Закон гражданственности и патриотизма.

⇐ ПредыдущаяСтр 30 из 36Следующая ⇒

В Послании Президента страны Нурсултана Назарбаева народу Казахстана особое внимание уделено укреплению государственности и развитию казахстанской демократии, обеспечению прав и свобод граждан, гарантом которых выступает Основной закон. И одной из ключевых задач стала дальнейшая реформа правоохранительных органов внутренних дел, которым отведена особая роль в обеспечении безопасности личности, общества и государства, защиты прав и свобод человека.

Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев особое внимание обращает на формирование нового казахстанского патриотизма. Поэтому в воспитательном процессе военнослужащих значимое место занимают патриотическое воспитание, сохранение славных традиций и приумножение боевого опыта. Внутренние войска стали инициаторами и первопроходцами среди силовых структур, когда в воинских с начала 2009 года была организована работа информационно-пропагандистских групп с акциями «Моя Родина – Республика Казахстан», «Конституции верны», «Офицер – профессия героическая», «Мы наследники Победы», «На страже правопорядка». Они способствовали формированию положительного имиджа войск правопорядка, расширению контактов командования с местными органами власти, правоохранительными структурами и общественными организациями. Внутренние войска стоят на страже правопорядка и безопасности, они верны Конституции, их боевая вахта по защите граждан от противоправных посягательств не прекращается ни на минуту.

Основные вопросы темы для повторения:

1.Тип текста: описание, повествование, рассуждение, доказательство

2.Конструкции, обозначающие классификацию предметов, качественный состав, строение предмета, возникновение, происхождение предмета

3.проведение диспутов, дискуссий

4.составление аннотации, реферата

Литература

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. - Москва: Айрис пресс, 2007.

Зенович Е.С. Словарь иностранных слов и выражений. – Москва: Астрель, 2006

Ковалева С.В. Современная грамматика русского языка. - Ростов н/д: Кредо, 2006

Практическое занятие 14.

Тема: Виды делового общения

Цель: ознакомить с основными правилами делового общения и офисного этикета.

Задачи: формирование коммуникативной и языковой компетенции на основе языка специальности, совершенствование профессиональной подготовки студентов.

Вопросы и задания:

Задание 1. Прочитать текст. Пересказать содержание

Деловое общение - это сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере. Его участники выступают в официальных статусах и ориентированы на достижение цели, конкретных задач. Специфической особенностью названного процесса является регламентированность, т. е. подчинение установленным ограничениям, которые определяются национальными и культурными традициями, профессиональными этическими принципами. Принятый порядок и форма обхождения на службе называется деловым этикетом. Его основная функция - формирование правил, способствующих взаимопониманию людей. Второй по значению является функция удобства, т. е. целесообразность и практичность.

Деловой этикет включает в себя две группы правил: 1) нормы, действующие в сфере общения между равными по статусу, членами одного коллектива (горизонтальные); 2) установления, определяющие характер контакта руководителя и подчиненного (вертикальные).

Общим требованием считается приветливое и предупредительное отношение ко всем коллегам по работе, партнерам, независимо от личных симпатий и антипатий.

Служебные контакты должны строиться на партнерских началах, исходить из взаимных запросов и потребностей, из интересов дела. Бесспорно, такое сотрудничество повышает трудовую и творческую активность, является важным фактором технологического процесса производства, бизнеса.

Устные виды делового общения подразделяются на монологические и диалогические. К монологическим относятся:

-приветственная речь;

-торговая речь (реклама);

-информационная речь;

-доклад (на заседании, собрании).

Жанры, основанные на диалоге, - это:

-разговор;

-беседы;

-интервью;

-переговоры;

-дискуссия;

-совещание (собрание);

-пресс-конференция.

Письменные виды делового общения - это многочисленные служебные документы: деловое письмо, протокол, отчет, справка, докладная и объяснительная записка, акт, заявление, договор, устав, положение, инструкция, решение, распоряжение, указание, приказ, доверенность и другие»

Задание 2. Составить небольшое выступление, цель которого - убедить слушателей, что соблюдение правил этикета создает престижный имидж интеллигентного человека. Для аргументации использовать приведенные высказывания:

· Манеры не пустяки, они плод благородной души и честности ума (А. Теннисон).

