Тема: Формы методической работы с кадрами в ДУ
Задание 1. Изучение организации и проведения методической работы с кадрами. В дошкольном учреждении проводятся коллективные и индивидуальные формы работы с кадрами. Для того чтобы не отставать от требований времени, происходит интенсификация образовательного процесса на основе внедрения в него интерактивных технологий обучения, создания психологически комфортной среды, обеспечивающей свободу слушателей в выборе образовательных форм и методов.
Все возрастающий поток информации в настоящее время требует внедрения таких методов обучения, которые позволяют за достаточно короткий срок передавать довольно большой объем знаний, обеспечить высокий уровень овладения слушателями изучаемого материала и закрепления его на практике. Наиболее распространенными являются следующие активные методы обучения: тренинги, программированние, компьютерное обучение, учебные групповые дискуссии, анализ конкретных, практических ситуаций, деловые и ролевые игры.
27.11.2014г.
Четверг
Тема: Инновационная деятельность в системе дошкольного учреждения
Задание 1. Изучение изыскательно-инновационной деятельности заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения.
Изыскательно-инновационная функция методиста связана с отбором, поиском новых прогрессивных психолого-педагогических идей, эффективных методов и приёмов дошкольного воспитания, методической работы и внедрением их в практику.
|
|
|
В дошкольном учреждении постоянно планируется работа по вопросу изучения, распространения и внедрения в практику работы передового педагогического опыта,
Наблюдая за деятельностью заместителя заведующего по основной деятельности и занимаясь изучением методических материалов можно отметить, что в дошкольном учреждении постоянно планируется работа по вопросам изучения, распространения и внедрения в практику работы передового педагогического опыта, ведётся поиск эффективных методов и приёмов воспитания и обучения дошкольников.
Руководитель физического воспитания использует в своей работе прогрессивные и авторские разработки и программы. Используются методические рекомендации и пособия Е.А.Панько, В.Н.Шебеко, пособия В.А.Шишкиной и другие.
По внедрению различных инноваций заместитель заведующей по ОД проводит разнообразную методическую работу: организуется методическая учёба, семинары-практикумы, тематические выставки и педсоветы, на которых заслушиваются выступления воспитателей экспериментальных групп. Проводится диагностическая работа, анализ документации, организуются коллективные просмотры с целью выявления и распространения передового опыта. Педагогам оказывается квалифицированная помощь: консультации, приобретается методическая и познавательная литература, организуются методические объединения.
|
|
|
Каждый воспитатель заинтересован в повышении своего профессионального уровня. Достижения воспитателей отмечены аттестационной комиссией при получении категорий.
Воспитатели получают за свой творческий и неординарный подход к своей работе моральную и материальную поддержку со стороны руководства. В целях обеспечения совершенствования качества дошкольного образования определены приоритетные направления развития инновационной деятельности дошкольного образования управление образовательным учреждением;
- независимая система оценки качества дошкольного образования;
- процессы воспитания в образовательном учреждении;
- информационное обеспечение образовательного процесса;
- новые организационно-правовые формы деятельности образовательного учреждения, в том числе альтернативные формы дошкольного образования.
- установление преемственности с начальным звеном школы в развитии познавательного интереса как средства воспитания интереса к учебной деятельности у учащихся младшего школьною возраста;
|
|
|
- разработка вопросов развития коммуникативных, проектировочных и рефлексивных способностей дошкольника, необходимых для дальнейшего обучения в школе;
- поиск (опытно-экспериментальным путем) состава средств и методов реализации функций субъектно-образующего управления;
- управленческое содействие актуализации субъектного потенциала педагогов;
- установление преемственных связей в вопросах формирования социальной компетентности дошкольников;
- изучение уровня психического здоровья участников опытно-экспериментальной деятельности;
- создание системы мониторинга состояния объектов инноваций (оценивание профессиональной и методической компетентности педагогов, а также продуктов инновационной деятельности).
Задание 2. Знакомство с передовым педагогическим опытом в дошкольном учреждении.
В ДУ ведётся работа по изучению и внедрению передового педагогического опыта своих воспитателей, а также передовой опыт района, области.
Передовой педагогический опыт
| Содержание передового педагогического опыта | Форма обобщения передового педагогического опыта | Формы распространения передового педагогического опыта | Анализ эффективности использования передового опыта |
| Тема: «Семья-ребенок-педагог, результативное взаимодействие» Система работы по оптимизации взаимодействия воспитателя и семьи, определение наиболее оптимальных форм сотрудничества педагогов и родителей. | Анализ и обработка полученных данных. Установление соответствия критериям передового педагогического опыта. Описание опыта работы; -формулировка основных идей, на которых построен опыт; -обоснование правомерности, продуктивности и перспективности этих идей; -раскрытие условий, при которых возможна их реализация; -выявление объективных закономерностей, творческого использования и развития данного опыта. | Методические объединения, семинар, семинар-практикум, консультации | Тема опыта одна из самых актуальных и значимых в современной педагогике. Новизна опыта заключается в использовании воспитателем системы форм, методов, приемов, позволяющих убедить родителей в преимуществе партнерского взаимодействия с педагогами, с детьми, привлечение родителей к активному участию в совместной деятельности. Опыт доступен и может быть использован воспитателями дошкольных учреждений в массовой практике. |
| Тема: «Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования» | Анализ и обработка полученных данных. Установление соответствия критериям передового педагогического опыта. Описание опыта работы; -формулировка основных идей, на которых построен опыт; -обоснование правомерности, продуктивности и перспективности этих идей; -раскрытие условий, при которых возможна их реализация; -выявление объективных закономерностей, творческого использования и развития данного опыта. | Методические объединения, семинар, семинар-практикум, консультации | Раскрыта система работы по развитию познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования. Отобраны и систематизированы формы и методы работы при организации детского экспериментирования |
| Тема: «Школа молодой семьи» | Анализ и обработка полученных данных. Установление соответствия критериям передового педагогического опыта. Описание опыта работы; -формулировка основных идей, на которых построен опыт; -обоснование правомерности, продуктивности и перспективности этих идей; -раскрытие условий, при которых возможна их реализация; -выявление объективных закономерностей, творческого использования и развития данного опыта. | Методические объединения, семинар, семинар-практикум, консультации | Раскрыты представления о возможном влиянии детско-родительских отношений на формирование необходимых для ребенка критериев здорового образа жизни, валеологическое просвещение родителей |
28.10.2014г.
|
|
|
Пятница
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 1961; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!