ПОРТФОЛИО ДНЯ: КОНКУРС «квинтЕССЕнция»
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| Что? | Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно. | Конкурс педагогических эссе проводится с целью развития творческих, литературных способностей, привития эстетического вкуса, а также с целью популяризации педагогической профессии. | |||
| Зачем? | Конкурс проходит в два этапа | Первый этап, заочный. Участникам предлагается написать педагогическое эссе-сочинение на тему «Почему я решил стать учителем?» | Работы участники смены конкурса должны привезти собой либо выслать на электронный адрес. | ||
| Как? | Второй тур конкурса проводится в НДЦ «Зубренок». Организаторами второго тура являются воспитатели отрядов, авторы проекта. Участие во втором туре принимают только те подростки, которые победили в первом туре. | Условие второго тура: необходимо написать эссе на тему «Почему я хочу работать волонтёром в НДЦ «Зубрёнок»?» | |||
| Что ещё? | Подведение итогов осуществляет жюри из числа педагогических работников НДЦ «Зубренок». | Лучшие работы зачитываются на образовательном форуме «Вектор на будущее». | |||
| И всё? | Подведение итогов осуществляется по следующим критериям: соответствие педагогической тематике; новизна и точность образов и т.д. | Лучшие работы награждаются дипломами НДЦ «Зубренок» | |||
.
|
|
|
РАСПИСАНИЕ, ДЕНЬ 5-й, ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ
| Утро (8:30 – 09:00) | День (09:00 – 14:00) | Пополудни (14:00 – 19:00) | Вечер (после 19:00) | Дополуночи (21:30 и позже) | ||||
| Задача дня | Создание условий для мотивации к активной внутриличностной позиции; | Формирование эстетического компонента мировоззрения подростков. | Воспитание эмоциональной культуры, развитие творческих навыков. | Формирование досуговой культуры, развитие аналитических навыков. развитие эмоционально-чувственной сферы, | ||||
| Событие Дня | Конкурс эссе «Почему я хочу стать учителем?» | Конкурс педагогических планов на день (для воспитателей)
| ||||||
| Спорт – игра |
| Посещение «Тарзан-парка» | Стартинейджер | |||||
| Прогулка |
| Прогулка «Лесными тропинками» | ||||||
|
| ||||||||
| Кредо дня | Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими. Р. Эмерсон | |||||||
| «Будка классности!» | Вопрос для обсуждения | Что важнее для учителя? | 1. Творческие способности или. 2. Эрудиция. | |||||
| Педагог дня |
| Сегодня ваш первый учитель! Поздравьте его с днём учителя! | ||||||
| Термин дня | Инновация. Процесс создания и распространения новшеств для удовлетворения человеческих потребностей, меняющихся под воздействием развития общества
| |||||||
|
| ||||||||
| Педагогический дневник |
| Подумайте, насколько эффективен был пятый день смены. Удовлетворены ли ребята творческой нагрузкой? Отразите ваши наблюдения в педагогической документации, использую компетентностный подход! | ||||||
| «Образ дня» | Международный день улыбки | - Что для Вас в течение дня было новым, что полезным, а что и новым, и полезным? | ||||||
ПОРТФОЛИО ДНЯ: КПД: Конкурс Планчиков на День
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| Что? | «Планчик на день – обиходное название педагогических планов на день: визуальное отображение информации на день | Как правило, пишется на отдельном листе бумаги с незначительным художественным подходом. | |||||
| Зачем? | Цель конкурса – развитие творческих способностей, педагогического воображения, создание позитивной эмоциональной атмосферы. | ||||||
| Как? | Конкурс предполагает изготовление необычных, художественно оформленных планов на день. Критериев три: | Творческая составляющая, креативность, степень новизны. | Художественный критерий. | Практичность использования. | |||
| Что ещё? | Подведение итогов осуществляет жюри конкурса, в которое входят: сотрудники организационно-методического отдела, педагоги-организаторы, заведующие отделов.
| ||||||
| И всё? | Детские планы оценивают руководители смены «От увлечения к педагогической профессии» | Победители награждаются дипломами НДЦ «Зубрёнок» | |||||
 Примеры
|
|
| |||||
РАСПИСАНИЕ, ДЕНЬ 6-й
| Утро (8:30 – 09:00) | День (09:00 – 14:00) | Пополудни (14:00 – 19:00) | Вечер (после 19:00) | Дополуночи (21:30 и позже) | ||||||
| Задача дня | Качественное проведение всех утренних содержательных дел. | Организация систематически проводимых прогулок для освоения и распространения ценностей национальной культуры. | Создание позитивного эмоционального пространства, снятие психофизического напряжения, развитие коммуникативных навыков. | |||||||
| Событие Дня |
| Презентация педагогических классов | Дискотека «О спорт, ты мир!» | |||||||
| Спорт – игра |
| Встреча с дирекцией 2-ых европейских игр | Соревнования по настольному теннису | |||||||
| Прогулка | Прогулка «Вдоль Нарочи» |
|
| |||||||
|
|
| |||||||||
| Кредо дня | «Подлинный учитель – самый лучший, самый верный друг родителей». А. Дистервег
| |||||||||
| «Будка классности!» |
| Каникулы: с друзьями в городе или волонтёром в лагере? | ||||||||
| Педагог дня |
| Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (29 октября 1790 г. - 7 июля 1866 г.) – немецкий педагог, политик. Выступал за светскую школу и невмешательство церкви в образовательный процесс, выдвинул требование единой народной школы. | ||||||||
| Термин дня | Презентация | Общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного. | Мультимедийная презентация – набор слайдов и спецэффектов (слайд-шоу), текстовое содержимое презентации. | |||||||
|
|
|
| ||||||||
| Педагогический дневник |
|
| В педагогическом дневнике проанализируйте рефлексивные методы из серии «Книжная полка», используйте природосообразный подход. Подумайте, насколько ярким и удачным был день. | |||||||
| «Образ дня» |
|
| Обсудите с детьми | Самое яркое впечатление дня | ||||||
ПОРТФОЛИО ДНЯ:
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!