· Воспитанность - единственное, что может расположить к тебе людей с первого взгляда, ибо, чтобы распознать в тебе большие способности, нужно больше времени (Ф.Честерфилд).

· Изящество в обращении лучше изящества форм; оно доставляет более наслаждения, чем картины и статуи; это самое изящное из всех изящных искусств (Р. Эмерсон).

· Ничто не ценится так дорого и ничто не обходится нам так дешево, как вежливость (Сервантес).

· Вежливость - это желание всегда встречать вежливое обращение и слыть обходительным человеком (Ларошфуко).

· Этикет - это разум для тех, кто его не имеет (Вольтер).

Задание 3. Прочитайте текст. Постарайтесь содержание данного текста передать в форме сообщения- общения.

«Золотая опора» государственности.

Конституция – высший политико-правовой документ страны, устанавливающий социально значимые ориентиры, характеристики государственного строя и развития Казахстана.

Содержание основного закона, как симбиоз сформулированных главных конституционных ценностей, дополняет правотворческую и правоприменительную практику целями, задачами и принципами, благодаря которым успешно и поступательно развиваются государство и право.

Президент страны, Лидер нации Нурсултан Назарбаев четко обозначил проводимую Казахстаном с первых дней независимости идею евразийства и четкую конституционную политику. Уникальное сочетание европейских и азиатских традиций с чисто «восточной» сильной президентской властью и «западным» парламентом целостно вобрала в себя действующая Конституция, принятая 30 августа 1995 года на всенародном референдуме.

Как подчеркивает Президент, наша Конституция – это «золотая опора», с честью выдержавшая испытание временем, демонстрирующая свою состоятельность и жизнеспособность. За 20 лет она связала воедино институты власти, реализовала принципы демократического, светского, правового и социального государства, сохранили наши права и свободы. Именно благодаря Конституции мы смогли в невероятно короткий срок быстрыми темпами осуществить ряд важнейших реформ. Сегодня казахстанцы демонстрируют мировой общественности результаты формирования и действенности конституционной законности как ярки пример жизнедеятельности демократического общества. Казахстан во всем мире узнаваем и почитаем.

Центрально звено в Основном законе занимают права и свободы человека и гражданина. Казахстанцы ощущают надежную защиту государства. Свидетельством тому стали проходящие в стране процессы по гуманизации всей уголовно-правовой политики. Нашим государством ратифицированы ключевые международные документы об экономических, социальных, культурных, гражданских, политических правах и свободах. Конвенции о правах ребенка, ликвидации всех форм расовой дискриминации. В Концепции правовой политики Республики Казахстан, принятой в 2002 году, были определены основные направления развития правовой системы до 2010 года Главными итогами реализации этого документа стало существенное обновление основных отраслей национального законодательства, что способствовало расширению сферы судебной компетенции, обеспечению доступности и открытости правосудия. Чтобы наше национальное право соответствовало реалиями времени, требовалось дальнейшее совершенствование нормотворческой и правоприменительной деятельности. Новая концепция, принятая в 2009 году, определила правовую политику страны на предстоящее десятилетие. Она открыла новый этап в программе развития и укрепления национальной правовой системы.

Задание 4. Ознакомьтесь с образцами оформления доклада, аналогично им подготовьте свой реферат-доклад (см. материалы в Интранете «Требования к оформлению реферата»).

Задание 5. Подготовьте тезисы реферата-доклада, устного выступления

Задание 6. Прочитайте, выпишите основную информацию.

Тезисы (тезис) - основные положения работы ( текста, статьи, доклада, монографии), требующие доказательства, пояснения/ объяснения.

