Требования к оформлению задания по методической работе
План-конспект лекционного, семинарского или практического занятия, самоанализ и результаты анкеты представляются в печатной форме. Печатается на одной стороне белой бумаги формата А4 (210×297). Текст печатается через 1 интервал, кегль шрифта – 14 (для таблиц до 10). Размеры полей: левое – 20 мм, правое 10 мм, верхнее и нижнее – 15 мм. Выравнивание по ширине. Страницы нумеруются арабскими цифрами внизу по центру, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту работы. Титульный лист должен соответствовать форме .
Отчет должен заканчиваться выводами, которые должны включать мнение обучающегося о степени успешности проведенных занятий, общую оценку результатов практики и впечатления о ней, суждения о наличии или отсутствии интереса к педагогической деятельности, желании и намерении осуществлять её в дальнейшем.
К отчету в обязательном порядке прилагаются специально разработанные к занятиям практикантом методические материалы (мультимедийные презентации, методические пособия, сценарии дискуссий, коллективных действий, тренингов и деловых игр, тесты, кейсы, методические разработки и т.д.).
Задание 3. Научно-исследовательская работа
Научно-исследовательская работа обучающегося в рамках педагогической практики проходит в форме научного кураторства курсовыми и/или квалификационными (дипломными, выпускными) работами бакалавров. Не является обязательной и проводится при согласовании с руководителем практики.
|
|
|
Обучающийся должен продемонстрировать свои способности и возможности осуществлять научное руководство бакалаврами. В этой связи он должен показать свои умения:
1. Формулировать научно-исследовательские цели и задач.
2. Организовывать деятельность студентов-бакалавров.
3. Планировать научно-исследовательскую работу.
4. Работать с психодиагностическим инструментарием и обучать этому бакалавров.
5. Адекватно оценивать работу бакалавров.
6. Проводить самоанализ эффективности собственной работы как потенциального научного руководителя.
Основная цель научно-исследовательской части педагогической практики – дать возможность обучающемуся проявить педагогические способности и профессионально-важные качества в деле организации и контроля научно-исследовательской работы студентов.
Для выполнения научно-исследовательской работы в рамках педагогической практики обучающийся прикрепляется к одному или нескольким обучающимся-бакалаврам, научным руководителем которых является кафедральный руководитель практики, или, по согласованию, другой преподаватель факультета, осуществляющий научное руководство. Обучающийся может курировать работу бакалавров на определенном отрезке выполнения ими курсовых, квалификационных или иных научно-исследовательских работ.
|
|
|
Научно-исследовательская работа обучающегося включает в себя несколько этапов:
1. В первую неделю практики должна состояться встреча с научным руководителем бакалавров, на которой:
1.1. определяются цели и задачи научно-исследовательской части педагогической практики;
1.2. осуществляется прикрепление обучающегося к бакалаврам;
1.3. выясняется специфика научной работы подопечных бакалавров;
1.4. определяется круг научно-исследовательских задач, которые нужно решить во время педагогической практики.
2. Планирование обучающимся своей работы во время научного исследования, которое включает:
2.1. составление плана предстоящей работы с бакалаврами;
2.2. определение круга задач, которые будут поставлены перед бакалаврами. В зависимости от типа работ эти задачи могут быть различны (табл. 2);
2.3. определение путей решения поставленных задач;
2.4. определение сроков исполнения поставленных задач;
2.5. определение критериев оценки исполнения бакалаврами поставленных задач.
3. Встреча обучающегося (научного куратора) с подопечными, на которой:
|
|
|
3.1. обсуждаются предстоящие задачи и пути их решения;
3.2. составляется график научно-исследовательской работы;
3.3. даются конкретные задания бакалаврам и намечаются сроки их исполнения;
3.4. обсуждается ответственность бакалавров, выполняющих научно-исследовательскую работу и критерии оценки их деятельности.
4. Текущий контроль обучающимся выполнения бакалаврами поставленных задач, при этом ему как научному куратору необходимо периодически:
4.1. проводить консультации подопечных бакалавров;
4.2. оказывать необходимую помощь в осуществлении ими научно-исследовательской работы;
4.3. осуществлять корректировку задач и графика работы в случае необходимости;
4.4. проверять качество выполняемой работы.
5. На итоговой неделе практики должна состояться встреча с научным руководителем бакалавров, на которой:
5.1. подводятся итоги данного этапа научно-исследовательской работы;
5.2. обсуждаются успехи и неудачи;
5.3. анализируются недочеты и намечаются пути их устранения, ставятся задачи повышения эффективности научно-исследовательской работы бакалавров;
5.4. обучающийся оценивает работа подопечных бакалавров, что может отразиться на оценке курсовой (квалификационной) работы научным руководителем;
5.5. научным руководителем оценивается работа обучающегося.
6. Обучающимся пишется отчет по научно-исследовательской части педагогической практики.
Таблица 2
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!