Експеримент «Як листя опадає»
На прогулянках ви помічали, що листя падають з дерев по-різному. Давайте проведемо експеримент, для того, щоб з’ясувати, які листя падають швидко, а які повільно, і який листочок гарніше всіх кружляти.
Для цього візьміть в руку лист і встаньте. Підніміть руку з листочком вгору і випустіть листочок з пальців. Поки лист летить уважно стежте за його польотом і запам’ятовуйте: швидко чи повільно він падав, летів прямо вниз або крутився?
Які висновки можна зробити з цього експерименту? Великі листя падають повільніше і майже не крутяться. Маленькі листя падають швидше і більше кружляють.
Дидактичний графічне вправа «Політ листка»
Візьміть олівці і намалюйте пунктирні лінії, що зображують шлях листя від дерева до землі. Самі листя можете розфарбувати кольоровими олівцями.
А тепер послухайте, що сталося далі в нашій історії.
– Ох-ох-ох! – зітхнув хлопчик. – І як же бідні дерева без листя, зовсім голі рятуватися від холоду. Може ми зможемо їм допомогти?
І придумали діти прикріпити листя до дерева клеєм чи липкою стрічкою. Але перш довелося їм визначити з якого дерева злетів який листок.
А вам по силам визначити з якого дерева листок? Зараз перевіримо.
Динамічна пауза «З якого дерева листок»
На килимі розкидані опале листя. На коробках зображені знайомі дерева. Біжіть на килим збирати листя і складайте їх у ту коробку, на якій зображено саме те дерево, з якого злетів цей листок. (Вихователь уточнює, яка кількість різних листочків може взяти кожен дитина, щоб вистачило всім)
|
|
|
– Дивіться, як багато опалого листя, – зауважила одна дівчинка. – Це скільки ж часу нам знадобиться, щоб прикріпити все листя?
– Не витрачайте час даремно, – порадила дітям вихователька. – Адже наклеєні листя не допоможуть деревах зігрітися. Більш того, дерева зовсім не бояться холоду. Але допомогти їм можна. Хочете дізнатися як?
– Звичайно, хочемо! – зраділи діти.
– Візьміть граблі і зберіть сухе листя в купу навколо стовбура дерева. За зиму листя згниє і стане добривом для дерева. Навесні, перед початком цвітіння дерева добриво буде до речі.
Діти так і зробили. А потім побажали деревах добре перезимувати.
А чому б і нам не допомогти нашим деревам? Тим більше, що граблі у нас є. Займемося цим на прогулянці, а зараз у нас ще багато цікавих завдань.
Дидактичний вправа «Вітер і листочок»
Перед вами зелені аркуші паперу, що зображують землю з травою. Візьміть жовтий листок і підніміть його над зеленим листом паперу. Тепер уважно слухайте і виконуйте:
Листок повільно опустіть у самий центр зеленого аркуша паперу.
Подув вітерець і листок перелетів вліво.
Знову подув вітерець і переніс листочок у вправо.
Вітер закружляв листочок по колу.
Вітер переніс листочок у верхній правий кут.
А тепер листочок полетів у нижній лівий кут.
Листочок знову перенісся в центр.
Здміть листочок сильним видихом, не надуваючи щоки.
|
|
|
Дидактичний вправа «Знайди тінь від листочка»
Перед вами намальовані кольорові листочки і їх тіні. Ваше завдання: знайти тінь кожного листочка і з’єднати лінією листочок і його тінь.
Пальчикова гімнастика «Осінь»
Осінь, осінь,
(Трьом долоньки один про одного)
Приходь!
(Затискаємо кулаки по черзі)
Осінь, осінь,
(Трьом долоньки один про одного)
Погляньте!
(Долоні на щоки)
Листя жовті кружляють,
(Плавний рух долонями)
Тихо на землю лягають.
(Долонями погладжуємо коліна)
Сонце вже не гріє,
(Стискаємо і разжимаем кулаки по черзі)
Вітер дме все сильніше,
(Синхронно нахиляємо руки в різні сторони)
На південь полетіли птахи,
(«Птиця» з двох схрещених рук)
Дощик до нас у вікно стукає.
