Анализ современного опыта профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации
Задачи параграфа:
1. Изучить зарубежный и отечественный опыт профилактики компьютерной зависимости подростков.
2. Сравнить зарубежный и отечественный опыт профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации, выявив положительные моменты применительно к общеобразовательной организации.
В минувшие года разрабатываются различные технологии профилактики в отношении школьников, имеющих определённые отклонения в поведении, при этом данные отклонения имеют все шансы быть довольно устойчивыми и систематично проявляются. Одновременно с этим, отсутствует необходимое количество исследований, рассматривающих возможности специальных учреждений в сфере организации профилактики девиантного поведения подростков, в частности зависимого поведения, а кроме того определенных методических разработок реализации профилактических проектов.
Избавление от зависимости осложняется тем, что в первичных проявлениях, когда это проделать проще, человек никак не обращается к специалистам из-за специфического механизма отрицания имеющейся проблемы. В наиболее поздних стадиях многочисленных вынуждают направиться за помощью, некоторые приходят сами, однако к изменению собственного поведения, к сожалению, никак не готовы. Зависимый от компьютера человек уже осознаёт свою зависимость, однако он уже не в силах без помощи других поменять ситуацию.
|
|
|
Очевидно, что тяжёлая форма зависимости потребует вмешательства компетентного специалиста, обладающего значительным опытом в преодолении аналогичных патологий, к примеру, психолога, а в ряде ситуаций и психотерапевта, если требуется медикаментозная помощь.
По мнению штат американского всем специалиста того Джанет него Морейхан-Мартини всем абсолютно штат недостаточен того объем него исследований штат согласно штат существующей либо проблеме. Крайне него нужны всем сведения либо о результативных него методах того лечения, в особенности кого в случае всем если принять него во внимание всем информации того о повышении того числа всем зависимых всем пользователей штат компьютером него и сетью-интернет него [18].
Дж. Сулер либо призывает либо стремительно всем заниматься того оказанием того психологической того поддержки него абсолютно того всем тем, у кого проявляются всем черты того компьютерной всем зависимости.
В Соединённых Штатах него Америки него уже существуют всем клиники него с целью штат лечения штат компьютерной штат зависимости. В Бредфорде, штат Пенсильвания, совместно всем с командой него специалистов кого по психологии него доктор всем Кимберли него Янг, в данный того момент штат являющаяся того ведущим того экспертом, изучающим всем компьютерную всем зависимость, основала того виртуальную штат клинику штат лечения него зависимости, в которой всем зависимых кого консультируют того он-лайн. Была разработана либо специальная того программа, направленная штат на ключевые штат проблемы, с которыми того может него столкнуться либо человек кого с компьютерной штат зависимостью.
|
|
|
Кристофер всем Янг полагает, что с целью кого успешного кого излечения всем необходимо, чтобы того человек либо понял, что он нездоров. Кроме штат того крайне всем результативным того оказывается того переключение либо интереса кого человека всем на его семью, либо развитие того у него разных всем социальных всем навыков.
Она кроме того того является всем основоположником того Центра него поддержки штат людей всем с компьютерной всем зависимостью. Центр, основанный либо в 1995 г., консультирует всем психиатрические него больницы, образовательные либо заведения него и компании, которые того сталкиваются того с злоупотреблением всем компьютерными штат технологиями. Центр либо свободно либо распространяет штат сведения кого и технологии него с целью всем оказания штат помощи того всем людям, страдающим всем от компьютерной того зависимости штат [21].
|
|
|
В отношении всем форм работы него Кристофер кого Янг с людьми него с компьютерной штат зависимостью кого зачастую того высказываются всем нередкие него критические кого замечания, в первую того очередь всем всего, по поводу всем этого, что он-лайн – зависимым кого больным либо помощь всем оказывают всем в онлайновой всем виртуальной
больнице.
