Разновидности применения музыки в повседневной жизни дошкольного учреждения и их характеристика
Жизнь ребёнка становится красочнее, полнее, радостнее, если не только на музыкальных занятиях, но и в остальное время в детском саду создаются условия для проявления музыкальных склонностей, интересов, способностей. Умения, полученные на занятиях, обязательно должны закрепляться и развиваться также в -их. В разнообразных играх, на прогулках, в часы, отведённые для сам. деятельности, дети по собственной инициативе могут петь песни, водить хороводы, Подбирать простейшие, мелодии на металлофоне. Таким образом, музыка входит в быт ребёнка, музыкальная деятельность становится любимым занятием. Традиционно в детском, саду, принято выделять четыре формы организации музыкальн. деятельности: музыкальные занятия, самостоятельная музыкальная деятельность, Музыка в повседневной жизни (быту) детского сада объединяет в себе все Формы музыкальной деятельности, которые реализуются вне занята (игры, развлечения, праздники, утренняя гимнастика и т. д. Прямое обучение повседневной жизни должно быть ограниченным. Во время игр упражнений обучающего характера, прогулок музыка может звучать по желанию и детей, взрослого. Но в развлечениях, праздниках, утренней гимнастике это происходит, как правило по инициативе педагога; при' этом он должен, конечно, учитывать возможности, интересы и пристрастия детей. В повседневной жизни дошкольного учреждения акцент делается на индивидуальной работе с детьми развитии их музыкальных способностей, формировании чистой интонации, обучении’ игре на музыкальных инструментах и т.д. Проводником музыки здесь является воспитатель, понимающий цели и задачи музыкального воспитания, обладающий определённой музыкальной культурой. Он выбирает то время в течение дня, в которое может звучать музыка. Учитывая возраст детей, воспитатель определяет формы включения музыки в режим дня. Многие стороны жизни детского сада допускают связь с музыкой и приобретают от этого большую эмоциональную наполненность. Музыка же помогает им более глубоко, эмоционально воспринимать образы природы, её отдельные явления. В то же время наблюдения за природой углубляют восприятие музыки. Она становится более понятной и доступной. Например, во время прогулки, обращая внимание на берёзу, можно вспомнить стихотворение. Музыка может быть использована и при проведении бесед на разные темы (о временах года, наступающем празднике, о Родине, о детском саде). Музыка поднимает настроение детей, организует их движения, способствует улучшению осанки, придаёт движениям выразительность, способствует их более точному и скоординированному выполнению.
|
|
|
|
|
|
Использование музыки на физкультурных занятиях, досугах, утренней гимнастике, физкультминутках.
Музыка в повседневной жизни детского сада объединяет в себе все формы муз.деят.,которые реализ. вне занятия.Акцент делается на индивид.работе с детьми.Проводником музыки здесь явл-ся воспитатель,понимающий цели и задачи муз.воспит.,обладающий опред.муз.культурой.Он выбирает то время,в которое может звучать музыка.Многие стороны жизни дет.сада допускают связь с музыкой и преобретают от этого большую эмоц.наполненность.Включ.музыки в игру делает ее более эмоциональной,интересной,привлекательной.В тоже время наблюдения за природой углубляют восприятие музыки.Она становиться более понятной и доступной.Музыка может быть использована и при проведении бесед на разные темы,при работе над речью.Использ.музыки в физкульт.деят. придает увлекат-ть,способствует ее эфективности.Музыка,включаемая воспитателем в повседневной жизни детей вызывает у них положит.эмоции,радостные чувства.
Значение и виды развлечений. Роль музыки в развлечениях.
Развлечения-одна из форм организации детей в повседневной жизни д/с.
Значение: 1)способствуют всестороннему развитию ребенка; 2)способствуют сплочению детей и взрослых,вызывают чувства доброжелательности,симпатии,доверия друг к другу; 3)знакомятся с разл.видами иск-ва и литературой,их лучшими образцами;4)возбуждают радостные чувства,повышают жизненный тонус детей; 5)способствуют сплочению детей и взрослых,вызывают чувства доброжелательности,симпатии друг к другу; 6)позваляют каждому ребенку проявить свою индивидуальность,уверовать в свои возможности
|
|
|
Виды: 1)организованные для детей взрослыми; 2)проводимые силами самих детей,но с помощью взрослых; 3)организованные взрослыми при участии детей в составлении программы и исполнении номеров
Роль музыки в развлеч: эмоционально углубляет,создаваемый детьми образ,помогает активизировать всех участников,а в дальнейшем естественно входитв повседневную жизнь детей,становится им близкой и любимой.