(Барабанити пальцями то з однієї, то з іншої долоні)
Шапки, куртки надягаємо
(Імітуємо по тексту)
І черевики взуваємо
(Тупотів ногами)
Знаємо місяці:
(Долонями стукати по колінах)
Вересень і Жовтень, і Листопад.
(Кулак, ребро, долоня)
|
|
|
Ліплення барельєфна «Осіннє дерево»
Щоб виліпити дерево, нам потрібно взяти шматочок пластиліну коричневого кольору. Розділіть цей шматочок навпіл. З однієї половинки прямими рухами розкотимо товсту ковбаску. Це буде стовбур дерева. Але верхівка дерева завжди тонший, ніж весь стовбур, тому приставте пальчик до одного краю ковбаски і злегка розкачайте її теж прямими рухами.
Тепер докладемо одержаний стовбур до аркуша картону. Зверніть увагу, зверху лист блакитного кольору, а знизу зеленого. Здогадалися чому? Зверху небо, внизу трава. Прикладайте стовбур дерева так, щоб він не висів у небі. А виростав із землі з травою. Прикладіть з пальчиками злегка натисніть, щоб пластилін прилип до картону.
Від решти коричневого пластиліну відривайте шматочки, розгортайте з них ковбаски потоньше і прикріплюйте до стовбура дерева.
Дерево готове, займемося листям. У вас є шматочки пластиліну. Якого вони кольору? Зелені, жовті, помаранчеві. Отщипывайте від них невеликі шматочки і прикріплюйте до гілок дерева натисканням. (В ході роботи дітей вихователь стежить, щоб листя не прилягали до стовбура, заохочує прояви творчості начебто листочків, опалого на землю або летять).
|
|
|
Скачати конспект комплексного заняття з рідної природи та изодеятельности в старшій групі «Досліджуємо листя в «Лабораторії ” Чомучок»
«Звідки хліб прийшов»
Освітні:
· Закріпити знання дітей про хліб, як одному з найбільших багатств на землі.
· Розповісти дітям, як на наших столах з'являється хліб, який він проходить довгий шлях, перш ніж ми його з'їмо.
· Закріпити назви професій людей, що виготовляють хліб.
Розвиваючі (речевые):
· Словотвір: хліб - хлібороб, трактор - тракторист, комбайн - комбайнер, пшениця - пшеничний, жито - житній.
· Вправляти дітей в узгодженні прикметників з іменниками в роді, числі і відмінку.
· Активізація і збагачення словника: хлібороб, механізатор, хлібороб, комбайнер, агроном, взбороновать, серп, сівалка, сіяч, жнива, тік, снопи, молотарка, пекар, мукомел, хлібокомбінат, хлібобулочні вироби
· Розвивати зв'язне мовлення, через у вживанні складних речень.
Виховна:
· Виховувати бережливе ставлення до хліба, повагу до праці людей, які вирощують і виготовляють хліб.
Індивідуальна робота:
· домагатися повних відповідей від Остапа Е., Даші Ст.,
· активізувати інтерес, включати в роботу Мішу С., Сашу М.
Попередня робота:
- розглядання картин,
- розучування віршів,
- відгадування загадок;
- читання прислів'їв про хліб, роз'яснення їх змісту,
- сюжетно-рольові ігри «Булочна», «Транспорт»,
- дидактичні ігри «Що нам осінь принесла», «Четвертий зайвий», «Що за чим?» та ін,
- читання художньої літератури: Ю. Крутогоров «Про білу булку і кашу пшоняну», РНС «Вершки і корінці», «Казки бабусі Яги»; енциклопедії «Світ професій»,
- бесіди на теми: «Осінь у селі», «Машини-помічники», «Професія агронома», «Весняні роботи в полі», «Осінні роботи в полі», «Корисні комахи та шкідники» та ін.
Дідактический материал:
· Ілюстрації із зображенням посіву, збирання врожаю, пекарного цеху.
· Малюнок із зображенням агронома.
· Малюнок із зображенням серпа.
· Колосся пшениці.
