Глава 1. Теоретические аспекты профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Институт психологии и педагогики
Факультет психолого-педагогического и специального образования
Кафедра социальной педагогики
Допустить к защите
Зав. кафедрой социальной
педагогики, к.п.н.
________ Г.Ю. Титова
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа)
Руководитель:
к.пед.н., доцент,
__________Тужикова Т.А.
Автор работы:
студентка 4 курса 644 группы
Лыкова Анна Александровна __________________
Дата защиты
«____» ___________ 2018 г.
Оценка «_________________»
|
|
ТОМСК 2018
Оглавление
Введение. 3
Глава 1. Теоретические аспекты профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации. 7
1.1. Компьютерная зависимость подростков как социально-педагогическая проблема. 7
1.2. Психолого-педагогические особенности подростков. 14
1.3. Организационно-педагогические условия профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации. 18
1.4. Анализ современного опыта профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации. 24
Глава 2. Разработка и реализация социально-педагогической программы профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации. 33
2.1. Содержательные и критериально-диагностические компоненты социально-педагогической программы профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации. 33
2.2. Результативность апробации организационно-педагогических условий профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации. 39
Заключение. 45
Список использованных источников. 48
|
|
Приложения. 53
Введение
В текущий период времени в нашей стране весьма остро встает проблема компьютерной зависимости, так как она захватывает всё большее количество молодых людей. Актуальность проблемы для детей среднего и старшего школьного возраста обусловлена тем, что в данный промежуток школьники не имеют стабильной системы оценочных суждений, нравственные идеалы только лишь создаются. Компьюторные игры предоставляют им возможность погрузиться в другое пространство, уйти от действительности, осуществить собственные желания, ощутить себя значимым, сильным, ощутить какие-то новые эмоции.
Сегодня не только зарубежные ученые, но и отечественные исследователи считают компьютерные игры глубокой социальной проблемой. С повсеместным внедрением Сети-интернет и отсутствием контроля, в частности, возрастного, данная проблема в Российской Федерации приобрела действительно массовый характер.
Официальной статистики охвата ею в РФ пока отсутствует. Согласно данным СМИ, людей с компьютерной зависимостью в России больше 2 миллионов людей. Симптом компьютерно-игровой зависимости выявляется приблизительно у 10-14 % российских школьников. С каждым днем их число растет.
|
|
Общеобразовательные учреждения имеют потенциальные возможности для организации профилактической деятельности в рассматриваемом направлении. Но на сегодняшний день данная деятельность затруднена в силу отсутствия у специалистов четкого представления о специфике её появления и формирования, недостаточности использования форм и методов ведения профилактики, умений определять и создавать условия для её успешной реализации. Изменить положение дел может разработка организационно-педагогических условий профилактики разными специалистами, а кроме того практическое использование комплексных программ согласно направлению.
B настоящее время основное внимание исследователей при изучении различных аспектов компьютерной зависимости основывается на поисках причин, и путей решения компьютерной зависимости (А.Г. Шмелева, Ю.В. Фомичева). Определяющими факторами личности и её предрасположенности к компьютерной зависимости, занимались такие ученые как: О.Н. Арестова, Ю.В. Староверова, М. Коул.
B данных исследованиях в качестве фактора возникновения компьютерной зависимости подростков рассматриваются психологические особенности подросткового периода: перестройка ранее сложившихся психологических структур, высокая сензитивность к любым внешним влияниям, изменения в формирование социальных установок. Данной проблемой занимались: Бабаева Ю.Д., Войскунский A.B., Жичкина, А.Е., Собкин B.C., Хворостов A.B. Проблематика функционирования компьютерной игры, в подростковой субкультуре и факторов, обуславливающих частое обращение подростков к игровой компьютерной деятельности, не определенны научным сообществам.
|
|
В научно-педагогической литературе под педагогическими условиями понимают совокупность объективных возможностей содержания, форм, методов и материально-пространственной среды, направленных на решение поставленных в педагогике задач. При этом ученые к педагогическим относят только те условия, которые сознательно создаются в педагогическом процессе и реализация которых обеспечивает наиболее эффективное его протекание [9].
Несмотря на то, что современные авторы обращаются к проблеме профилактики компьютерной зависимости подростков, на сегодняшний день имеется противоречие между необходимостью проведения профилактической работы с подростками и недостаточной ее организационной и содержательной проработанностью в деятельности социального педагога в условиях общеобразовательной организации.
Из данного противоречия вытекает проблема: каковы организационно-педагогические условия профилактики компьютерной зависимости у подростков в общеобразовательной организации.
Объектом исследования является процесс профилактики компьютерной зависимости среди подростков.
Предметом исследования является организационно-педагогические условия профилактики компьютерной зависимости подростков, включая социально-педагогическую программу.
Цель исследования: выявить организационно-педагогические условия, разработать и апробировать программу профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации.
Задачи:
1. Раскрыть особенности компьютерной зависимости в подростковом возрасте.
2. Уточнить психолого-педагогические особенности подростков применительно к рассматриваемой проблеме.
3. Выявить организационно-педагогические условия профилактики компьютерной зависимости.
4. Проанализировать современный опыт профилактики компьютерной зависимости.
5. Раскрыть содержательные и критериально-диагностические компоненты социально-педагогической программы профилактики компьютерной зависимости подростков.
6. Проанализировать результативность апробации организационно-педагогических условий профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации.
Методы исследования:
Теоретические – метод теоретического анализа, обобщение и систематизация, метод математического сравнения.
Эмпирические – беседа, опрос, рефлексия, наблюдение, эксперимент.
Практическая значимость исследования:
1. Разработанная программа профилактики компьютерной зависимости подростковой может использоваться образовательными учреждениями.
2. Результаты исследования могут также использоваться в работе со студентами в вузе и педагогами в рамках семинаров по совершенствованию профессионального мастерства.
Общая структура работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложение.
Глава 1. Теоретические аспекты профилактики компьютерной зависимости подростков в условиях общеобразовательной организации
Задачи главы:
1. Раскрыть особенности компьютерной зависимости в подростковом возрасте.
2. Уточнить психолого-педагогические особенности подростков применительно к рассматриваемой проблеме.
3. Выявить организационно-педагогические условия профилактики компьютерной зависимости.
4. Проанализировать современный опыт профилактики компьютерной зависимости.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 652; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!