Тема: Подготовка выступления: структура, основные виды аргументов, приемы поиска материала.
Цель: лексический и грамматический минимум языка специальности, специфические словесные обороты, фразеологизмы, характерные для письменной и устной профессиональной речи юристов.
Задачи: научить создавать коммуникативные продукты в соответствии с требованиями ситуации общения и цели профессиональной коммуникации.
Вопросы и задания:
Задание 1. Прочитать текст.
Подготовка публичного выступления
Структура публичного выступления
Учение о порождении речи характеризует правила создания текста (речи). Эти правила составляют 5 классических элементов (идут еще от античной риторики), которые характеризуют, как возникает содержание речи, как оно (содержание) организуется и как это содержание, этот смысл получает словесное выражение.
Любое выступление начинается с темы, ее формулировки. Формулировка темы должна удовлетворять ряду требований: 1) быть конкретной и точной, 2) соответствовать основной идее и содержанию речи, 3) должна заинтересовать будущих слушателей.
Любое выступление, любая публичная речь произносится с определенной целью. Цель содержит желаемый от выступления результат. Цель выступления нельзя отождествлять с темой. Результат от выступления не всегда бывает немедленно ощутимым, он может проявиться в будущем. Все в выступлении должно быть подчинено достижению цели: и композиция, и иллюстративный материал, и стиль, и средства выразительности.
|
|
|
Основные виды аргументов
В основной части как информирующей, так и аргументирующей речи используются аргументы (довод, доказательство), поэтому эти два типа речей очень близки между собой.
Аргументы делятся на две группы:
1) аргументы рациональные, или "аргументы по делу";
2) аргументы иррациональные (психологические), или "аргументы к человеку", "доводы к аудитории".
К аргументам рациональным относятся:
а) Факты – упрямая вещь. Однако следует иметь в виду, что не всегда оратор располагает всеми данными.
б) Обращение к авторитетам – один из распространенных видов аргументов.
в) Законы, теории, аксиомы, традиционно принятые в данном обществе.
Основные приемы поиска материала
Как видно из сказанного выше, публичное выступление требует большой подготовки. Об этом свидетельствует также высказывание известных людей о подготовке речей.
Особо следует сказать об импровизированной речи. А.К. Михальская называет последовательность действий, которые нужно выполнить, если у вас есть около 5 минут на подготовку (такое время необходимо предоставить себе в начале занятий импровизацией, когда опыта еще мало, а скованность велика):
|
|
|
1) сформулируйте четко тему и главную, центральную мысль, которую вы хотите передать;
2) сформулируйте позицию основной части (по крайне мере, важнейшие; их должно быть немного – 2-3);
3) сформулируйте несколько вводных и заключительных замечаний;
4) подумайте, если осталось еще время, о доказательствах, фактах, примерах, вернувшись к основной части. Может быть, вам придет в голову цитата, афоризм, пословица, анекдот, случай из жизни, пример из истории или литературы;
5) подумайте о переходах; если есть время, сформулируйте их.
Задание 2. Прочитайте текст и перескажите. Составьте публичное выступление по тексту.
Настольная книга каждого гражданина.
Восемнадцать лет назад был принят Основной закон суверенного Казахстана. Известный юрист профессор Омирали Копабаев в своем выступлении подчеркнул, что разработчики сумели заложить в него огромный потенциал – этот важный документ обладает высшей юридической силой, является правовым выражением консенсуса политических, социально-экономических, национально-этнических, религиозных, личных и общественных интересов.
Участники встречи коснулись и истории Казахстана, в которой насчитывается пять конституций. Первый Основной закон Казахской автономной республики 1924 года родился в тоталитарных условиях, в 1937-м Казахская республика уже в качестве союзной приняла вторую Конституцию и, наконец, в 1978 году «родилась» последняя советская Конституция. После распада СССР наше молодое государство было вынуждено строить свою государственность на базе старой Конституции, которая не отвечала реалиям нового политического процесса. Поэтому в 1993 году Казахстан принял новый Основной закон, который сыграл свою положительную роль, заложив основу для дальнейшего развития суверенной страны, демократизации политической системы.
|
|
|
Конституция 1993 года стала продуктом сложного компромисса, обусловленного глубинными противоречиями общественной трансформации. Как точно заметил Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев в одном из своих выступлений, она являлась своеобразным компромиссом между прошлым и будущим. «С самого начала было понятно, что век ее недолог. Кардинальные изменения в экономике, политике, сознании людей осуществлялись настолько быстро, что стало понятной необходимость принятия новой Конституции», - отмечал Глава государства. 30 августа 1995 года суверенный Казахстан принял новую Конституцию, которая придала совершенно новый качественный импульс социально-экономическим и политическим реформам.
|
|
|
Ученые подчеркивали, что каждое государство дорожит своим Основным законом. Ведь именно в нем прописаны права и обязанности гражданина и госорганов в процессе осуществления ими государственной власти. И все текущие законы государства принимаются на основе и во исполнение Конституции. Кроме того, Конституция Казахстана «работает» на формирование качественного человеческого капитала, о чем говорил Глава государства в своей статье «Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда». Поскольку успех социальной модернизации зависит от качества человеческого капитала, важно, что бесплатное среднее образование стало высшим гуманитарным достижением нашей страны.
