День 6. Ознакомление с работой по формированию КГН навыков у дошкольников



Цель: познакомить студентов с организацией работы по формированию КГН у дошкольников

Содержание работы

Анализ сформированности КГН у 4-5 детей своей возрастной группы. В процессе наблюдения:

· выявить условия, созданные в группе для формирования КГН у детей;

· определить формы организации, методы и приемы, используемые воспитателем для формирования КГН у детей;

· выяснить отношение детей к требованиям и указаниям взрослых, их самостоятельность, активность, взаимопомощь;

· выявить и оценить уровень сформированности навыков у детей (навыки умывания, приема пищи, одевания, поддержания порядка одежде и прическе), их рациональность, последовательность, быстроту и качество выполнения (таблица 2).

 

Таблица 2 – Показатели сформированности КГН на протяжении дошкольного возраста

 

Режимные процессы

Возраст детей

2-3 года 3-4 года

4-5 года

5-6 лет
Умывание Самостоятельно или с небольшой помощью взрослого моют руки, насухо вытирают полотенцем, пользуются полотенцем Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, насухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место, моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом

Сформированная привычка быстро и правильно умываться, пользоваться только индивидуальным полотенцем

Прием пищи Опрятно едят, тщательно пережевывают пищу, держат ложку в правой руке, пользуются салфеткой. Не выходят из-за стола, не окончив еду. Не мешают другим детям за столом. Правильно пользуются ложкой, вилкой, салфеткой, не крошат хлеб, не проливают пищу, пережевывают с закрытым ртом. Совершенствуются навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Правильно пользоваться ложкой, вилкой, ножом, полощут рот после еды

Правильно пользоваться ложкой, вилкой, ножом, едят аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. Выходя из-за стола, тихо задвигают стул, благодарят взрослых

Одевание и раздевание Одеваются и раздеваются по порядку, при небольшой помощи взрослого снимают одежду, обувь (расстегивают пуговицы спереди, развязывают шнурки ботинок Совершенствуется умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Аккуратно складывают и вешают одежду, с помощью взрослого приводят ее в порядок – чистят, просушивают. Развивается стремление быть всегда аккуратным, опрятным, следить за своим внешним видом.

Закрепляется умение самостоятельно одеваться и раздеваться, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, ухаживать за ней, мыть, протирать, чистить. Замечают и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, вежливо говорят товарищу о неполадках в его костюме, обуви, помогают устранить их, бережно относятся к одежде.

           

 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обучение одного ребенка, используя показ, объяснение, пример других детей, упражнение на кукле и т.п., одеванию, раздеванию в определенной последовательности, застегиванию пуговиц, завязыванию шнурков, заплетанию косичек и т.п.

 

Содержание работы Анализ воспитателя группы или группового методиста Оценка и подпись
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
Содержание работы Анализ воспитателя группы или группового методиста Оценка и подпись
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

 

Фиксация результатов анализа наблюдений в дневнике практики, самоанализа своей деятельности.

Оформление в папку воспитателя стихов, потешек, загадок, пословиц, которые можно использовать при воспитании КГН у детей дошкольного возраста.

День 7. Участие студентов в организации деятельности детей во второй половине дня

Цель: упражнять студентов в выполнении функциональных обязанностей воспитателя во вторую половину дня.

Содержание работы    

Оказание помощи воспитателю в организации и руководстве деятельностью детей во второй половине дня.

 

Содержание работы Анализ воспитателя группы или группового методиста Оценка и подпись
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

Проведение дидактической игры в группе.

Алгоритм планирования и руководства дидактической игрой

1.Определите предварительную подготовку педагога и детей к дидактической игре.

2.Выявите  дидактическую и игровую задачу, возможности сообщения их детям.

3.Сформулируйте правила игры, продумайте способы преподнесения их детям.

4.Обозначьте игровые действия.

5.Определите свое участие в игре, методы и приемы руководства данной игрой.

Запись студентом в дневнике практики анализа своей деятельности во второй половине дня.


Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 89; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