51.Организац.и проведен.развл.воспит.и муз.руковод.Развл.-одна из форм орган.детей в повседнев.жизни дет.сада.Цель развлеч.:доставить реб.удовольствие,повеселить,позабавить, обогатить муз.впеч-мипробудит.творч.активность.развлеч бывают 3 видов:организ.для детей взрослыми;проводим.своими силами,но с помощ.взрослых;организ.взросл.при участии детей в состовлен.програм.и исполнении номеров.Развлечен.провод.в разных формах:концерт,концерт-беседа,театры,инсцинир.сказок,рассказов,стих,муз.произвед.празд.день рождения,вчера спортивн игр и развле,вечера детс.самодеят,театрализ.представления.Муз.вечера развлеч.провод.1 раз в месяц.
|
|
|
Значение и виды праздников.
Главное воспитательное воздействие заключается в том, что их основная идея доносится в образной форме, при помощи ярких эмоциональных средств. Праздник объединяет в себе различные виды иск-ва: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, изобр. Иск-во.Поэтому он прежде всего развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окруж.действительности. Музыка играет огромную роль на праздниках. Она пронизывает весь ход праздника, углубляет художественные образы поэтического текста, поэтому весь муз.материал,используемый на празднике, должен быть высокохудожественным.
Виды праздников: 1. Народные фольклорные (святки,коляда,масленица,праздник Ивана Купалы); 2. Государственно-гражданские(Новый год, День Победы,День знаний,день города); 3. Международные (День матери, День защиты детей, 8 марта); 4. Православые (Рождество, Пасха, Троица, Покров); 5. Бытовые семейные (День рождения, Выпуск в школу,праздник букваря)
53. Музыка и праздник в д\с.Содержание, орг-я , подготовка и проведение праздников.
Особое место в воспитании детей дошкольного возраста занимает праздник, одна из основных целей которого — Формирование разнообразных эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Главное воспитательное воздействие праздников заключается в том, что их основная идея доносится до детей в образной Форме, при помощи ярких эмоциональных средств. Праздник объединяет в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, изобразительное искусство: поэтому он прежде всего развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности.
Музыка играет огромную роль на праздниках. Музыкой начинается и заканчивается каждый детский праздник. Под звуки музыки дети входят в зап, выполняют построения, перестроения, играют, поют, танцуют. Музыка пронизывает весь ход праздника, углубляет художественные образы поэтического текста, поэтому весь музыкальный материал, который используется на празднике, должен быть высокохудожественным.
Структура праздника зависит от его темы.
Обычно традиционные праздники, посвященные общественно-политическим событиям, начинаются торжественной частью, которая включат в себя: праздничное шествие детей, поздравление заведующей; пение пшштичных песен, исполнение упражнений-композиций. чтение стихов на различную тематику.
После торжественной следует концертная часть - групповые и индивидуальные -выступления детейгчтение стихов, пение песен, пляски, инсценировки, аттракционы.
Закончить праздник можно раздачей подарков, так как они усиливают и продлевают праздничные эмоции, или приглашением детей на торжественный обед или чай.
На новогоднем празднике торжественного шествия не бывает. Все выступления детей сосредоточиваются вокруг нарядно украшенной ёлки. К ним в гости приходят сказочные персонажи - Дед Мороз, Снегурочка, Метелица, Снежная баба и др., которые проводят с детьми забавные игры, хороводы, приносят красочно оформленные подарки.
Большое значение имеют время проведения праздника и его продолжительность. Праздник лучше проводить в утренние часы или во второй половине дня. Их продолжительность для старших детей не более 50 минут-1 часа, для младших и средних групп - 25-35 минут в зависимости от содержания самого праздника. Праздники для детей 3-4 --х лет, проводятся отдельно от праздников для детей 5-6 летнего возраста, потому что программа, рассчитанная на старших детей, не всегда понятна малышам и утомительна для них.
Проведение и настроение детей на празднике зависит от чёткой организации, продуманного сценария, формы проведения своевременной подготовки. Чтобы к моменту праздникадетине-утрат^и^-яршсти впечатлений, его подготовка не должна начинаться слишком рано. Обычно новый материал включается в музыкальные занятия за полтора - два месяца до праздника, но дети не знают, что они будут исполнять на празднике. За несколько дней до праздника про^дятс^Т^'объединеннь^ занятия (продолжительностью не более 15 минут), на которых исполняются лишь общие пляски, песни, построения. Содержание праздника. Его программа обсуждаются заранее на педагогическом совещании совместно с заведующей и воспитателями.
Многое в успешном проведении праздника зависит от ведущего, поэтому к выбору кандидатуры необходимо отнестись очень серьёзно. Занятия в день праздника не проводятся. Начинаться праздник должен без задержек, организованно. После праздника желательно провести педагогическое совещание, на котором обсуждаются его положительные, и-отрицательные стороны.
В плане работы детского сада, всегда указаны даты проведения открытых музыкальных занятий, вечеров развлечений. Методически привлекательны следующие темы таких празднований: «Наш праздник», «Дорогим мамам и бабушкам», «Праздник дружбы и весны», «Все спортом занимаются», «Масленица», «Ярмарка» и т.д.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 919; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!