Знайомство із цифрою 2. Пара.
Вихователь звертає увагу дітей на картки на їхніх столах
- Напишіть тонку цифру за напрямом стрілки. Товсту цифру заштрихуйте. А тепер давайте всі разом намалюємо цифру 2 у повітрі.
На фланелеграфі розміщено по два малюнки із зображенням лисеня, мишеня, білченя.
- Розгляньте тварин, знайдіть пару кожній. Чим тварини схожі, чим відрізняються?
При виконанні завдання закріплюються зорова пам'ять, поняття «ліворуч», «праворуч», «пара». Діти мають обґрунтувати свої судження., чому ці тварини становлять пару. Вони чимось схожі, або, навпаки, відрізняються? Чи можуть вони існувати по одному?
Фізкультхвилинка.
Хлопчикам пропонується із двох мотузок побудувати вузьку доріжку для дівчаток, а дівчаткам – широку для хлопчиків.
Гра «Стежка».
- Наші лісові гості вирішили прогулятися по галявинці. Перед ними дві стежки: широка – для ведмедя й вовка, вузька – для зайчика, білочки, їжачка. А от де яка, звірі не знають. Як їм допомогти? (Варіанти відповідей.)
Вихователь пропонує дітям узяти дві смужки зеленого й синього кольорів.
- Як перевірити, де широка смужка, а де вузька?
Якщо дітям важко обрати спосіб вимірювання, вихователь пропонує прикласти зелену смужку до синьої.
- Якого кольору широка смужка? Вузька?
- Якою піде вовк і ведмідь? А якою – заєць, лисиця, білка? (Відповіді дітей.)
Підсумок заняття.
- З якою цифрою ви познайомилися?
|
|
|
- Скільки вагонів у нашому потязі?
Тема: Закріплення пройденого матеріалу.
Билингвальный компонент:
Лялька - куыршак, цибулю - пияз, огірок - кияр, моркву - сабиз, помідор - кызганак .
Програмне зміст:
Закріплювати знання дітей про гласних звуках («А», «В», «О») та їх буквеному і умовному позначенні - червоний квадрат. Тренувати в умінні визначати місце звуку в слові (на початку, в середині, в кінці слова); самостійно придумувати слова, знаходити задані букви в алфавіті, за допомогою злиття 2-х звуків, поєднувати їх у слова «ау», «уа». Закріплювати уявлення дітей про поняття: «звук», «буква», «слово». Продовжувати навчати дітей ділити слова на склади, знаходити ударний звук, виділяючи його голосом.
Розвивати звукову культуру мовлення, фонематичний слух.
Виховувати доброзичливість, почуття вдячності.
Обладнання та матеріал:
3 червоних квадрата, друковані літери «А», «О», «У», предметні картинки, овочі-муляжі, 3 тарілочки, обручі, будиночок, лялька, дитяче доміно. Шнурки, кольорові олівці, кермо, алфавіт, картки-схеми, звуковий молоточок.
Хід заняття.
Вихователь:
- Як добре вміти читати!
Не треба до мами приставати,
Не треба бабусю трясти:
«Прочитай, будь ласка, прочитай!»
|
|
|
Не треба кликати, не треба чекати,
А можна взяти і прочитати.
- Хлопці, а ви хочете навчитися читати? Це стане в нагоді вам для успішного навчання в школі. А в цьому допоможе нам країна «Буквомания». Хочете потрапити туди, де живуть літери? Всі готові до подорожі? Нас чекає автобус.
Розподіляються ролі: кондуктор, контролер і шофер. Кондуктор роздає квитки із зображенням літер «А», «В», «О». Кожному пасажирові потрібно знайти свій стільчик (з такою ж літерою). Контролер перевіряє, чи правильно зайняті місця. Шофер займає своє місце.
Вихователь:
- В подорожі нам допоможе карта маршруту. Подивіться, що це (алфавіт)? Щоб дізнатися першу зупинку нашого маршруту, назвіть перший звук у слові «Автобус». Знайдіть цю букву в алфавіті, яка позначає цей звук. Вирушаємо в дорогу. Звучить пісня «Ми сидимо в автобусі». Діти імітують рухи, підспівують.
Перша зупинка.
Вихователь:
- Чий це будинок? Який літери? Якого він кольору (червоного)? Чому?
