Перенос освоенных спосо- бов в новые ситуации (обра- зовательные, игровые, быто- вые). В течение всего учебного года и в летний период педагог создает ситуации для переноса
освоенных способов в новые смысловые контексты. В результате дети свободно и уверенно создают различные постройки (дорожки, заборчики, лесенки, домики, диванчики, мосты и др.) из всевозможных материалов: кирпичиков, кубиков, пластин, губок для мытья посуды, картонных коробок, брусков пластилина, карандашей, бумажных полосок, шнурков, ленточек, тесьмы, маг- нитов (на магнитной доске, хо- лодильнике) и других предметов. При этом они легко устанавливают связь между своими постройками и реальными архитектурными сооружениями или бытовыми предметами.
Педагогическая диагностика
Для текущей диагностики воспитатель анализирует не только полученный результат, но также процесс конструирования и отношение детей к этой дея- тельности. При этом ориентируется на то, что к четырем годам ребенок уже:
— осмысленно (целенаправ- ленно) создает и свободно обыг- рывает несложные постройки (дорожка, забор, клумба, мостик, лесенка, диванчик, кресло, стол, стул, башня, домик, гараж, горка, поезд, кораблик и др.), понимает связь между постройками и ре- альными сооружениями или бы- товыми предметами;
— владеет базовыми спосо- бами конструирования: размещает детали в пространстве таким образом, чтобы при их со
/5
единении получалась задуманная конструкция — горизонтальная или вертикальная, линейная или замкнутая (ставит, кладет, накладывает друг на друга, при- ставляет и др.);
|
|
|
— различает, правильно на- зывает и самостоятельно использует по назначению основные строительные детали: кубик, кирпичик, пластина(квадратная и прямоугольная), призма (трех- гранная), полукуб (призма че- тырехгранная), брусок (длинный и короткий);
— понимает зависимость формы, величины, красоты и устойчивости конструкции от особенностей деталей (форма, цвет, количество, размещение в пространстве); может делать адекватные замены деталей;
— самостоятельно экспери- ментирует с различными мате- риалами: строительными, при- родными (песок, снег, шишки, желуди, камушки, ракушки) и бытовыми (бумага, ткань, фольга), исследует их свойства и создает конструкции по замыслу, теме или творческой задаче (птичка, тучка, цветок, конфета, домик и др.).
Планирование
ИНК" Сентябрь ШШЯШШ
1. Вот какие разные у нас дорожки (из разных материалов).
2. Как узкая дорожка стала ши- рокой (из кирпичиков).
3. Как дорожка превратилась в лабиринт (из поролоновых губок или кирпичиков).
4. Как прямая дорожка превра- тилась в кривую (из шнурков, ленточек, скакалок).
Октябрь
5. Как в лесу возле дорожки выросли грибы (из разных материалов).
6. Как на кустиках поспели ягодки (из бумажных салфеток).
|
|
|
7. Как шишки превратилась в птичек и рыбок (из природного материала).
8. Как облака стали тучами, и пошел дождь (из бумажных салфеток).
Ноябрь
9. Как короткий заборчик стал длинным (из кирпичиков).
10. Как на заборчике открылись ворота (из кирпичиков).
11. Как заборчик превратился в загородку (из кирпичиков).
12. Как низкая башня стала высокой (из кубиков и других форм).
Декабрь
13. Как обычная башня стала не- обычной (из кубиков и полу- кубов).
14. Как башня превратилась в пирамиду (экспериментиро- вание).
15. Вот какие разные у нас елочки (из разных материалов).
16. Как орешки превратились в яблочки(из грецких орехов и фольги).
Январь
17. Как снеговик превратился в неваляшку (из снега на про- гулке).
18. Как лесенка превратилась в горку (из кубиков и пластины).
14 КОНСТРУИРОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ (3-4 ГОДА)
19. Как неудобная кроватка стала удобной (из кирпичиков, полукубов, брусков).
20. Как кресло стало раскладным диваном (из кирпичиков и полукубов).
Февраль
21. Как лесенка превратилась в железную дорогу (на плоскости из брусков).
22. Вот какие разные у нас машинки (из строительных материалов).
23. Как мы построили гараж для машины (из кирпичиков).
24. Как морковка превратилась в сосульку (из фольги).
|
|
|
Март
25. Вот какие разные у нас букеты цветов (из бумажных салфеток).
26. Как мы построили стол на четырех ножках (из брусков и пластины).
27. Как кресло превратилось в тумбочку (из кирпичиков и полукубов)
28. Как тумбочка превратилась в шкаф (из кирпичиков и по- лукубов).
■ НН Май ШШЛ
33. Вот какие красивые у нас клумбы (из строительных материалов).
34. Как мы запускали праздничный салют (из бытовых материалов).
35. Вот какие красивые домики у нас в деревне (из строительного материала).
36. Как наш город рос-рос и вырос! (из строительного материала).
Примечание. В течение учебного года проводится 18 занятий конструированием из строительного материала, 14 — из бытового (бумаги, ткани, фольги) и 4 — из природного. Это деление на виды условно, поскольку многие темы предполагают свободный выбор материалов педагогом и детьми. Приоритетной является задача — что и как делать, а не из чего. К тому же в самостоятельной деятельности дети делают свободный перенос освоенных способов и типов конструкций в различные материалы и постройки.
Апрель
29. Как сугробы превратились в ручейки и лужи (из бытовых материалов).
30. Как опасный мостик стал безопасным (из строительных материалов).
|
|
|
31. Как лодка превратилась в кораблик (из строительных материалов).
32. Как лодка превратилась в ракету (из разных материалов).
Фото 10. Варианты елочек из разных ма- териалов созданы детьми второй младшей группы Д00 «Чудо-садик», г. Москва.
/5
Сентябрь Конструирование из различных материалов
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!