В Гарварде, состав Массачусетс, психотерапевт Мариса Орсок основала больницу с целью оказания помощи людям с компьютерной зависимостью ещё в 1996 г.. В собственных сеансах психотерапевт стремится определить первопричину, по которой компьютер заменил для пациента реальную жизнь. В 2009 г. в Редмонде (штат Вашингтон) открылся реабилитационный центр для оказания помощи людям с компьютерной зависимостью [21].
Эксперты клиники предлагают своим пациентам пройти особый курс под названием reStart, в 45 суток, с целью подавления тяги к компьютерным технологиям, социальным сетям и для избавления от излишнего влечения кСМС. Одновременно клиника может содержать шестерых пациентов.
Для западных специалистов свойственно применение психотерапевтического подхода в профилактике компьютеро-зависимого поведения, используется индивидуальная и групповая терапия, с упором на работу с образами, чувствами, вследствие того что зависимые, чаще всего, обладают существенными затруднениями в чувственном плане.
|
|
|
Многие ученые считают весьма перспективным использования в области когнитивно-бихевиоральной терапии, мотивируя использование данной методики 2-мя факторами: это классически и общедоступно; и не нуждается в дополнительных тренингах [23].
Учреждения с целью излечения от компьютерной зависимости есть и в других государствах.
Специальные стоянки создаются и в Южной Корее, где с помощью строевой подготовки, строгого порядка и физической нагрузки также стараются избавить людей от компьютерной зависимости. Такой физический подход к профилактике компьютерной зависимости, безусловно, дает свои результаты, однако не всегда гуманен.
В данный период в ряде государств формируются и функционируют медицинские учреждения и программы, осуществляющие терапию черт и профилактику кафе компьюторной темп связи. Таким этих образом, в Великобритании, на базе реабилитационного кафе центра работет утра отдел, специализирующееся темп на работе темп с зависимыми кафе от компьютера.
Программа, состоящая черт из 12-ти стадий, рассчитана кафе на все категории утра населения кафе [20].
Министерство этим культуры темп и спорта черт Южной утра Кореи кафе создало черт программу, созданную черт с целью кафе помощи черт людям черт с компьюторной темп зависимостью. Сущность этих проводимых утра мероприятий этим сводится утра к ограничению кафе доступа этим к Сети. Согласно этим другой этим методике этим со временем этих уменьшается темп темп подключения темп к Интернету утра у этих пользователей, которые темп [20].
Министерство утра информации темп и связи кафе Вьетнама этих собирается этим внедрить черт жесткие этих ограничения, в частности, провайдеров кафе и собственников темп игровых утра кафе заставят темп блокировать темп возможность утра играть черт в онлайн-игры с 10 вечера этих и вплоть этих до 8 утра [17].
В России, к сожалению, до сих пор проблеме темп профилактики темп и коррекции черт компьюторной темп зависимости этим не уделяется черт соответствующего черт внимания. Больных утра стараются черт избавить утра от компьюторной этим зависимости кафе согласно утра обычным темп методам черт лечения темп людей, страдающим темп от наркотической кафе зависимости, что не очень черт результативно.
Современные черт профилактические этих программы этих в Российской этим Федерации этим начали черт вводиться этим только утра в конце кафе 90-х годов. Психологи утра придерживаются этих мнения, что компьюторная этих зависимость темп – явление черт временное. Согласно утра статистике, любой темп 5-ый - 6-ой ребенок темп с наличием этих черт компьюторной кафе зависимости этих избавляется черт от нее без помощи кафе других этим и без последствий. Одновременно кафе с этим подбор этих компетентного черт подхода черт к профилактике черт компьютерно-зависимого этим поведения черт и обращение темп к специалистам этим (специалистам темп по психологии, психотерапевтам) содействуют этим осознанию кафе зависимым темп человеком этим всей глубины темп проблемы черт и вероятных этих её решений.
В зависимости этим от точки этих зрения этих место темп компьюторной утра зависимости этих в сегодняшней черт медицине, формируются утра подходы темп к профилактике темп такого
поведения. К примеру, А. В. Котляров, признав компьюторную зависимость (или как он её именует виртуальную зависимость) независимым феноменом, предлагает бороться с зависимостью с использованием психологического тренинга. Данную позицию поддерживают и иностранные ученые.
