Отметьте глагол, который может выступать в роли сказуемого в неопределенно-личном предложении.
а) постучали;
б) насмешишь;
в) познакомьтесь;
г) вечерело.
Отметьте предложение, в котором правильно определено сказуемое.
а) Алексею хотелось уравнять их отношения.
б) Мне стало еще грустнее.
в) Теперь было поздно.
г) Уже начинало смеркаться.
Вариант 2
1. На то, что действие относится к любому лицу или ко всем лицам, указывает главный член:
а) назывного предложения;
б) безличного предложения;
в) обобщённо-личногопредложения.
2. Главный член неопределённо-личного предложения выражен:
а) глаголом в форме 3-го лица мн. числа наст. или буд. времени;
б) именем существительным, личным местоимением, сочетанием количественных числительных с существительным в И. П.;
в) безличным глаголом, краткой формой страдательного причастия, инфинитивом.
Главный член безличного предложения выражен
а) глаголом в форме 3-го лица мн. числа наст. или буд. времени;
б) именем существительным, личным местоимением, сочетанием количественных числительных с существительным в И. П.;
в) безличным глаголом, краткой формой страдательного причастия, инфинитивом.
Отметьте неопределенно-личные предложения.
а) Вдали блеснули верхушки церквей.
б) В это время кузнецу принесли башмаки.
в). Здесь позволю себе маленькое отступление.
г) Вечера наступали быстро.
Определите вид односоставного предложения.
Прислушайтесь к голосу весенней музыки.
а) Назывное;
|
|
|
б) Неопределенно-личное;
в) Определенно-личное;
г) Безличное.
Отметьте глагол, который может выступать в роли сказуемого в безличном предложении.
а) Читаешь;
б) бранили;
в) смеркалось;
г) люблю.
Отметьте предложение, в котором правильно определено сказуемое
а) Не забывайте и пишите нам почаще.
б) Компания весело хохочет.
в) В здешних местах плавать нужно осторожно.
г) Теперь вернуть все было невозможно.
ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Урок 31
Однородные члены предложения
Цели:
- обобщить сведения об однородных членах предложения; формировать умения опознавать однородные члены предложения (распространенные и нераспространенные), правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения;
- способствовать развитию эмоциональной сферы;
- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.
Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация
Синтаксическая пятиминутка. Записать предложения и объяснить постановку тире.
1. Вещь хороша новая, а друг – старый.
2. Учение – вот лучшее богатство.
3. «Я все передал ему», - ответил мальчик.
|
|
|
Словарный диктант. Рабочая тетрадь, задание 107. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
Кристал…, кристал…ический, криста…ьный, ц…трусовый, колос…альный, тр…сина, усм…рять, инт…л…игенция*, инт…л…игент*, инт…л…ект*, мас…аж, пара…лель, бе…пощадный, брош…ра, гиган…ский, …гущ…нка, пер…он, м…р…диан, профес…ия, профес…ор, дис…ертация*, ат…естат, св…детельство.
Аттестат – лат. –«свидетельство»
Диплом – греч. – «диплоо –«удваиваю», «диплома» - сложенная пополам грамота, позднее получившая название «свидетельство о знании, образовании, мастерстве, высоком качестве»
III . Формирование новых понятий и способов действия
Запись и анализ предложения.
В морозный и снежный день первого января тысяча семисотого года, когда все было покрыто белым пушистым снегом, по указу царя Петра I дома Москвы впервые украсили зелеными ветками елок.
- Объяснить правописание слов и постановку знаков препинания.
- Составить схему предложения.
- Определить тип односоставного предложения, входящего в состав сложного.
- Чем осложнено главное предложение? (однородными членами предложения)
- Почему не являются однородными определения белым пушистым снегом?
|
|
|
- Расскажите, что вы знаете об однородных членах предложения.
2. Чтение теоретического материала § 27
IV . Применение. Формирование умений и навыков
Рабочая тетрадь, задание 108. Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений с однородными членами. Вставьте пропущенные буквы.
Создавая художестве…ое произведение писатель не только стремит…ся выр…зить свои мысли и чу…ства но и старает…ся сделать это в изящной форме._____________________________________________ Все части произведения связа…ы друг с другом и помогают ра…крыть идею писателя. _______________________________ Отдельные эпизоды и зарисовки монологи и д…алоги сливаются в единое целое. ____________________________________
В основе эпических лиро-эпических др…матических произведений обычно лежит сюжет. _____________________________________ Основные элементы сюжета завязка развитие действия кульминация и развязка.__________________________ Лирические произведения не имеют сюжета но тоже создаются по определенным законам.________________________________
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!