ПОРТФОЛИО ДНЯ: ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

2

3

Конкурс коллажей стартует на 13-й день смены. Участие всего отряда необязательно, конкурс индивидуальный. 

Форма – творческое задание (изготовление поделки из заранее оговоренного материала по специально прописанным правилам).

Развитие художественных способностей подростков, совершенствование их продуктивного воображения, воспитание трудолюбия и усердия. 

Предварительно для каждого отряда (команды) определяется эпоха (век). Необходимо из этой эпохи выбрать выдающегося педагога.

Далее. Участникам предлагается изготовить коллаж. Формат – печатный.  

В работе, на одной странице, необходимо отразить воззрения того или иного педагога (философа). Можно использовать картинки, фотографии, графики, диаграммы, а также современную визуализацию: инфо графики, мемы, мотиваторы и т.д. 

Размер не должен превышать формат А4

Использовать необходимо плотный картон. Работа не должна быть рисунком.

Если есть возможность, необходимо заламинировать (защитить скотчем) работу. 

На изготовление отводится два дня.

Подведение итогов осуществляет жюри из числа командиров отрядов, педагогов дополнительного образования, руководителей смены.

Победители награждаются дипломами НДЦ «Зубренок», игровыми баллами.

Во время проведения итоговой шоу-программы организуется выставка работ.

Продолжить знакомить учащихся с процедурой правильного построения личных профессиональных планов.

Создание условий для раз­вития у детей навыков са­мопознания и самовоспи­тания, обретение самобыт­ного личностного опыта.

Презентация Белорусского Государст­венного педагогического университета

им. М. Танка. Круглый стол с ректором БГПУ им. М.Танка Жуком А.И.

Прогулка «Вечерний «Зуб­рёнок»

Отменять ли чистописание в школе (как, например, это сделали в Финляндии)? 

«Как можно больше требо­вания к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему». А.С. Макаренко

Обсудите кредо дня на вечернем огоньке

Советский педагог.Говорил о продуманных целях воспита­ния. Работал в колонии для несовершеннолетних детей, организовывал кол­лективные формы воспитания, развивал самостоятельность, ответст­венность за поручен­ное дело перед сверстниками. Пропаганди­ровал само­управление детским учреждением.

Самоуправление и соуправ­ление

Подумайте, как сделать так, чтобы в вашем отряде всегда царила положительная пси­хологическая атмосфера.

Отразите в педагогическом дневнике итог ваших педагогических исследований и на­блюдений по поводу эмоционального со­стояния учащихся, самочувствия

Рефлексивный метод «Портфель на завтра». Скажите детям, что у вас есть воображаемый портфель завтрашнего дня. Что из сегодняшнего дня вы хотели бы положить в данный рюкзак? Принимаются, ко­нечно же, и абстрактные, нравственные понятия.

Один из старейших вузов в стране. Благодаря исторически сложившимся традициям, он сочетает в своем развитии академизм, открытость и инновационность.

За 100 лет своей славной и богатой истории университет приобрел высокую репутацию, стал ведущим вузом педагогического профиля.

Видные ученые и педагоги, известные научные школы и центры, высокий уровень этики профессиональных и межличностных отношений, преемственность традиций и возможность передачи богатого научного, педагогического и жизненного опыта новым поколениям – всё это БГПУ сегодня.

БГПУ им. М. Танка – член Евразий­ской Ассоциации уни­верситетов, и этот факт говорит о высоком качестве подготовки специалистов, а также о возможностях его интеграции в международное университетское сообщество.

Сотрудники БГПУ стремятся к тому, чтобы получаемое образование соответствовало лучшим стандартам и отличалось классическим университетским подходом – сочетанием фундаментальности, практичности и педагогической направленности; в процессе обучения учитываются современные тенденции в сфере образования для выбора перспективной модели развития.

«Мы стремимся к тому, чтобы образование, получаемое в наших стенах, соответствовало лучшим стандартам и отличалось классическим университетским подходом – сочетанием фундаментальности, практичности и педагогической направленности» (ректор БГПУ им. М.Танка Жук А.И.).

«Мы учитываем современные мировые тенденции в сфере образования для выбора перспективной модели развития БГПУ, в центре которой находятся наши студенты – будущая интеллектуальная элита Беларуси» (ректор БГПУ им. М.Танка Жук А.И.).

«Мы гордимся прошлым и настоящим университета, дорожим его честью и репутацией» (ректор БГПУ им. М.Танка Жук А.И.).

Пополудни

(14:00 – 19:00)

Задача: организовать режимные моменты вербально спокойно!

Развитие коммуникативных качеств и коммуникабельности, толерантного отношения к иному мнению. 

Социальный диспут «Отрава травли»

(тема: школьный буллинг)

Спортивные игры недели спорта

Прогулка «8 чудес «Зубрёнка» 

Способности – материал, а характер – возможность воспользоваться этим материалом. С. Соловейчик

«Кто виноват в школьном буллинге?»

Работал в педагогической журналистике с начала 1960-х годов и до конца своей жизни. В статьях, книгах, коллективных манифестах он обобщил и представил ключевые идеи «педагогики сотрудничества». В 1984—1988 годы был идейным руководителем «Учительской газеты», в 1992 году создал газету «Первое сентября».

Это процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения. Предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями и т. п.

Проанализируйте день с позиции психологического подхода: отразите в педагогическом дневнике эмоциональную атмосферу в вашем отряде. Что вы сделали, чтобы она была положительно привлекательной?

Рефлексивный метод для вечернего огонька «Комфорт-10!». Попросите учащихся поставить оценку от 1 до 10 психологической атмосфере в вашем отряде!  

Мы поможем в написании ваших работ!