День 9. Организация и проведение студентами развлечения с детьми дошкольного возраста



Цель: упражнять студентов в организации и проведении развлечения с детьми дошкольного возраста

Содержание работы

Проведение развлечения с детьми своей группы во второй половине дня (задание выполняется всей подгруппой студентов).

Запись в дневнике практики анализа проведения развлечения.

Примерная схема анализа развлечения

1. Вид развлечения, его содержание и форма организации.

2. Подготовка воспитателя и детей к проведению развлечения.

3. Какие воспитательные задачи решались? Удалось ли создать эмоционально-положительное настроение, объединить детей на основе совместных положительных переживаний?

4. Активность, организованность, внимательность детей.

5. Продолжительность проведения развлечения.

 

Содержание работы Анализ воспитателя группы или группового методиста Оценка и подпись
     
     
     
     
     
     
Содержание работы Анализ воспитателя группы или группового методиста Оценка и подпись
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

 

 

Оформление в папку воспитателя конспекта развлечения.

День 10. Выполнение обязанностей педагога в первую половину дня

Цель:упражнять студентов в выполнении функциональных обязанностей педагога в первую половину дня.

Содержание работы

Активное участие студентов в организации деятельности детей в первой половине дня

 

Содержание работы Анализ воспитателя группы или группового методиста Оценка и подпись
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

 

Содержание работы Анализ воспитателя группы или группового методиста Оценка и подпись
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

Составление и проведение беседы с 2-3 детьми своей возрастной группы с целью составления портрета современного дошкольника. Примерная тематика бесед: «Любимые игрушки», «Любимые мультфильмы», «Моя семья», «домашние животные», «Любимая пища», «Любимые сказки», «Как я провел выходные», «Мои друзья» и т.п.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интервьюирование воспитателя своей группы. Примерные вопросы для интервью:

o Что побудило вас стать воспитателем?

o Любите ли вы свою работу?

o Что вас прельщает в профессии воспитателя?

o Есть ли у вас специальное педагогическое образование? Если «да», то какое?

o Помните ли вы самый счастливый день своей работы?

o Был ли в вашем педагогическом опыте случай, когда ребенок поставил вас в затруднительное положение? Как вы из него вышли? Какие выводы сделали из этой ситуации?

o Какие трудности вы испытываете в своей профессиональной деятельности, с чем это связано? Есть ил способ их преодолеть?

o Испытываете ли вы чувство удовлетворения от своей работы?

o Что вы можете пожелать будущим воспитателям?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запись в дневнике практики анализа полученной информации.

Подготовка и оформление в папку воспитателя мини-сообщения к итоговой конференции по практике.

Критерии оценки работы студента-практиканта

 

· Качество и объем выполненных заданий;

· Качество самоанализа и анализа педагогической деятельности;

· Отношение к практике, к педагогической деятельности;

· Отношения с воспитанниками, воспитателями группы, руководителем практики, администрацией ДУ, родителями воспитанников;

· Качество и своевременность предоставления подготовленных отчетных материалов;

· Участие в итоговой конференции.

 

Конференция по итогам практики

Итоговая конференция по ознакомительной практике «Я – педагог!» проводится на базе педагогического факультета.

Студенты готовят и оформляют:

1) выставку папок воспитателя, в которых представлены накопленные за период практики методические материалы;

2) выставку наглядных пособий, изготовленных руками студентов.

3) индивидуально-групповые задания.

Задание 1.Есть десятки, сотни профессий, специальностей, работ: один строит железную дорогу, другой возводит жилище, третий выращивает хлеб, четвертый лечит людей, пятый шьет одежду. Но есть самая универсальная – ... это творение человека (В.А.Сухомлинский).

Напишите педагогическое эссе, где:

· Прокомментируйте данное высказывание, выскажите Вашу точку зрения по этому поводу;

· Поясните, какой смысл Вы вкладываете в словосочетание «творение человека»;

· Поразмышляйте, что, на Ваш взгляд, необходимо педагогу для того, чтобы стать причастным к «творению человека»;

· Проанализируйте, в какой мере и как воспитатель Вашего дошкольного учреждения способствовал (не способствовал, препятствовал и т.д.) формированию личности своих воспитанников?

· Поразмышляйте, в какой мере Вы, как будущий педагог, можете способствовать «творению» Ваших воспитанников?

Педагогическое эссе – (франц. – опыт, набросок) жанр философской, эстетической, художественной, публицистической литературы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора по вопросам педагогики, с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.

 

Задание 2. Подготовьте и оформите мини-сообщение по предложенной тематике:

Ø «Жизненный успех педагога»: как я его понимаю и от чего он зависит.

Ø Эстетика профессионального труда педагога.

Ø Формирование будущим педагогом своего имиджа.

Ø Современный воспитатель. Каким он должен быть?

Ø Современный воспитатель и его стиль общения с детьми.

Ø Почему мне понравилась профессия воспитателя?

Ø Как стать настоящим воспитателем?

Ø Красота труда воспитателя

Ø Индивидуальный стиль деятельности педагога в работе с детьми.

Ø Профессиональный имидж воспитателя.

Ø Профессионально значимые качества личности воспитателя как основа педагогического потенциала

Ø Творческая деятельность воспитателя, в чем она проявляется?

Ø Портрет любимого воспитателя, за что его любят дети

 

Задание 3. Подготовьте фото- и (или) видео- презентации результатов педагогической практики. Фотоматериалы можно оформить в виде педагогического коллажа.

Педагогический коллаж (от франц. – наклеивание) как способ создания новых иллюстраций относится к классическому методу оформления. отличительная черта коллажа – создание нового рисунка из фрагментов иллюстраций и текстов. при составлении коллажа можно также использовать заголовки газет, интересные высказывания, рекламные материалы, фрагменты буклетов, каталогов, календарей, плакатов, афиш, открыток, наклеек и другую печатную продукцию. по композиционному расположению материала, наклеиваемому на листы ватмана, полотна ткани, коллаж может состоять из единого смыслового рисунка; отдельных фрагментов, объединенных общей тематикой; множества изображений, образующих сериал и т.д. (Пуйман С.А., Чечет В.В. Практикум по педагогике: Пособие. – Минск, 2003.).


Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 70; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