Оценка функциональной пригодности методического кабинета дошкольного учреждения
| № п/п | Показатели оценки | Оценка (по 10-балльной системе) | Примечания |
| 1 | Требования к оснащению методического кабинета: · укомплектованность учебным оборудованием, учебно-методическими пособиями, необходимыми для выполнения образовательной программы; · соответствие учебно- методического обеспечения программе и виду ДОУ; · наличие дидактических материалов, перспективных и тематических планов, опыта работы, диагностических материалов; · эстетическое оформление кабинета, условия для работы с педагогами; · нормативно-правовое обеспечение педагогического процесса; · оформление выставок постоянных и эпизодических | 7 8 7 9 10 | Необходимо пополнить кабинет учебно-методическими пособиями по ФЭМП. Не хватает наглядности для проведения занятия. Пополнить материал новыми репродукциями. Кабинет недостаточно просторный. |
| 2 | Методическое обеспечение педагогического процесса с соблюдением возрастного принципа:
· физическое развитие и
здоровье;
· воспитание детей
раннего возраста;
· игровая деятельность
дошкольников;
· социально-
нравственное развитие;
· познавательное
развитие дошкольников:
а) речь и речевое развитие,
б) элементарные математические представления;
в) экологическое воспитание;
г) конструкторская деятельность;
| 9 8 9 8 8 9 9 10 9 8 7 9 9 9 | Пополнить материал. Пополнить материал. Пополнить материал новинками учебной литературы. Приобрести разные виды конструктора. Пополнить музыкально-дидактическими игрушками. Приобрести мольберты для детей, новые репродукции картин. Пополнить разными видами театра. Пополнить материал. Приобрести музыкальный центр, телевизор. |
| 3 | Библиотека: · педагогическая, методическая, для детей и родителей; · подборка педагогических журналов; · наличие картотеки и тематических каталогов. | 10 10 10 | |
| 4 | Система методической работы с родителями воспитанников | 10 | |
| 5 | Преемственность в работе ДОУ и школы: · договор о сотрудничестве детского сада и школы; · план совместных мероприятий; · успеваемость выпускников дошкольного учреждения | 10 10 10 | |
| 6 | Педагогическая документация: · программы развития и образовательная; · годовой план работы; · протоколы заседаний педагогического совета; · итоговые материалы по результатам контроля; · тетрадь регистрации методических мероприятий; · учёт поступления и выдачи методической литературы и пособий | 9 10 10 10 10 10 | |
| 7 | Материалы из опыта работы, инновационной или экспериментальной деятельности | 8 | Пополнить материал |
| 8 | Сведения о педагогических кадрах, повышении их квалификации, самообразовании. Аттестация. | 8 8 | |
| 9 | Материалы, свидетельствующие об участии в методической работе города | 8 | |
| 10 | Общее количество баллов | 162 |
20.11.2014г.
|
|
|
|
|
|
Четверг
Тема: Система планирования в дошкольном учреждении
Задание 1. Ознакомление с основными формами и методами планирования в дошкольном учреждении.
Дошкольное учреждение использует самые разнообразные формы и методы планирования.
Годовой план оформлен в соответствии с требованиями: только чёрный цвет, используется определённый шрифт. Страницы пронумерованы, прошиты. План утверждён и закреплён печатью. План оформлен в деловом стиле, храниться в папке.
|
|
|
Задачи годового плана:
-воспитывать патриотические чувства у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с историей и культурой Беларуси;
-укреплять здоровье детей дошкольного возраста через внедрение здоровьесберегающих технологий.
В водной части годового плана представлен итоговый анализ деятельности педагогической и административно-хозяйственной деятельности дошкольного учреждения за предыдущий учебный год. На основе данного анализа и составляется годовой план на следующий учебный год. Анализируется дошкольное учреждение по всем направлениям деятельности, всеми специалистами. Указаны успехи и достижения дошкольнго учреждения за учебный год и в сравнении с предыдущими учебными годами. Кроме того, отмечены и отрицательные показатели деятельности дошкольного учреждения. По каждому разделу сделаны определённые выводы, вынесены рекомендации по улучшению положения дел по тем или иным проблемам.