Тезис формулируется в свободной форме на основе содержания сложных синтаксических целых (ССЦ) текста. При составлении тезисов необходимо внимательно прочитать материал, выделить наиболее значимые подтемы ССЦ, определить последовательность и логику изложения. Следует помнить, что любое ССЦ (и абзац) имеет свою структуру: зачин (чаще всего первое предложение), основную (комментирующую) часть, вывод (концовку, обычно, последнее предложение ССЦ). Объединив зачин с концовкой, можно получить черновой вариант тезиса, который необходимо отредактировать до окончательного варианта тезиса. Иногда могут быть в качестве тезисов представлены целые предложения из ССЦ, в смысловом отношении глобальные и завершенные.

Тезисы могут быть составлены по каждому отдельному абзацу, если в них дается важная и самостоятельная информация.

Самостоятельно составленные тезисы - это сложный творческий труд, который требует терпения, языкового чутья, умения четко, конкретно мыслить и излагать полученную информацию в виде сложных предложений.

Научившись составлять тезисы, вы научитесь правильно и логически последовательно излагать свои мысли на определенную тему, научитесь выступать перед аудиторией.

Литература

Введенская Л.А., Павлов Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов: Фенникс, 2006.

Снетова Г.П., Власова О.Б. Словарь трудностей русского языка. Паронимы. – Москва: Эксмо, 2008.

Шубина Н.Л. Пунктуация современного русского языка: учебник для студ. высш. учеб заведений. –Москва: Академия, 2006

Практическое занятие 15.

Тема: Понятие культуры спора. Основные формы спора, правила ведения дискуссии.

Цель: знакомство с понятием «ораторское искусство» и основными приемами подготовки речи: выбора темы, цели речи, поиска материалов, видами аргументов. Составление и оформление текстов публичного выступления.

Задачи: научить составлять тексты убеждающего выступления с выдвижением системы аргументов, научить демонстрировать языковую, коммуникативную, общекультурную компетенции в соответствующей профессионально-коммуникативной ситуации.

Вопросы и задания: Какие требования мы предъявляем во время спора, публичного выступления, во время ведений дискуссии?

Вот почему первое требование от приступающего к серьезному доказательству или спору - выяснить спорную мысль, выяснить тезис, то есть вникнуть в него и понять так, чтобы он стал для нас совершенно ясным и отчётливым по смыслу. Это сберегает много времени и охраняет от множества ошибок. Для того чтобы выяснить тезис, достаточно обыкновенно выяснить три вопроса относительно этого тезиса.

Во-первых, все ли слова и выражения тезиса вполне и отчётливо нам понятны.

Всего более можно рекомендовать для данной цели определения из какой-нибудь серьёзной и авторитетной научной книги.

Во-вторых, в тезисе всегда что-нибудь утверждается или отрицается о каком-нибудь предмете или о многих предметах одного и того же класса. Для ясности и отчётливости мышления надо знать, об одном ли только предмете идёт речь или о всех без исключения предметах данного класса, или не о всех, а о некоторых (большинстве, многих, почти всех, нескольких и т. п.).

В-третьих, надо выяснить, каким мы суждением считаем тезис: несомненно истинным, достоверным и несомненно ложным или же только вероятным в большей или меньшей степени, очень вероятным, просто вероятным и т. п.? В зависимости от всего этого приходится приводить различные способы доказательства.

Задание 1. Прочитайте по ролям отрывок из диалога Платона «Федр», ответьте на вопросы, выполните задания.

С о к р а т. Чтобы речь вышла хорошей, прекрасной, разве разум оратора не должен постичь истину того, о чем он собирается говорить?

Ф е д р . Об этом, милый Сократ, я так слышал: тому, кто намеревается стать оратором, нет необходимости понимать, что действительно справедливо, - достаточно знать то, что кажется справедливым большинству, которое будет судить. То же самое касается и того, что в самом деле хорошо и прекрасно, - достаточно знать, что таким представляется. Именно так можно убедить, а не с помощью истины.

С о к р а т. «Мысль не презренная», Федр, раз так говорят умные люди, но надо рассмотреть, есть ли в ней смысл. Поэтому нельзя оставить без внимания то, что ты сейчас сказал.

Ф е д р. Ты прав.

С о к р а т. Рассмотрим это следующим образом.

Ф е д р. Каким?

