Склад числа 5. Гра «Веселі курчата».
Вихователь викладає на фланелеграфі фігури п’яти курчат. Діти під час роботи використовують набір карток із цифрами від 1 до 5.
- Скільки всього курчат? Покажіть відповідну цифру.
- Скільки в одного курчати лапок?
- А скільки лапок у двох курчат?
- Скільки в одного курчати дзьобиків? А в трьох?
У другій частині гри діти працюють із геометричними фігурами. Одна дитина викладає фігури на фланелеграфі, решта працюють на своїх місцях.
Завдання дітей – показати дії за допомогою кругів, квадратів, трикутників. У ході таких вправ формується уявлення про склад числа 5.
а) Курчата гуляли в саду. Четверо курчат сховалися під дзвіночками, одне – біля яблуні.
 |  |  | |  |
б) Курчата прибігли до мами-квочки. Двоє сховалися під ліве крильце, а троє – під праве.
|
|
|
|
|
в) Коли на вулиці пішов дощ, всі курчата побігли ховатися під листочками. Викладіть перед собою всі трикутники
 |  | |  | |
Скільки курчат сховалося під зеленими листочками? (Три.) А під червоними? (Одне.) Під жовтими? (Одне.)
Вправа «Полічи іграшки».
У завданні закріплюється склад числа 5. На фланелеграфі викладено в ряд картки із зображенням 1-го літака і 4 картки із зображенням вертольота (можна використовувати картки і з іншим предметним зображенням.)
|
|
|
- Скільки іграшок у ряді?
- Скільки літаків? Вертольотів?
Під час лічби предметів вихователь звертає увагу на узгодження числівників з іменниками (1 літак; 1, 2, 3, 4 – усього чотири вертольоти).
Вихователь викладає на фланелеграфі 2 літаки і 3 вертольоти.
- Скільки всього предметів у ряду? З яких двох чисел утворилося число 5?
Далі вихователь просить назвати будь-який варіант складу числа 5.
Фізкультхвилинка.
Вийшли крихітки-курчата,
З тими – курочка чубата.
- Ко-ко-ко! – зацокотіла.
Будем гратися, діти милі.
Ось маленькі курчата стоять,
Вони крильцями всі лопотять.
Вгору швидко їх піднімають
І легенько їх опускають.
Щоб здоровими зростати –
Будем спинки розминати.
Курчата за мамою всі поспішають,
Зернятка смачненькі в травиці шукають.
Вже набридло нам шукати,
Треба трошки пострибати.
А в відрі, біля воріт,
Спав на лаві кіт-воркіт.
Очі витріщивши: «Няв!» -
Доганять курчаток став.
Та нікого не спіймав!
Закріплення знань про геометричні фігури.
У завданні закріплюються знання про геометричні фігури, уміння знаходити закономірність.
Вихователь викладає на фланелеграфі ряд геометричних фігур: великий квадрат, великий трикутник, великий круг, маленький прямокутник.
|
|
|
- Скільки зображено геометричних фігур?
- Чим вони схожі, чим відрізняються? (3 фігури великі, 1 маленька.)
- Як ви думаєте, що треба зробити в цьому завдання? (Вибрати зайву фігуру.)
- Яка фігура зайва? (Маленький прямокутник.) Чому?
Можна запропонувати інші варіанти розкладання фігур, наприклад: великий круг, великий овал, великий квадрат, маленький круг (зайвими можуть бути великий квадрат або маленький круг); маленький трикутник, маленький круг, маленький прямокутник, великий квадрат (зайвими можуть бути великий квадрат або маленький круг).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 428; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!