Упражнение «Командное обоняние»
Неожиданные идеи по развитию командного запаха.
«Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…»: придумайте себе цветок, объясните почему. Поиграем в детскую игру.
«Как пахнет команда»: отгадайте с закрытыми глазами, какой продукт мы приготовили и почему это связано с командой (сельдерей, гриб, яблоко, чеснок, ваниль, перец).
«Как избавиться от специфического запаха старости, одиночества и смерти?» (позитивнее – «Как вкусно пахнуть?»): умение мыться, уничтожая запахи; бытовая химия, моющие средства, субботники. Маркетинг НКО. «Ароматы НКО»: ароматные свечи, ароматизаторы, эфирные масла. Апельсин для сердца.
«Чем должны пахнуть люди?»: чистотой, творчеством, цветами, образованием, верой.
«Дым от костра создаёт уют»: многообразие костровых тренингов.
«Чем пахнут руки преподавателя?»
«Какой идеальный запах для нашей эффективной работы?»
«Чем пахнете вы?»
«Чем пахнет в вашей аудитории?»
«Как всем вместе поддерживать приятный запах?»
Упражнение «Командное равновесие»
«Пирамида дружбы»: несите свой предмет в общую пирамиду (вещи складываются друг на друга, последний, кто нарушит равновесие, выбывает).
«Верёвочный курс»: «Стратегия» (распутаться, когда взялись за руки); «Электрическая цепь» (вначале по парам, сидя лицом друг к другу, соединив пятки и руки); «Бревно» (хождение командой по верёвке) и др.
«Найди папоротник» (зелёную палочку): совместные действия, производимые вместе, держась друг за друга (за руки или обнимаясь).
|
|
|
Упражнение «Идеальная общественная организация»
Начните создание общественной организации, выполнив следующие шаги:
| Задание | Отчёт |
| 1) Выясните у соседей общественные потребности, которые ваша организация готова будет вместе с ними удовлетворять. | |
| 2) Определите сильные и слабые стороны создаваемой организации как товара, продвигаемого на рынок. | |
| 3) Подведите сильные стороны организации под потребности соседей, максимально усилив имеющиеся положительные моменты. | |
| 4) Переведите характеристики организации в миссию (девиз), символы, цель, атрибутику, ритуалы, законы, понятные всем ценности, план событий. |
Упражнение «Знаете ли вы свою организацию?»
Проверьте, все ли члены организации ощущают себя её важными составляющими. Пусть каждый ответит на вопросы:
| Вопрос | Ответ |
| Осознаёте ли себя значимой частью нашей организации? | |
| Чем наша организация отличается от других коллективов? | |
| Какие ценности и нормы свойственны нашей организации? | |
| Кто в нашей организации за что отвечает? | |
| Каковы специфические характеристики нашего микроклимата? | |
| Кто может быть членом организации и почему только он? | |
| О каких символах, ритуалах, атрибутах, традициях нашей организации вы знаете? | |
| Кто и где может предложить и как мы вместе решаем наши общие интересы? |
|
|
|
Упражнение «Эффективна ли наша организация?»
Для оценки эффективности деятельности организации важен регулярный (идеально – ежемесячный) опрос (устный или письменный) каждого члена организации:
| Вопрос | Ответ |
| Как организация продвинулась к достижению своей миссии и какая в этом моя роль? | |
| Как вписались в нашу организацию новички и кто им больше всего помогал? | |
| Как в нашей организации люди относятся друг к другу и каков мой вклад в налаживании дружеских отношений? | |
| Как улучшилась репутация нашей организации в мире и что я для этого сделал? | |
| Что и кто обеспечивает стабильное, устойчивое развитие нашей организации? |
Для внешней оценки эффективности организации все вместе придумайте оригинальные вопросы для своих благополучателей, спонсоров, заказчиков, журналистов, партнёров, коллег и др.
|
|
|
Упражнение «”Качели времени” реализованного проекта»
Перемещаемся в будущее, когда вы завершили свой проект, получили материальную и нематериальную прибыль, сдали отчёт, наслаждайтесь.