Годовой план составляется на основе анализа и результатов диагностики детей и педагогов. В конце учебного года каждый педагог заполняет диагностическую карту. В карте он указывает, по каким проблемам он испытывает затруднения и в какой форме он просит помощи (консультации, практический показ, литература). На основании заявленных проблем воспитателями заместитель заведующей по основной деятельности составляет сводную диагностическую карту. На основании этой карты определяются проблемы, над которыми будет работать дошкольное учреждение в текущем учебном году.
|
|
|
Таким образом, вводная часть годового плана – анализ деятельности - очень важна для грамотного планирования деятельности дошкольного учреждения на текущий учебный год (а возможно и на перспективу). Именно после тщательного анализа деятельности можно чётко сформулировать цели, задачи, направления деятельности на ближайшую перспективу.
Годовой план работы – текстовой. Все мероприятия годового плана вытекают из задач.
В годовом плане имеются разделы:
| 1. Организационно-методическая работа | В том разделе планируются педагогические советы и производственные и групповые совещания. Тематика каждого мероприятия определяется и распределяется в течение учебного года. Так в ДУ планируется 4 педагогических совета (два из них являются организационными, другие – тематическими): августовский педагогический совет проводится накануне нового учебного года. Он является организационным: анализируется работа учреждения за летний оздоровительный период, согласовывается и утверждается годовой план на текущий учебный год В его обсуждении и составлении принимает участие весь педагогический коллектив. На тематических педсоветах рассматриваются вопросы, которые определены в задачах годового плана. Планируются и проводятся они в ноябре и феврале. Итоговый педсовет проводится в конце учебного года (май). На рассмотрение и обсуждение выносятся вопросы касающиеся итогов деятельности ДУ за весь учебный год по всем направлениям деятельности, каждым специалистом. Отчёты предоставляются письменно, указываются положительные стороны деятельности, отмечаются недостатки в работе, намечаются перспективные пути улучшения положения дел, определяются годовые задачи на будущий учебный год. На итоговом педагогическом совете обсуждается и утверждается план работы на летний оздоровительный период. Каждый педагогический совет включает раздел «Разное». Рассматриваются текущие вопросы, согласовываются действия по разным направлениям деятельности дошкольного образования. |
| 2. Работа с кадрами | В данном разделе планируются разнообразные формы и методы работы с педагогами и специалистами дошкольного учреждения: - консультации; - собеседование; - обобщение и распространение передового педагогического опыта; - конкурсы; - повышение педагогического уровня и мастерства педагогов; - коллективные просмотры; - праздники и развлечения. - аттестация педагогических кадров Данное направление деятельности разрабатывается педагогами и заместителем заведующего исходя из анализа деятельности за предыдущий учебный год, результатов диагностики. - самообразование педагогов; семинары, семинары-практикумы. |
| 3. Работа методического кабинета | Планируется работа по: - комплектованию методического кабинета методическими материалами, пособиями, педагогической литературой; - тематические выставки; - приобретение и изготовление практических атрибутов, материалов и ТСО; - формирование банка данных по основным показателям; |
| 4. Взаимодействие с учреждениями общего среднего образования | Планируются: - групповые и общесадовские родительские собрания; - консультации специалистов; -дни открытых дверей, и другие. - организация коллективных просмотров; - взаимопосещение занятий и уроков; - семинары-практикумы; - совещания по проблемам преемственности и другие. Работа по данному направлению деятельности планируется в соответствии с годовыми целями и задачами дошкольного учреждения. В данном разделе реализуются мероприятия в соответствии с утверждённым совместным со школой планом: |
| 6. Административно-хозяйственная деятельность | Планируются мероприятия: - косметический ремонт; - благоустройство территории; - приобретение специального оборудования и инвентаря; - изготовление или обновление информационных стендов; - планируется капитальный ремонт, и другие. |
| 7. Руководство и контроль | В разделе планируется специальная работа по осуществлению контроля за деятельностью дошкольного учреждения в целом и за деятельностью педагогического коллектива в частности. Контроль планируется за всеми специалистами дошкольного учреждения. Формы контроля выбираются индивидуально. Администрация ДУ распределяет тематику и периодичность контроля в течение всего учебного года. Результаты контроля фиксируются в специальном журнале. По результатам контроля выносятся рекомендации и предложения, строго контролируется их выполнение. |
Вывод: исходя из анализа годового плана можно отметить, что запланированные годовые задачи нашли отражение во всех разделах плана.
