V . Этап информации о домашнем задании
§ 28, упр. 243
VI . Подведение итогов урока
VII . Этап рефлексии
Урок 33
Однородные члены предложения, соединенные союзами
Цели:
- формировать умение правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами, составлять схемы предложений с однородными членами, различать простые предложения с однородными членами и сложные предложения;
- способствовать развитию мыслительных операций (анализировать, сравнивать, делать выводы);
- воспитание любви и уважительного отношения к природе.
Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация
Цифровой диктант. Отметить цифрами предложения с однородными и неоднородными определениями.
1. Свежий морской ветер принес прохладу.
2. Темные, плотно стоящие ели отражались в воде.
3. Летние московские вечера бесконечны.
4. Приятный, нежный голосок птички звенел не умолкая.
5. Снова потянулись длинные, разнообразные дни.
6. По белой каменной ограде разросся плющ.
7. День стоял туманный, безветренный.
8. Он легко справлялся с трудными математическими задачами.
Однородные определения -2, 4, 5, 7
Неоднородные определения – 1, 3, 6, 8
Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложений.
Я никому не поверю, что есть на нашей земле места скучные, неинтересные, не дающие никакой пищи ни глазу, ни слуху, ни воображению.
|
|
|
Только так, исследуя какой-нибудь уголок нашей страны, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже к робкому попискиванию лесной пичуги. (К. Паустовский)
- Объясните правописание слов и постановку знаков препинания.
- Составьте схемы предложений.
- Определите вид сказуемых и тип односоставных предложений, входящих в состав сложных.
- Составьте схемы рядов однородных членов.
III . Формирование новых понятий и способов действия
1. Чтение теоретического материала § 29
Составление схемы.
Сочинительные союзы
 |  |  |
соединительныеразделительные противительные
и, да (в знач. и), или, либо, то - то, а, но, да (в знач. но)
Ни-ни, не то – не то зато
не только…, но и;
так…, как и
Не столько – сколько
Если не – то
Упр. 246 (устно), определить, какое предложение – простое с однородными членами или сложное.
IV . Применение. Формирование умений и навыков
Упр. 248 ( I часть), составить схемы предложений с однородными членами.
Продолжить предложения дважды, чтобы союз и соединял однородные члены и части сложного предложения (можно по рядам).
|
|
|
1. Шумит по-весеннему вода и…
2. Солнце стоит высоко над головой и…
3. Вся окрестность вдруг изменяется и …
Записать предложения, объяснить постановку знаков препинания, подчеркнуть однородные члены, составить схемы предложений.
1. И я висел над глубиной, но юность вольная сильна, и смерть казалась не страшна.
2. Тогда на землю я упал, и в исступлении рыдал, и грыз сырую грудь земли. (М.Лермонтов)
Запомни!
Запятая не ставится во фразеологизмах
И то и сё
Ни то ни сё
И так и сяк
И там и сям
Ни рыба ни мясо
Ни свет ни заря
Ни дать ни взять
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 334; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!