Запишите, как можно более детально, ответы на 11 простых вопросов-заданий:
| Вопрос | Ответ |
| 1. Что было до проекта, что вас не устраивало? | |
| 2. Какие изменения, благодаря проекту, произошли в людях или объектах? | |
| 3. Как вы узнали, что результаты проекта интересны кому-то? Кому? | |
| 4. Опишите вашего идеального благополучателя, который не сможет обойтись без результата вашего проекта/продукта/услуги. | |
| 5. Почему результаты проекта (товар/услуга) вызывают восхищение и восторг? | |
| 6. Самый восторженный отзыв клиента. | |
| 7. Самый яркий заголовок статьи из положительной прессы. | |
| 8. Благодаря кому проект был реализован быстро и экономично? | |
| 9. Как вы сделали свой проект популярным на информационном поле? | |
| 10. Прибыль от проекта (материальная/нематериальная), оставшаяся по его завершении. | |
| 11. Кого и как отблагодарили за свой проект? |
Ключи к упражнениям можно найти в книге С. В. Тетерского «Время созидателя»[4].
|
|
|
«НОВЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ»
В ДЕЙСТВИИ
В данном разделе представлена подборка игровых методик из копилки авторского Агентства "Новые социально-педагогические технологии"
Игра «Почему люди не летают как самолеты?» (Автор: И. Шатаева)
Область применения: упражнение может применяться для командообразования, диагностики лидерских качеств (креативности, управленческих и коммуникативных навыков).
Необходимые материалы: 4*(кусок ткани 1,5*1,5; скотч 10 метров; 2 вешалки; 5 цветных листов А4; 2 банки клея ПВА; степлер; ножницы; книга; 3 бейджа; 1 ватман; 2 мусорных пакета, 5 книжек).
Набор материалов варьируется, в зависимости от количества участников и команд; а также от возможностей организаторов.
Время проведения: примерно 1,5 часа.
Правила.
Участникам необходимо построить самолет – конструкцию, которая позволит перенести «пилота» на расстояние не менее 10 метров. Для создания летательного аппарата можно использовать только тот набор материалов, который предложен организаторами. «Пилот» выбирается организаторами из числа команды (прим. Лучше выбирать «пилота» уже после того, как конструкции созданы, «пилоты» должны быть примерно одинаковых размеров во всех командах). Во время полета «пилот» находится в позе «самолетик»: лежа на животе, руки расставлены в стороны, ноги согнуты в коленях. Также «пилот» не должен касаться пола и других участников команды.
Рабочее пространство для каждой группы разделено на две зоны:
- зона обсуждения, в которой участники договариваются о конструкции летательного аппарата;
- зона действия, где участники могут собирать летательный аппарат и проводить его испытания, но не могут говорить. Там находятся все материалы.
Команда целиком находится в той или другой зоне.
Команда может всего трижды переместиться из одной зоны в другую.
За работой каждой команды наблюдает эксперт. В случае нарушения правил, команда получает штрафные баллы – минус один балл (-1) за каждое нарушение.
Каждый летательный аппарат оценивается жюри по следующим критериям:
Эргономичность. Все детали, использованные в конструкции, полезны (не являются лишними). До 10 баллов.
Эстетичность. Красота и оригинальность оформления конструкции. До 5 баллов.
Скорость передвижения. До 20 баллов.
Жюри может дополнительно поощрить участников за безопасность и красоту полета. До 5 баллов.
Время работы ограничено.
Ход упражнения.
Общий бодрячок – 5 минут.
Деление участников на группы, знакомство – 7 минут.
Прояснение правил – 10 минут.
1 этап – построение самолета, работа в группах, 20-30 минут.
Команды в свободном режиме обсуждают варианты конструкции в зоне обсуждения, пробуют построить летательный аппарат и производят тестовые полеты в зоне действия. Эксперты наблюдают за работой группы, отслеживают нарушения, фиксируют количество штрафных баллов.
2 этап – выбор «пилотов», оформление самолетов, тестовые полеты – 10 минут.
3 этап - смотр и экспертная оценка самолетов членами жюри - 10минут.
4 этап – испытание на скорость – 5 минут.
Самолеты выстраиваются на взлетной полосе. По команде стартуют. Самолет, прилетевший первым, получает максимальное количество баллов, следующий финишировавший - на 3 балла меньше, и так далее. Члены жюри оценивают также безопасность и красоту полета.
Во время испытаний «пилотам» необходима страховка.
5 этап - подведение итогов. Награждение победителей. 5 минут.
6 этап - рефлексия – 15 минут.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 372; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!