Загадка:
Два стовпці навскоси,
А між ними поясок
(літера «А»)
З будиночка з'являється літера «А». Діти простягають звук. Який це звук (голосний)? Потрібно виконати завдання, яке нам приготувала літера.
Гра «Де живе звук?»
Діти знаходять по черзі фрукти на картинках, в назві яких чують звук «А» на початку слова, в середині, і в кінці (апельсин, банан, груша).
|
|
|
- Що ви бачите в кошику (овочі)? Нам потрібно виконати наступне завдання:
Ігрове вправу: «Розклади овочі по тарілочках» (в залежності від складів: 1 склад, 2 склади, 3 склади).
Діти викладають овочі по тарілочках.
- Скільки овочів у кожній тарілці? Інші діти перевіряють з допомогою хлопків. Назвіть овочі на казахською мовою (цибуля - пияз, огірок - кияр, моркву - сабиз, помідор - кызганак). Букві «А» сподобалося, як ми виконали завдання, і вона дає нам ці гостинці з собою в дитячий сад. Ми почастуємо інших хлопців.
Діти йдуть до автобуса.
Вихователь:
- Щоб дізнатися, куди ми вирушаємо далі, відгадайте загадку:
Пухнаста вата пливе кудись (хмара).
Назвіть перший звук у слові. Знайдіть цю літеру на нашій карті. Займаємо свої місця, їдемо далі. Звучить музика.
Друга зупинка.
Вихователь:
-Будиночок якої букви ми бачимо? Відгадайте загадку:
У старому дереві дупло
Ну, зовсім як літера... («Про»).
Простягніть цей звук. Зловіть його (бавовна в долоні).
Виходить буква «О». Вона приготувала нам в подарунок іграшки для дитячого садка (обруч, будиночок, доміно-літери).
|
|
|
Вимовте слова, виділяючи звук «О». Де він знаходиться в слові?
Рухлива гра «З обруча в обруч». Яку букву нагадує нам обруч?
Гра "В якому слові живе звук "О"". Вихователь показує предметні картинки і називає слова. Діти плескають в долоні, якщо в слові живе звук «О».
Буква «О» дякує хлопцям за виконані завдання, дарує іграшки.
Їдемо далі.
Загадка:
Це хто там по стежці
Будиночок свій везе на спинці (равлик)?
Вимовте перший звук. Знайдіть букву «У» у алфавіті. Діти займають місця в автобусі. Поїхали далі під музику.
Третя зупинка.
Зручна літера! Зручно в ній те,
Що можна на букву повісити пальто.
Протягніть звук, зловіть його в повітрі. Виходить буква «У». Просить дітей придумати слова зі звуком «У» на початку, в середині і в кінці слова. Якого кольору буде будиночок у літери «У» - чому?
Виявляється, в гості до букви «У» прийшла літера «А» (літера «А» постає попереду літери «У»). Що ж вийшло? Діти читають: «А-У».
- Де ви чули такі звуки (у казках).
Показ ілюстрації до казки «Маша і ведмідь».
Буква «У» приготувала нам у подарунок ляльку. У слові «лялька» живе звук «У»? Як буде лялька на казахською мовою?
Вихователь читає рядочки:
- У мене є дівчинка,
Звати її Оленочко,
Дівчинка-припевочка,
Круглая голівонька.
Цілий день: «Уа, Уа».
Ось і всі її слова.
- Як плаче Оленка? Давайте з допомогою наших літер складемо ці звуки разом. Діти міняють місцями літери, читають» «Уа». Букви пропонують нам гру. Викласти з кольорових шнурків і олівців літери.
Діти діляться на дві команди. Викладають на килимі літери «А», «В», з шнурків і кольорових олівців з допомогою опорних точок.
Вихователь:
- Прочитайте, що вийшло. Буква «У» дарує нам у подарунок ляльку Оленку. А нам пора в наш дитячий сад. Діти їдуть в автобусі, звучить музика.
Зупинка «Дитячий садок».
В якій країні ми сьогодні побували (Буквомания)? У яких букв ми були в гостях («А», «О», «У»)? Вам сподобалися їхні подарунки? Давайте ми теж віддячимо їх. Ми зробимо для них їхні фотографії, обведемо по точках кольоровими олівцями букви, і намалюємо до них картинки. Це ми зробимо сьогодні у вільний час, а потім в конвертах відправимо їх у країну Буквомания.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 440; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!