По мнению Ф. А. Саглам (2009), основная цель профилактики Интернет-зависимости у подростков заключается в стимулировании личностного развития подростков, реализации творческого потенциала подростков к самоанализу для предупреждения возникновения аддиктивного поведения, развитии у подростков информационной культуры, степени ответственности и осознанности в оценке информационных процессов, высокого уровня оперирования здоровьесберегающими технологиями при работе с компьютером и Интернетом. Согласно предложенной системе, этого можно добиться, используя широко применяющиеся в коррекционной педагогике формы и методы: сюжетно-ролевые игры, тренинги, эвристические беседы, лекции, практические занятия, мозговые штурмы, групповые дискуссии, самостоятельные работы, визуализации, творческие проекты. Важно отметить, что при этом компьютерные технологии выполняют роль – средств коррекции [17].
Л.Н. Юрьева, Т.Ю. Больбот (2006) в своей монографии также выдвигают в качестве ведущего принципа коррекции не лишение пользователя доступа к компьютеру, а нормализацию его компьютерной деятельности, работы с компьютерными технологиями. Они предлагают разделить коррекцию на этапы: диагностический, информационно-обучающий, этап модификации поведенческих стратегий, этап коррекции семейных и социальных отношений, этап преодоления последствий компьютерной зависимости. Такое деление должно, по словам авторов, способствовать достижению цели коррекции – повышению самооценки и уровня самосознания, усилению контроля над импульсами, увеличению стабильности межличностных отношений, социальной адаптации [23]. Система коррекции Л.Н. Юрьевой и Т.Ю. Больбот предполагает создание специальных коррекционных условий, вплоть до госпитализации.
Хотелось бы заметить, что существенным недочетом описанной системы является недостаточный упор на просвещение о компьютерной зависимости, а также недооценка индивидуальных особенностей зависимой от компьютера личности.
Социальная реадаптация больного предусматривает выяснение причин нарушения связей больного с обществом и принятие мер по их устранению.
В случаях неэффективности психотерапии при лечении компьютерной зависимости или отсутствия возможности ее проведения может быть использован гипноз.
Н.В. Шутова отмечает, что психотерапия подростков, имеющих компьютерную зависимость, обычно состоит из трех этапов:
- индивидуальное обучение контролю над желанием включить компьютер и погрузиться в виртуальный мир;
- коррекция семейных отношений;
- создание индивидуальной программы по нормализации учебы и восстановлению социальных связей со сверстниками.
По мнению В. А. Буровой (2009), аддиктивная личность может использовать для достижения комфортного психологического состояния различные аддикции, а также сочетание аддикций (например, присоединения алкогольной к Интернет-зависимости), следовательно, терапия должна быть направлена не на конкретную аддиктивную реализацию, а на зависимую личность.
Психотерапевтический подход к зависимой личности предполагает продолжительную (не менее 6 месяцев) индивидуальную и/или групповую терапию.
Цели психотерапии включают: повышение самооценки и самоосведомленности, усиление контроля над импульсами, увеличение стабильности межличностных отношений, социальная адаптация; анализ текущих копинг-стратегий и освоение новых, более эффективных стратегий совладания; обучение целеполаганию, а также заботе о себе, своем душевном и физическом здоровье.
В процессе терапии пациент обязательно ведет дневник, в котором фиксирует количество времени, затрачиваемое на различные виды деятельности (включая пребывание в Интернете), записывает мысли, эмоции, описывает свое поведение в стрессовых ситуациях.
Пристальное внимание уделяется работе с семьей Интернет-зависимого. Так, В. Л. Малыгин, Н. С. Хомерики и др. (2009) для профилактики и коррекции Интернет-зависимости отметили важность терапии семейных отношений [12].