· 20 жетонів (на 20 дітей): 5 чорних, 5 зелених, 5 жовтих, 5 білих.
· Жетони за правильні відповіді.
· Аудіозапис пісні «Хліб - всьому голова» у виконанні Ольги Воронцової.
· Зерно пшениці і кошик з хлібом.
· Піднос з хлібобулочними виробами, самовар, гуртки, серветки, блюдця.
Перед заняттям діти беруть жетони різних кольорів: чорний - оранка, зорана земля; зелений - зростання посівів, сходи на полях; жовтий - збір врожаю, дозріле колосся і зерно; білий - борошно, пекарня.
Звучить пісня «Хліб - всьому голова» у виконанні Ольги Воронцової.
o Мотивація. (0,5 хв)
- Ви послухали куплет з пісні «Хліб - всьому голова» у виконанні Ольги Воронцової. Сьогодні ми з вами будемо говорити про самому основному продукт на нашому столі. Він вранці на нашому столі і в обід, і ввечері. Як ви думаєте, про який продукт йде мова? (Сьогодні на уроці піде мова про хліб.)
- Правильно, про хліб. Недарма кажуть: «Поганий обід, коли хліба немає». Які ще прислів'я про хліб ви знаєте? (Хліб - усьому голова. Хліба ні куска, так і в горниці тоска. Краще хліб з водою, ніж пиріг з бідою.
Без хліба і медом ситий не будеш. Не хлібом єдиним сита людина. Земля - матінка, а хліб - батечко. Без солі не смачно, без хліба не ситно.
Хліб-сіль і уві сні добре. Без солі, без хліба-худа бесіда. Піт на спині - так і хліб на столі. Не залишай на завтра справу, а залишай хліба.)
На стіл викласти зернятко і поставити корзину з хлібобулочними виробами.
- Як хліб на стіл приходить? Як маленьке зернятко перетворюється в ароматний хліб? Сьогодні ми будемо говорити про довгому шляху зернятка до нашого столу, і про працю людей, що виростили його.
- У вас в руках жетони різних кольорів.
- Що означає чорний колір? (Чорний колір означає зоране поле, ріллю.)
o Оранка землі. (3 хв)
- Хто почне розповідь про подорож зернятка на наш стіл?
Показ ілюстрації «трактор оре».
- З чого починається подорож зернятка? Хто першим з'являється в полі? (Навесні виїхали в поле трактори.)
- Хто керує тракторами? (Ними керують трактористи.)
- Вірно. А щоб трактора справно працювали, за ними стежить, ремонтує їх механізатор.
- А як у далекі часи орали? (Раніше орали на коні.)
Показ ілюстрації «Орач».
- А зараз теж на коні орють? (Ні. Трактори орють землю: до трактора прикріплюють плуг, трактор тягне його.)
- Правильно. Плуг перевертає землю. Вона лягає великими щільними грудками. У таку землю зерно кидати можна? (Ні. Потрібно спочатку її розпушити або ще кажуть взбороновать.)
- Звичайно. Боронувати - старовинне слово, що воно походить від слова борона - сільськогосподарське знаряддя, схоже на великі граблі, у неї гострі сталеві зуби.
Показ ілюстрації «борона».
- Трактор тягне борону за собою, вона розпушує ріллю. Тепер земля готова до посіву, можна кидати в неї насіння.
- Як це робили в давнину? (Раніше це робили вручну: по полю йшов чоловік - сіяч, брав зерно з мішечка і розсипав його.)
Показ ілюстрації.
- А тепер? (Зараз зерно сіють машини. І називаються вони сівалки.)
За правильні відповіді видаються жетони.
o Як зростають посіви. (3 хв)
- На цьому весняні роботи закінчені. Настає черга літа. Сонечко пригріває, дощик поливає, зернятка починають проростати. Все поле стає зеленим. У кого зелені жетони? Розкажіть, як зростають посіви.
- Хто дивиться за їх ростом? (За зростанням ледь проклюнувшихся з землі росточков спостерігає агроном.)
- Що це за професія? Чим займається ця людина? (Це людина, яка знає, як ростити хліб, які хвороби і шкідники можуть перешкодити йому.)
