КОТ И ПЕС СПЕШАТ НА ПОМОЩЬ...
ПРОГРАММА АНИМАЛОТЕРАПИИ
105
Упражнение «Точим когти»
- Ведущий предлагает детям представить себя котятами, сесть, вытянуть руки и ноги и по команде «Точим когти!» — напрячь пальцы, кисти рук и ног. По команде «Мягкие подушечки!» — руки и ноги расслабляются. Повторить 3 раза.
Упражнение «Кошкино имя»
Дети сидят в круге. Каждый по очереди пытается угадать, какое имя подходит кошке. При этом они говорят такие слова: «Меня зовут..., а кошку, по-моему, зовут ...». Затем все вместе выбирают лучшее имя.
4. Подвижная игра «Мышка, мышка... кот!»
Дети встают в круг. Один, «мышка», остается
за кругом, он идет и приговаривает: «Мышка, мышка... кот!»
Тот, на ком он останавливается, становится «котом», и дети разбегаются в разные стороны по кругу. Их задача — побыстрее занять освободившееся место, но в момент встречи соревнующиеся должны обязательно взяться за руки, сделать реверанс, улыбнуться и сказать хором: «Здравствуй, мышка! Здравствуй, кот!», а затем снова бежать к свободному месту.
Упражнение «Кошкино настроение»
На листе бумаги каждый ребенок помадой и
.жидкими красками тонирует свое ощущение на
строения кошки.
Прощание
Каждый участник занятия говорит кошке или игрушке добрые слова, прикасается, гладит и прощается: «До встречи!»
ЗАНЯТИЕ2 «СПЛОЧЕНИЕ ГРУППЫ»
: Цели: эмоциональное сближение детей, развитие навыков присоединения в общении, знакомство с активными способами поведения в незнакомой обстановке, развитие воображения, обучение навыкам саморегуляции, снятие телесных зажимов, отреагирование страхов.
|
|
|
Оснащение: живая собака или мягкая игрушка, клубок ниток, платок.
Упражнение «Клубочек»
Котята любят играть с клубочком. Вот и дети будут играть с клубочком. Они садятся в круг. Ведущий держит клубочек, нить обвита вокруг пальца, он задает интересующий его вопрос уча-•стнику игры («Как тебя зовут?», «Что ты любишь?», «Чего ты боишься?» и т. д.), кидает клубок ребенку, тот ловит его, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой вопрос следующему участнику. В конце клубочек возвращается ведущему. Все видя! .нити, связывающие участников игры в однс i целое, определяют, на что похожа ниточная ^фигура, многое узнают друг о друге.
|
|
| 1РОГРАММА АНИМАЛОТЕРАПИИ |
| 107 |
| 106 |
КОТ И ПЕС СПЕШАТ НА ПОМОЩЬ...
Замечание. Если ведущий вынужден помогать затрудняющемуся в ответе ребенку, то он берет при этом клубочек себе назад, подсказывает и опять кидает ребенку. В результате можно увидеть детей, испытывающих затруднения в общении, — у ведущего с ними будут двойные, тройные связи.
|
|
|
Упражнение «Кошачьи игры»
Дети, изображая котят, подражают их повадкам, движениям: ползают, играют с «хвостиком», валяются на спине, перекатываются с животика на спинку, прыгают вверх, небольно лапками задевают друг друга.
3. Упражнение «Здравствуй, пес!»
На занятия приглашается собака (или можно использовать мягкую игрушку). Ведущий предлагает детям понаблюдать, как она в незнакомой обстановке устанавливает контакты с детьми, которых впервые видит. Дети отмечают активность, быстроту движений, открытость и доверчивость, желание вильнуть хвостом всем. Собаку провожают. Желающие дети, представляя себя собакой, изображают позу, движения, повадки животного. Затем дети разбиваются на пары и активно руками, телом, головой прикасаются друг к другу, заглядывают в глаза, улыбаются.
108
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 190; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!