Часто зависимые черты личности формируются в семье с большим количеством созависимых моделей поведения. У Интернет-зависимого члена семьи чаще всего кто-либо из близких является явным носителем химической зависимости (например, алкоголик) или нехимической (игроман, работоголик). Взаимоотношения между членами такой семьи строятся в основном на манипуляциях, в ущерб искренним, открытым отношениям.
В.А. Бурова подчеркивает важность обучения близких Интернет-зависимого эффективным стратегиям поведения, оказания помощи по преодолению собственных созависимых моделей, изменения семейной системы коммуникаций [24].
Выводы по параграфу 1.4.:
1. Мировое психологическое сообщество накопило разносторонний опыт профилактики и лечения зависимых. Так К. Янг считает, что для успешного лечения необходимо, чтобы человек осознал, что он болен. Также весьма эффективным оказывается переключение внимания человека на его семью или обучение различным социальным навыкам.
2. В России пока проблеме профилактики компьютерной зависимости не уделяется должного внимания. Пациентов пытаются избавить от компьютерной зависимости по стандартным схемам лечения наркологической зависимости, что не очень эффективно.
3. Особо важно обучить близких Интернет-зависимого эффективным стратегиям поведения, оказания помощи по преодолению собственных созависимых моделей, изменения семейной системы коммуникаций
4. Мы пришли к выводу, что требуется создание организационно-педагогических условий для профилактики компьютерной зависимости, включая разработку социально-педагогической программы.
Выводы по главе 1:
1. Поскольку компьютерная зависимость как проблема существует среди подростков и негативно сказывается на развитии полноценной личности социальный педагог должен уметь определять ее признаки, понимать механизмы формирования компьютерной, игровой и сетевой зависимостей.
2. Особенности проявления компьютерной зависимости у подростков обуславливаются многими факторами, такими как: социально-психологический, психологический и биологический.
3. Наиболее распространенными психическими признаками компьютерной зависимости являются дезориентация во времени, проведенным за компьютером, невыполнение обещаний данных самому себе и родителем из-за нахождения за компьютером, касаемо уменьшения времени, проведенного за компьютером, намеренное преуменьшение или ложь относительно времени, проведенного за компьютером, утрата интереса к социальной жизни и внешнему виду, оправдание собственного поведения и пристрастия.
4. Организационно-педагогические условия - это совокупность внешних обстоятельств реализации функций управления и внутренних особенностей контрольно-аналитической деятельности, обеспечивающих сохранение целостности, полноты и смысла этой деятельности, ее упорядоченности, целенаправленности и предметной продуктивности.
5. Понятие «организационно-педагогические условия» состоит из двух смысловых единиц: «организационные условия» и «педагогические условия». Под педагогическими условиями понимают совокупность объективных возможностей содержания, форм, методов и материально-пространственной среды, направленных на решение поставленных в педагогике задач. Их необходимо учитывать при осуществлении социально-педагогической деятельности по направлению.
6. Основными направлениями социально-педагогической деятельности являются: профилактика и реабилитация отклоняющегося поведения. Профилактическая деятельность осуществляется в образовательных учреждениях, учреждениях досуга, а также в тесном взаимодействии с семьёй.
7. Мировое психологическое сообщество накопило разносторонний опыт профилактики и лечения зависимых. Так К. Янг считает, что для успешного лечения необходимо, чтобы человек осознал, что он болен. Также весьма эффективным оказывается переключение внимания человека на его семью или обучение различным социальным навыкам.
8. В России пока проблеме профилактики компьютерной зависимости не уделяется должного внимания. Пациентов пытаются избавить от компьютерной зависимости по стандартным схемам лечения наркологической зависимости, что не очень эффективно. Особо важно обучить близких Интернет-зависимого эффективным стратегиям поведения, оказания помощи по преодолению собственных созависимых моделей, изменения семейной системы коммуникаций
9. Мы пришли к выводу, что требуется создание организационно-педагогических условий для профилактики компьютерной зависимости, включая разработку социально-педагогической программы.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1075; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!