- Уважно подивиться агроном на маленький колосок і бачить: напали на хлібне поле жуки-шкідники - треба їх знищити, інакше загине весь урожай.
- Як агроном може допомогти паросткам? (Дзвонить агроном льотчикам і просить їх допомогти. Пілоти заливають у спеціальні баки «ліки» для хлібного поля, знищує шкідників. Летить літак над полем і розбризкує зверху це ліки.)
Показ ілюстрації з книги Ю. Крутогорова «Про білу булку і кашу пшоняну», стор 15.
- Хто доповнить? (А іноді загрожують посівів бур'яни. Тоді агроном знову викликає льотчиків. Вони з літака посипають поля порошком, від якого гинуть сорнячные трави, а пшеничка росте здоровою і сильною.)
o Физминутка (2 хв)
- Допоможемо рости пшеничке? Покличемо сонечко для тепла.
Світи, світи, місяченьку, сонечко,
На зелене полечко,
На білу пшеницю,
На синю водицю.
Слова закличек супроводжуються рухами.
- Тепер треба дощик покликати, а то засохнуть всі посіви.
Дощик, дощик, поливай:
Буде хліба коровай!
Будуть булки, будуть сушіння,
Будуть смачні ватрушки!
- Втечемо від дощику! (діти сідають на місця)
o Прибирання врожаю. (3 хв)
- Ось вийшов агроном в полі, дивиться: високими стали колосся, а кольором стали золотистим.
Дорого-любо, годувальниця-нива,
Бачити, як ти золотишься красиво!
(Н.Некрасов)
-Зернята в колосках поважчали, і нахилилися до землі. Треба вчасно хліб прибрати з полів, інакше все зерно высыпется на землю, і растащут його миші-полівки та птиці. Щоб цього не сталося, необхідно зібрати врожай.
- У кого жовті жетони? Хто почне розповідь про збирання врожаю?
-Почни з того, як забирали врожай у давні часи, коли не було машин-помічників. (Раніше це робили вручну - серпом жали пшеницю.)
Малюнок із зображенням серпа
- Виходили косцы в поле і з ранку до ночі косили хлібні колоски. А жінки в'язали снопи. Потім везли пшеницю на тік і там обмолочували її - били палицями, щоб зернятка висипалися.
- Правильно. До речі, це час збирання хліба називається страда.
- А як зараз прибирають урожай? (Урожай забирають машини. Це комбайни.)
- Як називається людина, яка керує комбайном? (Людина, яка керує комбайном називається комбайнер.)
- Які роботи виконує комбайн? (Комбайн виконує відразу багато видів робіт: великими гострими ножами він зрізає колосся, косить їх. Всередині комбайна є молотарка. Вона звільняє зерна від колосків.)
- І ось зерно сиплеться у кузов вантажної машини, а солома упаковується в брикети і залишається на полі.
- Навіщо? ( Потім і її приберуть - на корм домашнім тваринам).
- А хто з вас знає, куди відвозить зерно водій? (Великі зерносховища, вони називаються елеваторами.)
Ілюстрація з книги Ю. Крутогорова «Про білу булку і кашу пшоняну», стор 23)
- Навіщо потрібні елеватори? (В них зерно зберігається всю зиму. Його там сушать, провітрюють, щоб воно не заболіло від вогкості.)
o На хлібозаводі. (3 хв)
- У кого жетони білого кольору? Що означає білий колір? (Це колір борошна.)
- Вірно. З елеватора ми вирушаємо на хлібокомбінат. Там є кілька великих цехів. Про це нам розповість Ксюша.
Розглядання ілюстрації «На хлібозаводі». Розповідає підготовлений заздалегідь дитина.
-Ксюша, розкажи, які цеху є на хлібокомбінаті, і що там роблять. (На хлібокомбінаті є великий цех з млином, там із зерна зроблять борошно.)
- Скажи, Михайло, хто працює на млині? (Мельник.)
- Вірно, або по-іншому - мукомел.
