Е. Д. Сенникова, А .А. Тимофеева
студенты гр. 29145–2
направление «Специальное дефектологическое образование»
Научный руководитель: канд. психол. наук,
доцент кафедры возрастной физиологии,
специального и инклюзивного образования А. В.Спирина
Институт психологии и педагогики ТюмГУ, г. Тюмень
ПЕРЕДВИЖНОЙ РАЗВИВАЮЩИЙ КЛУБ
«РАЗВИВАЙ–КА!»
Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но значительно чаще среди них встречается задержка психического развития.
В отечественной коррекционной педагогике понятие «задержка психического развития» является психолого–педагогическим, относится к «пограничной» форме дизонтогенеза и выражается в замедленном темпе созревания различных психических функций [5].
Многие из детей c задержкой психического развития испытывают трудности в процессе слухового восприятия, зрительного восприятия и тактильного. Значительно снижена скорость выполнения перцептивных операций. Ориентировочно–исследовательская деятельность в целом имеет более низкий уровень развития, по сравнению с нормой. Дети не умеют исследовать предмет, не проявляют выраженной ориентировочной активности, длительное время прибегают к практическим способам ориентировки в свойствах предметов [4].
Различные авторы, такие как М.С. Певзнер [6], С. Слепович, Р.Д. Триггер [8], У.В. Ульенкова и др., отмечают в своих работах недостаточность развития общения у детей с задержкой психического развития, его незрелость, проявляющуюся в ситуативности их поведения, а также нарушение восприятия, внимания, мышления, памяти и речи.
|
|
|
В настоящее время происходит переосмысление содержания коррекционной работы в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами образования, которые учитывают образовательные потребности детей с особенными возможностями развития. Новые подходы в работе позволят добиться более качественных результатов в воспитании и развитии с такими детьми [1].
Целевая аудитория: дети с задержкой психического развития, родители детей с ЗПР, которым нужна помощь специалистов для их развития и социализации, а также педагоги, которые могут предоставить необходимые услуги детям, имеющим задержку психического развития и их родителям.
Целью нашего проекта является развитие ВПФ у детей с ЗПР и их социальная адаптация в обществе.
Нами были выделены задачи, для осуществления данного проекта.
1. Ознакомление и проведение анализа отечественной и зарубежной литературы.
2. Коррекция недостатков развития ребёнка с ЗПР.
3. Обучить родителей методам и приемам развития ВПФ у детей с ЗПР.
|
|
|
Проект имеет три этапа реализации: подготовительный – подготовка к работе, сбор информации, основной – разработка индивидуальных маршрутов обучения детей и коррекция недостатков, а также заключительный – подведение итогов проделанной работы.
В задачи первого (подготовительный) этапа входит изучение отечественной и зарубежной литературы по данной теме, выявление особенностей детей с ЗПР, нахождение наиболее эффективных приёмов работы с детьми с ЗПР.
Задачами второго (основной) этапа является разработка индивидуального маршрута обучения каждого ребёнка. Главной задачей второго этапа будет коррекция недостатков в развитии ребёнка с ЗПР, а также обучение родителей воспитанию и правильному взаимодействию с ребёнком с задержкой психического развития. Для родителей будут организованы мероприятия, которые направленны на повышение их компетентности в развитии и воспитании детей с ЗПР. Для улучшения результата развития детей с ЗПР будут привлечены медицинские работники, психологи и другие специалисты для совместной работы в коррекции развития и воспитания детей с ЗПР.
На третьем этапе нашего проекта планируется провести анализ работы, а именно, проведение собраний для родителей, на которых будут демонстрироваться достижения их детей.
|
|
|
Технологии реализации: личностно ориентированное обучение, индивидуальный и дифференциальный подход, информационно–коммуникативные технологии, игровые методы.
Ресурсное обеспечение проектных мероприятий: мы предполагаем, что источниками ресурсного обеспечения нашего проекта станут родительская общественность и сотрудничество с благотворительными организациями. Для реализации проекта необходимо помещение,
оборудованное техническими средствами обучения, столами и стульями, расходными материалами (бумага, заправка для принтера, ручки, карандаши, краски, пластилин и т.п.)
Ожидаемыми результатами проекта являются улучшение результатов в развитии детей с ЗПР; приспособление детей к жизни; адаптация детей с ЗПР в обществе; всестороннее развитие детей с ЗПР; помощь родителям, в воспитании детей с ЗПР.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т.А. Власова, М.С. Певзнер // В кн.: Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия / О.В. Защиринская. – СПб.: «Издательство Речь», 2004. – С. 12–23.
2. Выготский, Л.С. История развития ВПФ [Текст] / Л.С. Выготский. Т. 3. – М.: «Издательство Педагогика», 1989 С. 24–37.
|
|
|
3. Гойхман, О.Я. Речевая коммуникация [Текст] / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. – М.: «Инфа», 2001. – C. 272–293;
4. Лебединская, К.С. Клинические варианты задержки психического развития [Текст] / К.С. Лебединская. М.: Изд-во МГУ, 1980. – C. 84–93;
5. Неваров, А.А., Колыданова Е.А. К истории становления отечественной коррекционной педагогики [Текст] / А.А. Неваров, Е.А. Колыданова // Молодой ученый. – 2010. – № 4. – С. 364–366.
6. Певзнер, М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития [Текст] / М.С. Певзнер // Дефектология. – 2000. – № 3. – С. 12–16.
7. Слепович, Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР [Текст] / Е.С. Слепович. – Минск: Академия Холдинг, 1989 – С. 25–39.
8. Тригер, Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития [Текст] / Р.Д. Тригер. – Ярославль: Академия развития, 2008. – С. 128–137.
K. Smetanina, a student of group 29 ПОм 177
field of study – Inclusive Education
scientific adviser: O. A. Selivanova, D.Ed., Associate Professor
Institute of Psychology and Pedagogical Sciences,
Tyumen State University, Tyumen
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!