вдали-вблизи», «8». Дыхат.гимн.: « Певец», «Самолет». Релаксация. Пальминг. Игры и упражнения : «Внимание», «Слушаем», «Звуки», «Играем в сказку», «Колокольчики», «Котенок», «Трудно», «Скучно», «Неудача», «Преодоление гор», «Школьные чувства», «Событие», «Стоп», «Опасность», «Что лишнее», «Почему?», «Огонек-загадка», «Туча и облако», «Трудности в пути», «Странные цифры», «Найди ошибку», «Исправь» , «Потолок», «Урок –перемена», «Тихо –громко», «Нужно делать так», Упражнения : Зрит. и дыхат. гимн. повтор всех упражнений. Релаксация , Пальминг. Праздник совместно с родителями. На празднике организуется выставка детского и семейного творчества. |
Рекомендации
Методические рекомендации.
1. Проведение занятий небольшой подгруппой 4-5 человек;
2. Обучение мимическому воспроизведению эмоциональных состояний
начинать целесообразно с положительных эмоций;
3. Непосредственный показ нового движения педагогом необходим для
моторных новообразований у детей;
4.Необходима правильная организация наблюдения выразительных
движений лица и тела с помощью всех сохранных анализаторов;
5.Важно использование только адаптированных методических пособий и
материалов;
6.При изучении мимических выражений эмоциональных состояний
следует четко выделять брови, глаза, рот, нос – для зрительного
восприятия;
7.Осязательное обследование сопровождается описанием;
8.Проведение всех упражнений в игровой форме;
9.Требуется правильное соотношение между усвоением новых движений в
специальных упражнениях и их развитием в подвижных и творческих
играх;
10.Циклы занятий в возрастных группах должны заканчиваться
праздником, который проводится совместно с группами двух
возрастов: младшей и средней, старшей и подготовительной.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!