С о к р а т . Например, я убеждал бы тебя приобрести коня, чтобы сражаться с неприятелем, причем мы с тобой оба не знали бы, что такое конь, да и о тебе я знал бы лишь то, что Федр считает конем ручное животное с большими ушами…

Ф е д р. Это было бы смешно, Сократ.

С о к р а т. Пока еще нет, но так было бы, если бы я стал всерьез тебя убеждать, сочинив похвальное слово ослу, называя его конем и утверждая, что всячески стоит завести эту скотину не только дома, но и в походе, так как она пригодится в битве, для перевоза клади и еще много другого.

Ф е д р. Вот это было бы совсем смешно!

С о к р а т. А разве не лучше то, что смешно да мило, чем то, что страшно и враждебно?

Ф е д р. Это очевидно.

С о к р а т. Так, вот, когда оратор, не знающий, что такое добро, а что – зло, выступит перед такими же несведущими гражданами с целью их убедить, причем будет расхваливать не тень осла, выдавая его за коня, но зло, выдавая его за добро, и, учтя мнения толпы, убедит ее сделать что-нибудь плохое вместо хорошего, какие, по-твоему, плоды принесет впоследствии посев его красноречия?

Ф е д р. Не очень-то подходящие.

Задание 2.

1) Найдите предложение, в котором говорится о предмете беседы.

2) Какое мнение высказано Федром?

3) Какое мнение Федра опровергается Сократом?

4) Удалось ли Сократу убедить Федра в своей правоте?

5) Какое впечатление произвел на вас диалог? Понравился ли способ доказательства?

Задание 3. Прочитать текст. Выделить основные способы создания контакта с аудиторией.

Самое высшее проявление мастерства публичного выступления - это контакт со слушателями, то есть общность психического состояния оратора и аудитории. Эта общность возникает на основе совместной мыслительной деятельности, сходных эмоциональных переживаний. Отношение говорящего к предмету речи, его заинтересованность, убежденность вызывают у слушателей ответную реакцию. Как гласит пословица, слово принадлежит наполовину тому, кто говорит, и наполовину тому, кто слушает. Главные показатели взаимопонимания между коммуникантами - положительная реакция на слова выступающего, внешнее выражение внимания у слушателей (их поза, сосредоточенный взгляд, возгласы одобрения, кивки головой, улыбки, смех, аплодисменты), «рабочая» тишина в зале. Контакт - величина переменная. Он может быть полным (со всей аудиторией) и неполным, устойчивым и неустойчивым в разные фрагменты произнесения речи.

Чтобы завоевать аудиторию, надо установить с ней и постоянно поддерживать, зрительный контакт. Выступающий обычно медленно обводит взглядом слушателей.

Перед началом речи выдерживают небольшую психологическую паузу - 5 - 7 секунд.

Как бы не интересна была тема, внимание аудитории со временем притупляется. Его необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских приемов:

Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.

Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их интерес.

Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается

ситуация, вызывающая вопрос: «Почему?», что стимулирует их познавательную активность.

Прием новизны информации, гипотез заставляет аудиторию предполагать, размышлять.

Опора на личный опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям.

Показ практической значимости информации.

Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.

Краткое отступление от темы дает возможность слушателям «отдохнуть».

Замедление с одновременным понижением силы голоса способно привлечь внимание к ответственным местам выступления (прием «тихий голос»). Действенным средством контакта являются специальные слова и выражения, которые обеспечивают обратную связь. Это личные местоимения 1 и 2 лица (я, вы, мы, мы с вами), глаголы в 1 и 2 лице (попробуем понять, оговоримся, отметим, прошу вас, отметьте себе, подумайте, конкретизируем и др.), обращения (уважаемые коллеги, дорогие мои), риторические вопросы (Вы ведь хотите услышать мое мнение?). Перечисленные языковые средства контакта помогают преодолеть «барьер», служат объединению говорящего со слушателями.

Литература

Введенская Л.А., Павлов Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов: Фенникс, 2006.

Снетова Г.П., Власова О.Б. Словарь трудностей русского языка. Паронимы. – Москва: Эксмо, 2008.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 25 26 27 28 293031 32 33 34 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!