- Продовж, Ксюша: куди відправиться борошно з борошномельного цеху? (Борошно відправиться в інший цех хлібзаводу - в пекарню. В пекарні з борошна роблять тісто і печуть з нього булки, плетінки, короваї, паляниці.)
- А ви знаєте, чому хліб буває різний: чорний і білий, солодкий і звичайний? (Тому що печуть хліб з різного борошна. Чорний хліб печуть із житнього борошна (житнє борошно виходить з жита). А білий хліб випікають з пшеничного борошна, тому і хліб називається пшеничним.)
- Звичайно. І солодкі булочки теж печуть з пшеничного борошна, тільки в тісто додають побільше цукру.
o В булочній. (3 хв)
Показ ілюстрації.
- Як хліб з хлібокомбінату потрапляє до нас на стіл? (Водії вантажних автомобілях розвозять хлібобулочні вироби в булочні. Ми приходимо в магазин і вибирає красиву рум'яну булку.)
Діти читають напам'ять вірш С. Погореловского: (3)
1. Ось він - хліб запашний Ксюша
З хрусткої скоринкою кручений,
Ось він - теплий, золотистий!
Немов залитій сонцем!
2. В кожен дім, на кожен стіл Остап
Він завітав-прийшов.
У ньому - наше здоров'я, сила,
У ньому - чудове тепло;
Скільки рук його растило,
Охороняло берегло!
3. Адже не відразу стали зерна Жора
Хлібом - тим, що на столі,
Люди довго і наполегливо
Потрудилися на землі.
4. У ньому - землі рідної соки, Даша
Світло сонця веселе в ньому.
Уплітай за обидві щоки -
Виростай богатирем!
Слава миру на землі!
Слава хлібу на столі!
5. Слава тим, хто хліб ростив, Єгор
Не шкодував зусиль і сил!
Слава їм, привіт від нас,
У добрий день, щасливий час!
8. Підсумок (3 хв)
- Подивіться, діти, ще раз на картинки і згадайте, який довгий важкий шлях проходить зернятко, перш ніж потрапить до нас на стіл хлібом. Як багато людей працюють, щоб ми кожен день їли свіжий хліб. Ось чому, хлопці, я завжди кажу вам: «Хліб треба берегти!» Це справжнє багатство нашого народу, нашої країни. Хліб завжди вважався головним блюдом на столі: в старовину без нього і за стіл не сідали. Вважалося, що якщо в будинку є хліб, то голод не страшний.
- Що нового ви сьогодні дізналися?
- Порахуйте свої жетони: у кого 1? 5? 10?
- Ось хто сьогодні працював краще за всіх! Похлопаем хлопцям.
- Хочете наостанок пограти в гру? Ви повинні бути дуже уважні. Я буду читати вірш В. Лопухіної. Якщо ви почуєте назву продукту, який роблять з борошна, плескайте в долоні. Якщо ж він не з борошна, стійте тихо.
У булочної у нас бублики,
Булки, бублики, буханці,
Пиріжки, батони, булочки,
Іі плетінки, і ватрушки,
Кураб'є, бісквіт, печиво,
Бутерброди, чай з варенням,
Багато пряників, цукерок,
Пастила є і щербет,
І пиріг з солодкою начинкою,
І поліно, і помадка...
Називайте, не соромтеся,
Вибирайте, пригощайтеся!
- От тепер можна досхочу насолодитися хлібцем і всім тим, що пекарі з борошна випекли.
В групу входить молодший вихователь, або другий вихователь-змінниця з розносом хлібобулочних виробів. Дівчатка накривають на стіл, помічник вихователя розливає чай із самовара. Діти запрошують гостей до столу. Заняття закінчується чаюванням.
Були використані наступні методи: словесний, наочний, практичний, метод самоконтролю і контролю вихователем.
Прийоми, використані на занятті:
· Прийом формування пізнавального інтересу (мотивація: ситуація цікавості - зернятко і булка хліба на одному столі, музичний супровід)
· Прийом постановки основних, додаткових і навідних питань
· Прийом звернення до художнього слова, російського фольклору
· Прийом показу
· Прийом резюмування
· Прийом активізації уваги
· Прийом викладу інформації
· Сюрпризный момент
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!