Прочитайте десять заповедей человека
Заповедей человека
1. Будь хозяином своей судьбы.
2. Достигни успеха в том, что ты любишь.
3. Внеси свой конструктивный вклад в общее дело.
4. Строй свои отношения с людьми на доверии
5. Развивай свои творческие способности
6. Культивируй в себе смелость.
7. Заботься о своем здоровье.
8. Старайся мыслить позитивно
9.Не теряй веру в себя.
10. Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением
Можно назвать эти заповеди своеобразной программой самообразования? Почему?
Какие пункты Вы бы добавили?
Для эффективного осуществления профессионального самообразования человек должен уметь объективно оценивать себя.
а. Объективно оцените свое отношение к выбранной специальности. Обдумайте, что она вам дает. Знайте, что любая профессия обладает большими возможностями для удовлетворения разносторонних потребностей человека.
б. Подумайте, в какой мере ваш выбор педагогической профессии оправдан вашими способностями (физическим, психическим, уровнем развития, интересами). Если при этом анализе не наблюдается существенных педагогических способностей, решите, как их сформировать или компенсировать их имеющимися достоинствами.
в. Определите, какими профессионально важными качествами должен обладать современный учитель?
г. Объективно оцените уровень сформированности у Вас выделенных профессиональных качеств. Определите , какие из качеств развиты у Вас в большей мере, какие – в меньшей. Для этого заполните таблицу. Определите средний балл.
|
|
|
| Качество | 1 балл | 2 балла | 3 балла | 4 балла | 5 баллов |
д. Наметьте пути совершенствования названных качеств.
11. Оцените Ваш уровень готовности к самообразовательной деятельности. Используйте примерную карту оценки: Диагностика успешности учителя / под ред Т. В. Морозовой.- М.: Педагогический поиск, 2001.- С. 56- 58)
Проанализируйте полученные результаты.
Практическое занятие 8.
Тема: Организация образовательной среды для решения конкретной педагогической задачи.
План:
1. Понятие «образовательная среда».
2. Структура и значение образовательной среды для решения конкретной пед. задачи.
3. Организация образовательной среды для решения педагогических задач.
4. Использование возможностей образовательной среды для решения педагогических задач.
Ход занятия:
Задание 1. Прочитайте определения понятия «образовательная среда». Выделите существенные признаки данного понятия.
Образовательная среда – сфера социальной жизни, включающая в себя признание активной роли среды в процессе формирования личности ребенка.
|
|
|
Образовательная среда – система влияний и условий формирования и возможностей для развития личности социального и пространственно - предметного окружения.
Образовательная среда - это совокупность общественных, материальных и духовных воздействий, которые благоприятно или неблагоприятно влияют на развитие личности.
Задание 2. Прочитайте статью: Улановская, И. М. Что такое образовательная среда школы?
/ И. М. Улановская // «Начальная школа: до, плюс и после. – 2002. - № 1.- С.3-6.
Проанализируйте различные подходы к сущности образовательной среды разных ученых и составьте систематизирующую таблицу.
| Авторы (исследователи) | Сущностные характеристики образовательной среды |
| Зарубежные (американские исследователи) | |
| В. Слободчиков | |
| В. Панов | |
| В. В. Давыдов |
Задание 3. Изучите статью: Улановская, И. М. Какие бывают образовательные среды? / И. М. Улановская // «Начальная школа: до, плюс и после. – 2002. - № 1.- С.7-9.
З аполните схему до конца.
Дайте характеристику школ каждой группы._______________________________________
Задание 4. На сегодняшний момент важной характеристикой образовательной среды школы как пространства социального развития личности ребенка является различная деятельность. В процессе деятельности происходит всестороннее и целостное развитие человека, формируется его отношение к окружающему миру. Чтобы деятельность привела к формированию запрограммированного образа личности, ее нужно организовать и направить. Перед современной школой стоит задача – создание такой образовательной среды, т. е. условий, при которых обеспечивается равновесие между потребностями и возможностями среды.
|
|
|
Охарактеризуйте содержание, методы и формы различных направлений деятельности в образовательной среде школы. Укажите свой вариант различных направлений деятельности в образовательной среде.
Содержание, методы и формы художественно – эстетического направления деятельности Содержание, методы и формы литературно – художественного направления деятельности
Содержание, методы и формы здоровьесберегающего направления деятельности______________________________________________Свой вариант
Задание 5. Образовательная среда, формируемая администрацией учреждения, педагогами, методическими объединениями, формирует психолого- педагогический статус ученика, который характеризует благополучие или неблагополучие ребенка в школе.
|
|
|
а. Определите сущность психолого – педагогического статуса учащегося.
б. Охарактеризуйте направления гуманизации образовательной среды школы, ее цели и перспективные результаты.
6. Рассмотрите схему, отражающую среду жизнедеятельности воспитанников детского сада и школы г. Ростова
а. Определите составляющие образовательной среды для воспитанников детского сада и школы г. Ростова?
б. Выделите направления во взаимодействии образовательных учреждений
г. Ростова
В. Укажите, в чем состоят особенности взаимодействия с родительской общественностью?_______________________
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!