ПОРТФОЛИО ДНЯ: КОНКУРС «ОЧИБА АРТ»
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
| Очиба арт? |
| Очиба арт – это искусство составления композиций из опавших листьев. Распространено в Японии. В Стране восходящего солнца местные жители превращают опавшую листву в потрясающие произведения искусства.
| ||||||||
| Что? | Конкурс «Очиба арт» проходит в конце основного периода. Участие всего отряда необязательно, конкурс индивидуальный (микрогрупповой). | Форма - творческое задание (изготовление поделки из заранее оговоренного материала по специально прописанным правилам). | ||||||||
| Зачем? | Развитие художественных способностей подростков, совершенствование их продуктивного воображения, воспитание трудолюбия и усердия. | Одна из задач: формирование уважения к труду технического персонала! | ||||||||
| Как? | Участникам предлагается изготовить («нарисовать») картину, используя разноцветные ОПАВШИЕ листья. Тема произвольная, но желательно отразить тематику детства! | Идеи должны быть авторскими. | Приветствуется оригинальность и своеобразие! | |||||||
| Что ещё? | Картины необходимо сфотографировать! | Нежелательно срывать листья с деревьев, очиба арт – это конкурс опавших листьев! | ||||||||
| А судьи кто? | Подведение итогов осуществляет жюри из числа командиров отрядов, педагогов дополнительного образования, руководителей смены. |
Председателем жюри конкурса является… дворники! А почему бы и нет! | Основные номинации: художественное исполнение, авторская идея, разноцветие!
| |||||||
| Итоги? | Примеры работы представлены на следующей странице. |
Победители награждаются дипломами НДЦ «Зубренок», игровыми баллами. Во время проведения итоговой шоу-программы организуется фотовыставка работ.
| ||||||||
Расчёт
РАСПИСАНИЕ, ДЕНЬ 9-Й
| Утро (8:30 – 09:00) | День (09:00 – 14:00) | Пополудни (14:00 – 19:00) | Вечер (после 19:00) | Дополуночи (21:30 и позже) | |||
| Задача дня | Организация утренних режимных моментов максимально продуктивно. | Создание условий для проявления активной внутриличностной позиции детей; воспитание толерантного признания ценности каждой личности. | Формирование эстетического компонента мировоззрения подростков, развитие эмоционально-чувственной сферы; воспитание культуры зрителя. | ||||
| Событие дня | Встреча с учителями клуба «Хрустальный журавль» | Отрядное дело «Самый большой урок смены» | |||||
| Спорт – игра | Игры общелагерной спартакиады | ||||||
| Прогулка | Интерактивная прогулка «Птушыны гай» | ||||||
| Кредо дня | Час работы научит больше, чем день объяснения.
(Жан-Жак Руссо) | ||||||
| «Будка классности» | Десятибалльная система обучения? | Да, вполне себя оправдала. | Нет, не нравится. | ||||
| Педагог дня | Жан Жак Руссо (1712 – 1788). | Французский педагог-теоретик. Самый известный труд «Эмиль или о воспитании»: отражает пути решения различных проблем воспитания. Предлагал активно использовать косвенные методы воспитания. Идеи воспитания: физическое, умственное развитие, развитие внешних чувств. | |||||
| Термин дня | Чувственное познание предметов окружающего мира, субъективно представляющееся прямым, непосредственным. В современной психологии – то же, что и восприятие. | Перцепция | |||||
| Педагогический дневник | Попробуйте проанализировать день максимально научно! Оцените, насколько интенции детей были конгениальны контенту дня? | ||||||
| «Образ дня» | Для вечернего огонька: определите самую высшую перцепцию (ощущение) дня…
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||