Говоря о ценности конституционных законов, эксперты отмечали необходимость продолжения формирования высокой конституционной культуры граждан. Подрастающее поколение нужно неустанно учить уважению и соблюдению норм Конституции – основе стабильности, согласия и правопорядка в обществе. Ведь только на этой основе формируется истинно конституционное общественное мировоззрение, а реализация Конституции становится условием для дальнейшей модернизации страны.
Литература
Введенская Л.А., Павлов Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов: Фенникс, 2006.
Снетова Г.П., Власова О.Б. Словарь трудностей русского языка. Паронимы. – Москва: Эксмо, 2008.
Шубина Н.Л. Пунктуация современного русского языка: учебник для студ. высш. учеб заведений. –Москва: Академия, 2006
Практическое занятие 13.
Тема: Культура речевого поведения в профессиональной сфере. Речевой этикет. Формулы речевого этикета. Особенности делового этикета юриста.
Цель: научить демонстрировать языковую, коммуникативную, общекультурную компетенции в соответствующей профессионально-коммуникативной ситуации.
Задачи: формирование коммуникативной и языковой компетенции на основе языка специальности, совершенствование профессиональной подготовки студентов-юристов.
Вопросы и задания:
Задание 1. Прочитать текст. Озаглавить.
Речевой этикет являет собой разнообразные стереотипы общения. Совершенствуя свой язык, каждый человек развивает в себе культуру общения, что подразумевает под собой нормы взаимоотношений с окружающими. В каждой нации существуют свои нормы общения, идеалы, которые возникли на протяжении становления и истории языка, и к которым стремится каждый человек развивающий свой родной язык. Под навыками речевого этикета подразумеваются: владение устной и письменной речью, возможность и умения общаться контактно и дистанционно.
То есть, можно дать определение речевому этикету как используемой в культуре совокупности требований к порядку, характеру, содержанию и ситуативной уместности высказываний.
Наиболее ярким примером речевого этикета могут служить слова и выражения, которые употребляют люди во время приветствия, прощания, извинения, вежливых обращений и т.д.
Изучение речевого этикета требует знаний в области лингвистики, истории культуры и этноса, психологии, страноведения, и других научных дисциплин.
Коммуникативные функции речевого этикета
Ученые выделяют целый ряд коммуникативных функций речевого этикета.
Речевой этикет:
способствует налаживанию контакта между собеседниками;
привлекает внимание слушателя, делая его потенциальным собеседником;
позволяет выразить свое уважение;
определяет статус происходящего разговора (деловой, дружественный, официальный и пр.)
позволяет сформировать положительную эмоциональную обстановку для общения и благоприятное воздействие на собеседника.
Задание 2.
Прочитать текст. В роли преподавателя составить текст обращения к студенту в группе, с озвучиванием положительной оценки, похвалить, стимулируя положительное отношение студента к себе, веру в свои силы.
Правила речевой культуры юриста:
· должен говорить негромко, но так, чтобы каждый мог его услышать, чтобы процесс слушания не вызывал значительного напряжения.
· должен говорить внятно.
· должен говорить со скоростью около 120 слов в минуту.
· для достижения выразительности звучания важно уметь пользоваться паузами – логическими и психологическими. Без логических пауз речь безграмотна, без психологических – бесцветна.
· должен говорить с интонацией, т.е. уметь ставить логические ударения, выделять отдельные слова, важные для содержания сказанного.
· мелодичность придает голосу педагога индивидуальную окраску и может существенно влиять на эмоциональное самочувствие обучающихся: воодушевлять, увлекать, успокаивать. Мелодика рождается в опоре на гласные звуки.
Здесь не надо забывать, что вас не только слышат, но и видят. Поэтому не забывайте о невербальном поведении (мимика, жесты, позы, взгляд, походка, осанка). Внимательный взгляд, доброжелательная улыбка, приветливые жесты действуют располагающе. Важно помнить, что поясняющая жестикуляция способствует лучшему усвоению информации.
Задание 3. Подготовить сообщение о выдающихся людях по своей специальности.
Задание 4. Прочитайте текст, перескажите, выражая свое отношение к информации.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 445; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!