Тема: Система управления дошкольным учреждением



Nbsp;   Рабочая тетрадь с материалами 2-х недель практики с 17.11.2014г. по 12.12.2014г.                          Студентки 4 курса                      ОЗО ФП и ПД                                                                                             гр. «ДС-41»                                                                                               Балухтина О.Н.                                                                                                               17.11.2014 Понедельник

Тема: Содержание и организация методической работы в районе (городе)

Задание 1. Ознакомление с содержанием работы специалиста дошкольного образования районного отдела образования, спорта и туризма Хотимского райисполкома.

Основными направлениями деятельности отдела образования, спорта и туризма Хотимского райисполкома по дошкольному образованию являются:

- создание благоприятных условий для организации здоровьесберегающего процесса в учреждении дошкольного образования;

- создание условий для повышения квалификации педагогичеких работников по обновлению планирования и содержания образовательного процесса, по освоению и внедрению современных образовательных и информационных технологий на основе задач учебной программы дошкольного образования.

 Главный специалист  по дошкольному  образованию отдела образования, спорта и туризма   организует свою деятельность в соответствии с Конституцией и Законами РБ, указами Президента РБ, решениями Правительства и органов управления образования по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Положением и локальными правовыми актами отдела образования.

В круг должностных обязанностей методиста по дошкольному образованию входит:

- осуществление методического обеспечения деятельности дошкольных учреждений района;

- организация и координация работы методических формирований: заместителей заведующих дошкольными учреждениями, воспитателей, музыкальных руководителей, руководителей физвоспитания;

- проводит работу по реализации задач непрерывного учебно-методического обеспечения заместителей заведующих ДУ, воспитателей, музыкальных руководителей, руководителей физвоспитания в период межкурсовой подготовки;

- анализ состояния учебно-методической работы в учреждениях дошкольного образования и создание условий для повышения её эффективности;

- оказание методической помощи в проведении экспериментальной работы в  учреждениях дошкольного образования  района;

- оказание методической помощи педагогическим работникам  учреждений дошкольного образования  в ведении новых форм, методов и средств обучения и воспитания

-участие в разработке методических и информационных материалов, мониторинге, прогнозировании и планировании, подготовке, переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров;

- организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации;

- выявление, формирование, изучение, обобщение, трансформация в педагогическую среду эффективную педагогическую практику;

- проведение сверки кадров и создание банка данных всех педагогических формирований, а также поваров, медицинских сестер, диетсестер;

- проведение мониторинга  образовательного процесса   и методической работы в  учреждении дошкольного образования;

- подготовка проектов по различным направлениям образовательного процесса;

- ведение в установленном порядке планов и отчетной документации;

- повышение своего профессионального уровня;

 Ежегодно планирует и проводит методические объединения с заведующими, заместителями заведующих по основной деятельности, воспитателями, музыкальными руководителями, руководителями физвоспитания. А также проводятся семинары, деловые игры, круглые столы и т.д. Что обеспечивает условия для профессионального развития каждого педагога, что вполне возможно в процессе дифференциации заданий для разного уровня подготовки. Для начинающих педагогов, молодых специалистов предлагаются задания, ориентированные на уточнение, расширение знаний, полученных в последипломный период, усвоение способов деятельности, необходимых для овладения нормами деятельности в соответствии с квалификационными требованиями. Для педагогов, находящихся на стадии становления в профессиональном развитии, задания   более сложные, требующие от них осмысления своего опыта на основе рефлексии. Для педагогов, находящихся на стадии развития и саморазвития задания   носят творческий характер, направленный на развитие педагога - творца, педагога-исследователя.

 

18.11.2014г.

Вторник

 

Тема: Система управления дошкольным учреждением


Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 411; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!