На основании годового плана каждым педагогом дошкольного учреждения составляется календарный план на месяц. Планирование осуществляется в зависимости от требований программы, возрастных и индивидуальных возможностей дошкольников и в соответствии с годовыми целями и задачами.
Планирование образовательного процесса с детьми
Воспитатели планируют работу в перспективе – на месяц, квартал, и на каждый день( осуществляется индивидуальный подход к деятельности педагогов, учитывается стаж, проблемы и затруднения). Т.е. в детском саду существует календарное и перспективное планирование. Весь необходимый материал для планирования расположен в различных разделах программы . Педагоги творчески подходят к составлению плана, подбору программных задач, планированию занятий, и других разделов плана.
В плане имеются разделы:
- список литературы (указаны методические источники, которые в своей работе будет использовать воспитатель при осуществлении планирования);
- сетка занятий по всем образовательным областям учебной программы(составляется заместителем заведующего по основной деятельности и утверждается руководителем учреждения в начале учебного года, в соответствии с возрастом детей, требованиями и рекомендациями ряда нормативных документов):
- игры и упражнения на свежем воздухе;
- утренняя гимнастика (комплекс подбирается с учётом состояния здоровья воспитанников, дозируется в соответствии с возрастными возможностями детей);
- активный отдых (досуги, праздники, развлечения, литературные викторины, театрализованные представления и др.);
- работа с родителями (групповые собрания, презентации семей, консультации и беседы, анкетирование и др.);
- индивидуальная работа с детьми (с детьми, отстающими в усвоении программного материала по определённым разделам программы) ;
- игровая деятельность (планируются тематика и виды игр с детьми на определённый период с точки зрения обучения детей новым игровым приёмам, внесение игровых атрибутов ранее не знакомых детям);
- дополнения и изменения (планируются дополнительные мероприятия или замена).
Заместитель заведующего по основной деятельности оказывают помощь воспитателям при планировании работы. Формы оказания помощи:
- консультации;
- собеседование;
- подбор необходимой методической литературы в рамках самообразования;
- посещение занятий и мероприятий других педагогов, в другом ДУ;
- заседания творческих групп;
- семинары-практикумы; и другие.
Итоги дня:
| Вид планирования | Форма планирования | Соответствие программным задачам | Анализ планов | Выводы и рекомендации |
| Перспективное планирование | Текстовая, графическая | Построено в строгом соответствии с программными задачами. Разработаны пути совершенствования по различным направлениям деятельности учреждения. | Указаны конкретные мероприятия и ответственные за выполнение. Структура плана построена в соответствии с целями и задачами деятельности ДУ. | Перспективный план охватывает широкий спектр деятельности ДУ, прослеживается постепенность реализации каждого направления деятельности. Задействованы все члены коллектива. |
| Годовой план | Текстовая | Все структурные части плана отражают реализацию программных задач и прослеживаются во всех видах деятельности. | Соблюдена структура плана. Конкретный, реальный для выполнения для педагогами учреждения. Чётко и последовательно изложена каждая структурная часть плана, назначены ответственные. | План грамотно составлен, максимально прослеживается связь всех разделов. |
| Календарное планирование | Текстовая | Все структурные части плана соблюдены и соответствуют программным задачам. | В планах отражены конкретные мероприятия по выполнению программных задач. Присутствуют все виды деятельности, продуманы и зафиксированы формы работы. | Прослеживаются все виды деятельности, запланирована интересная разнообразная деятельность в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями детей. |
Вывод:
1. Планирование осуществляется систематически и последовательно.
2. Предусмотрено постепенное усложнение содержания обучения и воспитания, форм организации, способов действий.
3. Планирование осуществляется с учётом принципа повторности, постепенного усложнения материала с учётом «зоны актуального» и « ближайшего развития», что обеспечивает лучшее усвоение детьми знаний, овладение умениями и навыками.
4. В плане предусмотрены разные виды деятельности, сочетание коллективных и индивидуальных форм организации деятельности.
5. Воспитатели используют и хорошо знают учебную программу дошкольного образования.
21.11.2014г.
Пятница
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 2060; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!