Рекомендации по работе с литературой
Приступая к изучению дисциплины, студенты должны не только ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке нашего вуза, но и получить в библиотеке рекомендованные учебники и учебно-методические пособия, завести две тетради для конспектирования лекций и для лабораторных работ. Самостоятельная работа с учебниками и книгами – это важнейшее условие формирования у студента научного способа познания.
Учитывая, что работа студентов с литературой, в частности, с первоисточниками, вызывает определенные трудности, методические рекомендации указывают на методы работы с ней.
Во-первых, следует ознакомиться с планом и методическими рекомендациями, данными к лабораторным занятиям.
Во-вторых, необходимо проработать конспект лекций, основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях, а также дополнительно использовать интернет-ресурсы. Список обязательной и дополнительной литературы, включающий первоисточники, научные статьи, учебники, учебные пособия, словари, энциклопедии, предлагаются к каждому учебному занятию.
В-третьих, все прочитанные статьи, первоисточники, указанные в списке основной литературы, следует законспектировать. Вместе с тем это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц и источника). Сложные тексты необходимо научиться «читать медленно» для того, чтобы понять каждое прочитанное слово и выявить сущность изучаемого вопроса. Законспектированный материал поможет проанализировать различные точки зрения по спорным вопросам и аргументировать собственную позицию, будет способствовать выработке собственного мнения по данной проблеме.
|
|
|
Разъяснения по поводу работы с тестовыми заданиями
Тестирование является важнейшим дополнением к традиционной системе контроля уровня обучения.
Тест – это стандартизованное задание, по результатам выполнения которого дается оценка уровня знаний, умений и навыков студента.
Студенту предстоит выполнить тестовые задания тогда, когда осуществляются контрольные опросы, проводятся контрольные работы или зачет.
Тест по дисциплине состоит из тестовых (контрольных) заданий и правильных ответов к ним. Для контроля культурологических знаний применяются разные формы тестовых заданий:
1) задания закрытой формы, в которых необходимо выбрать правильные ответы из данного набора ответов к тексту задания. При этом правильных ответов может быть один, два или три. Если студент увидел лишь одно соответствие из двух, трех правильных, то при подсчете правильных ответов, данный ответ не засчитывается как правильный.
|
|
|
2) задания на соответствие, выполнение которых связано с установлением соответствия между элементами двух–трех множеств.
Предлагаемые задания представляют разный уровень сложности
– первый уровень – запоминание;
– второй уровень – понимание;
– третий уровень – навыки;
– четвертый уровень – применение.
Промежуточный контроль проводится по теретическим и практическим вопросам, изученных на предыдущих лекциях и лабораторных занятиях.Студенту предоставляется теоретические вопросы и практические задания.
М АТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Материалы СРС
СРС 1 - 2
Тема: . Развитие публичного права в Республике Казахстан. Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе.
Устная публичная речь. Публичное выступление.
Вопросы и задания:
Подготовить словесное выступление на темы: «Общие закономерности возникновения государства и права. Сущность и соотношение государства и права.Формы государства и права». «Понятие норм права,ее структура. Виды норм права». «Понятие и признаки правоотношений.Содержание правоотношений».
|
|
|
Прочитайте отрывки из пьес. Оцените речь персонажей с точки зрения нормативности, чистоты. Назовите элементы, «загрязняющие» речь. На какие группы их можно разделить?
1. Госпожа Простакова Тришке:
– А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил пошире… Скажи, болван, чем ты оправдаешься? (Д. Фонвизин.)
2. Людмила:
– Крысёнок какой, деревня прыщавая, а? Одна извилина в башке – след от фуражки, а туда же. Будто бревном на стройке придавили. На халяву дорвался, курит и курит чужое, курит и курит, урод, ломом подпоясанный, надоел. А туда же – командовать! Водит и водит их, всё портянками провоняло. (Анжелика плачет.) Плачь, дуру, плачь, плачь, идиотина, плачь, вы мне всю жизнь сломали, вся ваша святая троица, всё из-за вас! Из-под этой г…о всю жизнь, с этой алкашкой мучаюсь, на тебя, дуру, всю жизнь робила, воспитывала и – что воспитала?! Я для себя не жила, а для вас всё, гадины, вы меня высосали, всю мою жизненную энергию! (Рыдает.) (Н. Коляда «Уйди-уйди».)
СРС 3-4
Тема: Закон как основной источник для оформления договоров. Технология судебного красноречия. Функции профессионального языка.
|
|
|
Вопросы и задания:
Составить юридический текст профессионального языка. Логическая организация юридического теста (закон,статья,примечание). Прочитайте текст. Переведите на казахский язык. Передайте основное содержание.
Закон о коррупции
Настоящий Закон направлен на защиту прав и свобод граждан, обеспечение национальной безопасности Республики Казахстан от угроз, вытекающих из проявлений коррупции, обеспечение эффективной деятельности государственных органов, должностных и других лиц, выполняющих государственные функции, а также лиц, приравненных к ним, путем предупреждения, выявления, пресечения и раскрытия правонарушений, связанных с коррупцией, устранения их последствий и привлечения виновных к ответственности, определяет основные принципы борьбы с коррупцией, устанавливает виды правонарушений, связанных с коррупцией, а также условия наступления ответственности.
1. Настоящий Закон направлен также на расширение демократических начал, гласности и контроля в управлении государством, на укрепление доверия населения к государству и его структурам, стимулирование компетентных специалистов к поступлению на государственную службу, создание условий для неподкупности лиц, выполняющих государственные функции.
2. Правонарушениями, связанными с коррупцией (коррупционными правонарушениями), являются предусмотренные настоящим Законом, а также иными законами деяния, сопряженные с коррупцией или создающие условия для коррупции, которые влекут установленную законодательством дисциплинарную, административную и уголовную ответственность.
3. Государственные функции - предметы ведения, отнесенные Конституцией и законами Республики Казахстан к полномочиям государства, его органов и лиц, занимающих государственные должности.
4. Должностные лица - лица, постоянно, временно или по специальному полномочию осуществляющие функции представителя власти либо выполняющие организационно-распорядительные или административно-хозяйственные функции в государственных органах, органах местного самоуправления, а также в Вооруженных Силах Республики Казахстан, других войсках и воинских формированиях Республики Казахстан.
5. Лица, занимающие ответственную государственную должность, - лица, занимающие должности, устанавливаемые Конституцией Республики Казахстан, конституционными и иными законами Республики Казахстан для непосредственного исполнения функций государства и полномочий государственных органов.
СРС 5-6
Тема: Нормы законодательства в Республике Казахстана. Свобода от пыток. Права беженцев.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!