Скрипник, К.Д. Философия. Логика. Диалог / К.Д. Скрипник. -Ростов н/Д : Изд-во Рост, ун-та, 1996. - 146 с.
Сластенин, В.А. Педагогика : учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев. - М. : Школа-пресс, 1997. - с.
Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека : введение в психологию субъективности : учеб. пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М. : Школа-Пресс, 1995.-124 с.
252. Смелкова, 3. Педагогическое общение : теория и практика учебного диалога на уроках словесности : [для студентов, аспирантов и преподавателей] / 3. Смелкова. - М. : Наука, 1999. - 231 с.
253. Смирнов, СТ. Решение задач и диалог со школьниками : Вариант изучения отечественной истории с древнейших времен до конца ХУШ в. : [анализ содерж. задачника по истории, апробир. в гимназии N 57 Москвы ] / С.Г. Смирнов // Преподавание истории в школе. - 1995. - N 2. - С. 21-30.
254
255
254. Соколов, В.Н. Методологические и теоретические основы педа
гогической эвристики : автореф. дис. ... д-ра. пед. наук / В.Н. Соколов. -
Оренбург, 1999. - 46 с.
255. Стафф, Л. Китайская флейта / Л. Стафф // Восток - Запад. Ис
следования. Публикации. - М. : Наука, 1983. - 235 с.
256. Степанова, И.Н. Философские учения о человеке и современ
ные стратегии образования и воспитания /И.Н. Степанова // Новые идеи
в философии. - Пермь, 1998. - Вып. 7. - С. 121-123.
257. Стратегия модернизации содержания общего образования : материалы для разработки документов по обновлению общего образования. -М., 2001.-54 с.
Суворов, Н.В. Средневековые университеты / Н.В. Суворов. -Репр. копия. - М. : Типо-лит. т-ва И.Н. Кушнерев и Ко, 1898. - 254 с.
|
|
|
Сулима, И.И. Философская герменевтика и образование / И.И. Сулима // Педагогика. - М., 1999. - N 1. - С. 36-43.
Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н.Ф.Талызина. - М.: Знание, 1983. - 96 с.
Тарнас, Р. История западного мышления / Р. Тарнас. - М.: Крон-пресс, 1995. - с.
Тойнби, А.Дж. Постижение истории : сборник / А.Дж. Тойнби ; пер. с англ. Е.Д. Жаркова. - М. : Рольф, 2001. - 640 с.
Торчинов, Е.А. Даосизм / Е.А. Торчинов. - СПб. : Лань, 1998. -448 с.
Тэйлор, Э.Б. Миф и обряд в первобытной культуре / Э.Б. Тэй-лор ; пер. с англ. ДА. Коропчевского. - Смоленск : Русич, 2000. - 624 с.
Уайтхейд, Г. Избранные работы по философии / Г. Уайтхейд. -М. : Прогресс, 1990. - 716 с.
Ушакова, Т.Н. Проблема внутренней речи / Т.Н. Ушакова // Проблемы психологии. - 1985. - № 2. -С. 39-51.
Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / К.Д. Ушинский. - М. : Педагогика, 1974. - Т. 1. - 584 с. ; Т. 2. - 440 с.
Флоренский, ПА. Богословское наследие / П.А. Флоренский // Богословские труды. - М., 1977. - Сб. 17. - 512 с.
Флоренский, П.А. У водоразделов мысли / П.А. Флоренский. -М. : Правда, 1990. - Т. 2. - 448 с.
Фромм, Э. Душа человека / Э.Фромм. - М. : Республика, 1992. -430 с.
|
|
|
Фромм, Э. Иметь или быть? / Э. Фромм. - М. : Прогресс, 1986. -238 с.
272. Фромм, Э. Психоанализ и этика (основы гуманистической характерологии) / Э. Фромм,- М., 1993. - 106 с.
273. Хакунова, Ф.П. Проектирование и реализация эффективного учебного процесса : [сист. подход] / Ф.П. Хакунова. - М. : МГОУ, 2003.-179 с.
Хинтикка, Я. . Вопрос о вопросах / Я. Хинтикка // Философия в современном мире. Философия и логика. - М., 1974. - С. 303-362.
275. Хинтикка, Я. Шерлок Холмс против современной логики: к теории поиска информации с помощью вопросов / Я. Хинтикка, М. Хинтикка // Язык и моделирование социального взаимодействия. - М., 1987. - С. 265.
276. Ходякова, Н.В. Личностно-развивающая образовательная среда: концепция и технологии проектирования : моногр. / Н.В. Ходякова ; М-во внутр. дел Рос. Федерации, Волгогр. акад. - Волгоград : ВА МВД России, 2003. - 121 с.
Хуторская, Л.Н. Проблемы коммуникации в дистанционном обучении / Л.Н. Хуторская, ГА. Андрианова, А.В. Хуторской // Избр. пед. труды / Л.Н. Хуторская ; под ред. А.В.Хуторского. - Гродно, 2005. - С. 299-301.
278. Хуторской, А.В. В начале был "Эйдос" / А.В. Хуторской // На урок - в Интернет! Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель года" / под ред. А.В. Хуторского. - М., 2000.— С. 5-8.
|
|
|
279. Хуторской, А.В. Взаимодействие эвристического и нормативного компонентов образования: анализ экспериментальных данных / А.В. Хуторской // Воспитательно-образовательный процесс: устремление к идеалу : сб. науч. тр. - М., 1996. - С. 154-158
280. Хуторской, А.В. Вопрос как основа дистанционного диалога / А.В. Хуторской, Л.Н Хуторская, А.Д. Король // Информатизация образования. - 2000. - № 1. - С. 13-27.
Хуторской, А.В. Деятельностное содержание образования / А.В. Хуторской // Школьные перемены. Научные подходы к обновлению общего среднего образования : сб. науч. трудов. - М., 2001.- С. 48-66.
282. Хуторской, А.В. Диалогичность как проблема современного образования (философско-методологический аспект) / А.В. Хуторской, А.Д. Король // Вопросы философии. - 2008. - № 4. - С. 109-114.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!