Задание для работы в часы самостоятельной подготовки
1. Изучить конспект лекции.
2. Ознакомиться с рекомендованной к данной теме литературой. Особое внимание уделить прочтению учебных пособий Васильева В. Л. «Юридическая психология: современные данные по психологии организованной преступности и терроризма» и Степанищева А. Г. «Преступные группы несовершеннолетних и подготовка сотрудников ОВД к профилактической работе с ними».
3. Изобразить в тетрадях иерархические схемы изученных преступных формирований.
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое «преступная группа»?
2. Чем отличается психологическая структура преступной группы от общественного коллектива?
3. В чем разница между организованной группой и преступным сообществом (преступной организацией)?
4. Что такое «иерархия преступной группы»?
5. Всегда ли в преступной группе есть лидер?
6. Какие властные инструменты существуют у лидера преступной группы?
7. Почему в преступном сообществе очень жесткая дисциплина?
8. Какие нормы поведения (так называемые понятия) культивируются в преступной группе?
9. Назовите психологические особенности преступных групп.
10. Что такое легализация преступной деятельности?
11. Назовите психологические приемы разобщения преступных групп.
Рекомендуемые источники
Основные источники
Уголовный Кодекс Российской Федерации. – М., 2008.
Васильев В. Л. Юридическая психология: современные данные по психологии организованной преступности и терроризма. – СПб., 2000.
|
|
|
Лебедев И. Б. Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов: учеб. пособие. – М., 2005.
Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология: учебник. – М., 2007.
Дополнительные источники
Быков В. М. Виды преступных групп // Российская юстиция. – 1997. – № 12.
Годунов И. В. Противодействие организованной преступности: учеб. пособие. – М., 2003.
Костина Л. Н. Психолого-криминологические особенности преступных групп несовершеннолетних // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 1.
Питулько К. В. Организованная преступность. – СПб., 2002.
Рябченко И. В. Предупреждение правонарушающего поведения участников ОПГ, совершивших хищение с применением насилия // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 2.
Степанищев А. Г. Преступные группы несовершеннолетних и подготовка сотрудников ОВД к профилактической работе с ними: учеб.-метод. пособие. – Барнаул, 2005.
Перечень докладов, рефератов и сообщений
1. Уклонение от уплаты налогов в России: история «громких» дел.
2. Лидерство в преступных группах: из прошлого к настоящему.
3. Криминальная субкультура (жаргон, татуировки и пр.) в преступных группах.
|
|
|
4. Деятельность ОПГ в кинематографе: вымысел и реальность.
Тема 12. Психологические аспекты ведения переговоров
С лицами, захватившими заложников
Семинар 2 часа (для курсантов)
Учебные вопросы
1. Понятия и виды переговоров.
2. Требования, предъявляемые к переговорщику правоохранительных органов.
3. Этапы и приемы ведения переговоров с лицами, захватившими заложников.
Методические указания для курсантов по подготовке к семинару
По первому вопросу:
1. Понять значение терминов «переговоры», «переговорный процесс», «стокгольмский синдром».
2. Изучить историю становления института переговорщиков в мире.
По второму вопросу:
1. Разобраться в текущих проблемах переговорной деятельности с преступниками в России.
2. Уяснить важность индивидуально-психологической подготовленности переговорщика.
3. Проанализировать значение этнической, лингвистической и религиозной совместимости переговорщика с преступником в ходе переговоров.
По третьему вопросу:
1. Вникнуть в тактико-психологические особенности ведения переговоров с вооруженными преступниками (террористами), захватившими заложников.
Задание для работы в часы самостоятельной подготовки
|
|
|
1. Изучить конспект лекции.
2. Ознакомиться с рекомендованной к данной теме литературой. Акцентировать внимание на изучении работ Илларионова В. П. и Чевердюк Л. Н.
Вопросы для самоконтроля
1. Что понимают под переговорным процессом?
2. Что такое стокгольмский синдром?
3. С каких событий берет свое начало история переговорной деятельности в мире?
4. Кто такие переговорщики с преступниками, и какие требования предъявляются к ним?
5. Назовите проблемы переговорной деятельности в современной России?
6. Каковы типология преступников, захватывающих заложников и особенности их эмоционального состояния?
7. Перечислите этапы переговорного процесса с преступниками.
8. Охарактеризуйте психологические приемы ведения переговоров с преступниками, захватившими заложников.
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!